遼陽市小學(xué)語文2020年三升四暑期銜接訓(xùn)練：第10講 閱讀理解

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1、遼陽市小學(xué)語文2020年三升四暑期銜接訓(xùn)練：第10講 閱讀理解姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_ 親愛的同學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧！一、 現(xiàn)代文閱讀 (共15題；共243分)1. （5分） 閱讀下文，回答問題我沒有釣住那條魚我這一生，有過許多令人難忘的時(shí)刻。然而，我經(jīng)常會(huì)想起來的，是第一次跟叔叔去釣魚。記得那是初秋時(shí)節(jié)的一天，溫煦（x）的陽光靜靜地照耀著樹林。叔叔帶我去釣魚。我模仿別人釣魚的樣子，甩出釣魚線。忽然，誘餌消失得無影無蹤了，我趕緊猛地一拉魚竿，沒想到扯出的卻是一團(tuán)水草。我失望極了。過了許久，我感覺有什么東西在拽（zhui）我的釣線，并一下子將它

2、拖入了深水中。我連忙往上一拉魚竿，立刻看到一條逗人喜愛的小魚，在璀（cu）璨（cn）的陽光下活蹦亂跳?！笆迨澹　蔽业艮D(zhuǎn)頭，欣喜若狂地喊道，“我釣住了一條！”“還沒有哩?！笔迨迓龡l斯理地說。他話音剛落，只見那條驚恐萬狀的小狗魚鱗光一閃，箭一般地射向河心。釣線上的魚鉤也不見了。我功虧一簣（ku），快到手的捕獲物眨眼間又溜走了。我分外沮喪，可叔叔卻意味深長地對(duì)我說：“記??！在魚兒尚未被拽（zhui）上岸之前，千萬別吹噓（x）你釣住了魚。事情沒成功就自吹自擂一點(diǎn)用也沒有；縱然辦成了也不需要自夸，這是一個(gè)很淺顯的道理?！贝蜻@以后，每當(dāng)我聽到人們?yōu)橐患形崔k成的事情而自我吹噓（x）時(shí)，我就情不自禁地回憶起

3、小河邊垂釣的那一幕。（1） 填入適當(dāng)?shù)牧吭~。一_水草 一_魚竿（2） 照樣子，寫一寫。無影無蹤（ABAC式）：_、_（3） 根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語填在橫線上含意深遠(yuǎn)，耐人尋味。_控制不住自己的感情。_（4） 找出文中的一處比喻句_。這句話中把_比作_。（5） 文中有許多描寫“我”心情變化的詞語，我找到了這些詞：_、_、_等。 （6） 這個(gè)故事告訴我們一個(gè)深刻的道理，請(qǐng)你在文中找到。2. （7分） 現(xiàn)代文閱讀 大海會(huì)呼吸嗎？是的，它呼吸時(shí)威風(fēng)凜凜，令人生畏。你到海邊去看看。那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時(shí)間，原先你站立的那片沙灘就被水浸沒了，沙灘和巖石都不見了。幾小

4、時(shí)以后，海水悄悄地退回去，你曾經(jīng)留下腳印的地方又顯露出來。海水這種按時(shí)漲落的現(xiàn)象，就是大海有節(jié)奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱叫“潮汐”。海水永不停息地一漲一落，蘊(yùn)藏著巨大的能量。在錢塘江入?？诟浇胚^裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無影無蹤。能不能利用海潮這匹烈馬呢？人們用實(shí)際行動(dòng)作了肯定的回答，早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐電站。有人作過計(jì)算，如果把地球上的潮汐能量都利用起來，每年可發(fā)電12400億度，相當(dāng)于110座葛洲壩水電站的發(fā)電量。（1） 給這篇短文立個(gè)小標(biāo)題，寫在文前的橫線上。 （2） 這段文字運(yùn)用了1修辭手法，例：2再運(yùn)用了3的說明方法，例

5、：4 （3） 大海的“呼吸”叫 1，它的特點(diǎn)是2。 （4） 末段中有“如果”一詞，能不能刪掉？為什么？ 3. （11分） 閱讀下文，回答問題。 一枚金幣一位有錢人出門，從他的衣袋里掉下一枚金幣。金幣躺在路邊的草地上暗自高興，因?yàn)樗K于擺脫了暗無天日的錢柜。它決心自己主宰自己的命運(yùn)，找一個(gè)稱心的新主人。前方走來一個(gè)牧童。金幣想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把我當(dāng)成瓦片隨手扔進(jìn)池塘，那我不就慘了。所以，它趕緊滾進(jìn)草叢中。迎面又走來一個(gè)學(xué)者。金幣想，如果能和他生活在一起，一定會(huì)長很多見識(shí)。但這種人自視清高，甚至?xí)档谩耙暯疱X如糞土”，如果他把我扔了，豈不是自討苦吃？所以，他第二次躲進(jìn)了草叢中。

6、這時(shí)，富翁匆匆趕回來，好像在尋找著什么?！班蓿魅嗽谡椅遥　庇谑?，金幣不假思索地又回到了富翁的衣袋里。富翁把金幣帶到一個(gè)奴隸市場(chǎng)，放在一個(gè)孩子手上。金幣一看，這孩子不是那個(gè)牧童嗎？牧童接過金幣，遞給了學(xué)者，然后牽著水牛給了富翁。學(xué)者接過金幣，走到一個(gè)貧苦老婆婆面前，把錢給她了。老婆婆看著金幣，淚水流了下來。金幣終于明白：富翁把它給別人是為了自己，他買下了牧童的水牛；牧童和學(xué)者把它給別人，則是為了救人。（1） 金幣從主人的衣袋里掉出來后心情怎樣？為什么？請(qǐng)用“_”在短文中畫出來。 （2） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 剛掉出來的金幣看見了_，但它躲進(jìn)了草叢里，是因?yàn)開。金幣又看見_，它又躲進(jìn)了草叢里，是因

7、為_。金幣接著看見了_，這一次它選擇_。（3） 短文中的金幣最后明白了它的真正價(jià)值是什么了嗎？請(qǐng)你用金幣的口吻來回答。 4. （20分） 閱讀短文，回答問題“啞吧”學(xué)生從前，東非地區(qū)有一位很有名的醫(yī)生。他的醫(yī)術(shù)很高明，不過從來不肯把自己的醫(yī)術(shù)傳授給別人。后來年紀(jì)大了，他才答應(yīng)只收一個(gè)學(xué)生，而且這個(gè)學(xué)生必須是個(gè)啞巴。在醫(yī)生居住的那座城里，有一位貧苦的女人，這一天，她對(duì)自己（唯有 唯獨(dú) 唯一）的兒子說：“孩子，媽媽沒有錢供你念書，你裝成啞巴去學(xué)醫(yī)吧，學(xué)好了醫(yī)道，好為人們解除病痛。記住，_醫(yī)生怎樣考驗(yàn)?zāi)?，你_要克制住自己，萬萬不可以說話?！焙⒆哟饝?yīng)了母親的要求_第二天就去求拜醫(yī)生_醫(yī)生問孩子的母親_

8、你的孩子生下來就是啞巴嗎_是的_醫(yī)生_母親回答說_醫(yī)生收下了孩子，可他仍不放心，便用各種方法進(jìn)行試探，但孩子始終沒說一句話。最后醫(yī)生確信這是一個(gè)“啞巴”，便開始向他傳授各種醫(yī)術(shù)?！皢“汀睂W(xué)生qn fn cng mng，伶俐好學(xué)，老師感到很滿意。幾年過去了，孩子學(xué)到了許多“絕招”，不少y nn bng zhng他都可以獨(dú)自處理了。一天，來了一個(gè)病人，說他頭痛得很厲害。醫(yī)生診斷后對(duì)病人說：“必須馬上動(dòng)手術(shù)，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)！”病人同意了。腦殼被揭開后，大家都嚇了一跳，原來，里面寄生著一條白蠕蟲，蟲子一動(dòng)，病人就痛得要命。于是，醫(yī)生拿出一把細(xì)鉤子，打算把蟲子鉤出來?！皢“汀睂W(xué)生像往常一樣，qun s

9、hn gun zh地觀察著老師的動(dòng)作。這時(shí)，他突然想到：“這樣的手術(shù)很危險(xiǎn)，萬一鉤不出蟲子而傷了病人的腦子，后果十分（繁重 嚴(yán)重 沉重），應(yīng)該采取別的辦法才好，可是，如果我說出了自己的治療方法，就會(huì)立刻暴露了我不是啞巴，欺騙了老師，他會(huì)趕我走的?！彼钡弥泵昂梗傧耄骸叭绻也徽f，病人就會(huì)發(fā)生意外，造成他終身痛苦，這樣_沒有盡到醫(yī)生的職責(zé)，_會(huì)壞了老師的聲譽(yù)。”“啞巴”學(xué)生終于說話了。“老師，”他平靜地說，“你這樣做太危險(xiǎn)了。”說完，他接過老師手里的鉤子，放在火上烤了烤，拿過來挨近蠕蟲。蠕蟲被炙熱的鉤子燙著了，開始蠕動(dòng)起來，很快就爬出了病人的腦子。接著，“啞巴”學(xué)生縫合了刀口。醫(yī)生聽“啞巴”學(xué)

10、生突然開口說話了，驚奇萬分，但他還是允許學(xué)生做完了手術(shù)?！澳悴皇菃“?，為什么欺騙我？”手術(shù)后，老師質(zhì)問自己的學(xué)生，并打算趕走他。這時(shí)，學(xué)生坦然回答說：“是的，老師，我欺騙了您，很對(duì)不起您。不過，那是為了學(xué)到醫(yī)術(shù)?？涩F(xiàn)在，看見病人受到死亡的威脅，作為一名醫(yī)生，我不能再沉默了。如果老師萬一失手，不但病人有生命危險(xiǎn)，而且還會(huì)損害老師的名聲”老師聽了很受感動(dòng)，說：“我的孩子，你做得對(duì)。我的名聲倒是小事，病人的安危才是大事啊！”（1） 給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。孩子答應(yīng)了母親的要求_第二天就去求拜醫(yī)生_醫(yī)生問孩子的母親_你的孩子生下來就是啞巴嗎_是的_醫(yī)生_母親回答說_（2） 將文中橫線上的拼音換成漢字，依

11、次寫在下面的橫線上。qn fn cng mngy nn bng zhngqun shn gun zh_（3） 文中兩個(gè)括號(hào)里用得恰當(dāng)?shù)脑~語分別是：_、_。 （4） 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在文中的橫線上。不僅還 與其不如雖然但是 無論都記住，_醫(yī)生怎樣考驗(yàn)?zāi)?，你_要克制住自己，萬萬不可以說話。如果我不說，病人就會(huì)發(fā)生意外，造成他終身痛苦，這樣_沒有盡到醫(yī)生的職責(zé)，_會(huì)壞了老師的聲譽(yù)。（5） 找出文中描寫“啞巴”學(xué)生進(jìn)行心理活動(dòng)的句子。 （6） 文章可以歸納成四個(gè)部分：答應(yīng)收徒、裝啞學(xué)醫(yī)、治病救人、吐露心聲。其中最能突出文章中心的兩部分內(nèi)容是：_。（7） 說說“啞巴”學(xué)生有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

12、5. （15分） 閱讀下文，回答問題。 花的授粉花有雌雄兩種花蕊?；ㄒY(jié)果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。有些花的雌蕊得不著花粉，就白開一場(chǎng)，沒有結(jié)果就凋殘枯死了。有些花的雄蕊的花粉，是自動(dòng)地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外界的力量做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說是這樣結(jié)成果實(shí)種子，要比較強(qiáng)健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強(qiáng)健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉。花所請(qǐng)的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲。大概請(qǐng)昆蟲做媒的花最多。在昆蟲媒人當(dāng)中，頂頂受花歡迎、有名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族?；ê芏孟x情世故，它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請(qǐng)得到媒人。所以它特

13、別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席?；峙吕ハx不知道它有花蜜，還用了心計(jì)，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用莢色芳香來招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。昆蟲來到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐盛的筵席的時(shí)候，昆蟲還帶上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命。（1） 花朵怎樣才能結(jié)成比較強(qiáng)健的果實(shí)種子？說法最準(zhǔn)確的是（ ） A . 自動(dòng)落粉B . 靠外界的力量傳粉C . 請(qǐng)昆蟲傳粉（2） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 花朵可以找_、_、_等幫助傳粉，其中本文重點(diǎn)介紹的媒介是_。（3） 畫線句子中的“大概”一詞可以去掉嗎？說法正確的是（ ） A . 可以

14、去掉，顯得啰唆B . 不可以去掉，因?yàn)樽髡咭膊恢涝斍镃 . 不可以去掉，因?yàn)橄旅娴膬?nèi)容只是作者的推測(cè)，顯示了語言的準(zhǔn)確性（4） 短文把昆蟲比成了_，這樣寫的好處是_。 （5） 花朵為了讓昆蟲傳粉，做了哪些努力？ 6. （23分） 課外閱讀。 曇花終于怒放我愛曇花。三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時(shí)除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點(diǎn)心急了，但急有何用？一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結(jié)蕾開花。這株曇花長勢(shì)還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉

15、子變得厚實(shí)起來，三年時(shí)間差不多長高三倍。時(shí)間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手。農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí)，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人”啊!過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影

16、家鏡頭下的清艷，見不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早？里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切?！贝四苏胬砻?。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強(qiáng)矣！她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年！我愛曇花。鏈接材料

17、曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開放，開花的時(shí)間極短。供觀賞。原產(chǎn)于墨西哥。（1） 在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。 高興極了，_，_，_，_。（2） 簡要分析選文第段畫線句子的表達(dá)效果。 （3） 選文第段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同？ （4） 選文第段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？ （5） 作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么？ 7. （20分） 課外閱讀 時(shí)間就是生命魯迅是我國偉大的文學(xué)家。他用筆做武器，寫文章激勵(lì)廣大群眾起來革命。他在從事寫作的三十年間，寫作和翻譯了六百多萬字。有

18、人說魯迅是天才，可是他自己說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！边@句話的意思是說，他的知識(shí)和成就，是由于珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)得來的。魯迅充分利用時(shí)間，總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：節(jié)省時(shí)間，就等于延長一個(gè)人的生命。他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作。有時(shí)，也靠在躺椅上看看書，他認(rèn)為這就是休息。魯迅不僅珍惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來不遲到，絕不叫人等他。就是下大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說過：時(shí)間就是生命，無緣無故耗費(fèi)別人的時(shí)間和謀財(cái)害命沒有什么兩樣。魯迅珍

19、惜時(shí)間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和寫作，他幾十年如一日，把畢生的精力都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。（1） “哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！边@句話表明_。 （2） 魯迅把忙碌后看書當(dāng)作是_；把耗費(fèi)別人的時(shí)間看作是_；把節(jié)省時(shí)間看作是_。 （3） 文章第_自然段寫魯迅先生珍惜自己的時(shí)間，第_自然段寫他珍惜別人的時(shí)間。 （4） 文章贊揚(yáng)了_。 8. （17分） 閱讀下文，回答問題。 河蚌與珍珠清亮的河水里，一群小河蚌正在老河蚌的帶領(lǐng)下歡快地“散步”。忽然，老河蚌停了下來，語重心長地對(duì)小河蚌們說：“孩子們，你們不能光顧著玩，應(yīng)該去撿一粒沙子?！毙『影鰝儼凑绽虾影龅囊螅阕肺亿s、爭先恐后）地去撿了沙

20、子，埋進(jìn)了身體里，就像種下了一粒種子，耐心地等待發(fā)芽、開花、結(jié)果?？墒?，有一只貪玩的河蚌，沒有把老河蚌的話當(dāng)成一回事，在大家撿沙子的時(shí)候，它偷懶沒有去撿，蒙混過了關(guān)。歲月像河水一樣，在不知不覺中悄悄地流走了。小河蚌們長大了，它們紛紛打開自己的蚌殼，驚喜的是，在蚌殼里面，竟然藏著一顆顆（晶瑩剔透、燦爛輝煌）的珍珠。原來，那一粒粒小小的沙子，經(jīng)過時(shí)光的洗滌，長年累月的心血和汗水的澆灌，竟然變成了現(xiàn)在的珍珠！河蚌們互相擁抱著，慶賀自己的成果。就在大家（流連忘返、歡呼雀躍）之際，那只曾因?yàn)樨澩娑鴽]有去撿沙子的河蚌悄悄地溜走了，沒有沙子，它的殼中就沒有珍珠，它用什么慶賀呢？它流淚了，很后悔，可此時(shí)衰老已

21、經(jīng)爬上了它的額頭，想回頭重新來過但為時(shí)已晚。（1） 選擇短文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語。 （你追我趕、爭先恐后）_地去 （晶瑩剔透、燦爛輝煌）_的珍珠（流連忘返、歡呼雀躍）_之際（2） 那只貪玩的小河蚌最終后悔了，它后悔的是（ ） A . 它沒有東西來慶賀B . 它的殼中沒有珍珠C . 它因貪玩沒有撿沙粒D . 它已經(jīng)老了（3） 在學(xué)習(xí)中，你有沒有遇到過和沒有珍珠的河蚌一樣的事情？是什么事？你現(xiàn)在明白應(yīng)該怎樣做呢？ 9. （16分） 閱讀下文，回答問題。 我國著名的三大石窟據(jù)說公元336年，有位_的僧人路過敦煌的沙鳴山時(shí)，看見了沙鳴山在一片金光的籠罩之下出現(xiàn)了千佛的形狀，于是他無比虔誠地開鑿了第一個(gè)石

22、窟，供奉佛像?，F(xiàn)在，在敦煌近500個(gè)洞窟中，有2400多座彩塑、45萬平方米的壁畫和5座唐宋木結(jié)構(gòu)建筑。這是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫。河南洛陽的龍門石窟，是北魏時(shí)期開鑿的。主佛盧舍那大佛，身高17米，頭高4米，耳長19米，是龍門石窟中最高最大的佛像。他面容端莊嫻雅，表情溫和親切，被譽(yù)為“東方的維納斯”。山西大同的云岡石窟也是北魏時(shí)期開鑿的。著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖絕壁中，笑瞇瞇地俯視著_。特別_的是，云岡石窟的浮雕以連環(huán)畫的形式敘述了釋迦牟尼從誕生到成佛的故事。敦煌莫高窟、龍門石窟和云岡石窟是我國著名的三大石窟，每年都要吸引_的游客前去參觀游覽。（1） 把下列

23、四字詞語填入句子中合適的橫線上。 引人注目 成千上萬 蕓蕓眾生 德高望重?fù)?jù)說公元336年，有位_的僧人路過敦煌的沙鳴山時(shí)，看見了沙鳴山在一片金光的籠罩之下出現(xiàn)了千佛的形狀，于是他無比虔誠地開鑿了第一個(gè)石窟，供奉佛像。著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖絕壁中，笑瞇瞇地俯視著_。特別_的是，云岡石窟的浮雕以連環(huán)畫的形式敘述了釋迦牟尼從誕生到成佛的故事。敦煌莫高窟、龍門石窟和云岡石窟是我國著名的三大石窟，每年都要吸引_的游客前去參觀游覽。（2） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 短文介紹了_、_、_三大石窟，其中世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大的是_，講述釋迦牟尼從誕生到成佛故事的是_，“東方的維納斯”指的是_。（3） 請(qǐng)

24、你在短文中找出一處運(yùn)用了列數(shù)字說明方法的句子，用“_”畫出來。并寫一寫這樣寫的作用。 （4） 讀了短文，判斷正誤。 這三座石窟都是在北魏時(shí)期開鑿的。這三座石窟都是佛教勝地。只有中國人喜歡去這三座石窟游覽。從這三座石窟我們能感受到古代勞動(dòng)人們的智慧和偉大。10. （30分） 閱讀短文，回答練習(xí)。風(fēng)箏風(fēng)箏，是一種玩具，也是精美的特種工藝品。風(fēng)箏，又叫紙鳶（yn），鷂（yo）子。是用細(xì)竹扎骨架再糊上棉紙，著色而成。形態(tài)各異，大小不一，有禽、鳥、魚、蟲，還有人物故事圖形等。最早用紙?jiān)骑L(fēng)箏的是我國五代時(shí)的李鄴（y）。他在紙鳶頭部裝上竹笛，風(fēng)入竹哨，鳴聲如箏，故名“風(fēng)箏”。最長的風(fēng)箏是我國山東民間藝人楊

25、同科制作的龍頭蜈蚣，由350節(jié)“腰子”組成，全長320米；最小的風(fēng)箏是我國微型風(fēng)箏制作家夏振國精心扎制的長約4厘米的“紗燕”風(fēng)箏，在1988年2月10日山東濰坊風(fēng)箏會(huì)上，引起了中外人士的極大興趣。放風(fēng)箏，已成為一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受全世界風(fēng)箏愛好者的歡迎。（1） 解釋劃線的字。著色而成_形態(tài)各異_（2） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。風(fēng)箏既是一種_，也是精美的_。最早用紙?jiān)骑L(fēng)箏的是_五代時(shí)的_，因?yàn)榧堷S頭部裝有竹笛，_，_，故名風(fēng)箏。最長的風(fēng)箏是_制作的_，最小的風(fēng)箏是_制作的_。（3） 短文主要向我們介紹了什么？_放風(fēng)箏這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已深受全世界風(fēng)箏愛好者的歡迎。風(fēng)箏是一種玩具，也是精美的特種工藝品。風(fēng)箏的來歷

26、、種類以及有關(guān)的情況。（4） 你最喜歡什么圖案的風(fēng)箏？在下面的方框中畫一畫或貼一貼。11. （19分） 課外閱讀我能行。 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)我們經(jīng)常會(huì)聽到人們談?wù)摗叭刖W(wǎng)”“上網(wǎng)”的話題。你知道他們所說的“網(wǎng)”是怎么回事嗎?其實(shí),這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng),而是指“國際互聯(lián)網(wǎng)”。你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”,那該是怎樣的情景啊!國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過,這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺(tái)電腦連接起來的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜,也有的是看不見的無線電波。這些“線”上飛速流動(dòng)著文字、圖像、聲音,它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山,傳

27、到世界各地的電腦上。比如說,我們從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)一封郵件到悉尼,只要幾秒鐘,對(duì)方就能收到,這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話,電腦里不僅能傳來對(duì)方的聲音,還能顯現(xiàn)對(duì)方的形象。雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯,卻讓人感覺近在咫(zh)尺。國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了。我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)“地球村”。國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富,各種知識(shí)、各類信息無所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影;可以和天南海北的朋友聊天、游戲;可以在家里聽老師講課,或者在網(wǎng)上查閱資料,并向國內(nèi)外專家請(qǐng)教;還可以在家里上班、開會(huì);甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場(chǎng)”,用“電子錢包”付款,讓商家

28、把東西送到家中可以這樣說,國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。有了這張“網(wǎng)”,我們的生活更加快捷方便,豐富多彩。（1） 第段中,“入網(wǎng)”“上網(wǎng)”“網(wǎng)”等詞語加了引號(hào),這里引號(hào)的作用是（ ） A . 表示引用的部分。B . 表示特殊的意思。C . 表示要著重指出的部分。（2） 第段中的“這種網(wǎng)”在文中具體指_。 （3） 下列對(duì)第段中畫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ） A . 句中“似乎”一詞表示比喻。B . “龐大的地球都縮小了”在文中具體指由于人類不愛護(hù)地球,不注意環(huán)保,地球變小了。C . “地球村”在文中的意思是由于國際互聯(lián)網(wǎng)拉近了人們之間的距離,使得生活在地球上的人就像生活在一個(gè)村子里一樣。（4） 從

29、這篇文章中,你發(fā)現(xiàn)國際互聯(lián)網(wǎng)有哪些奇妙之處?請(qǐng)寫出三條。 12. （17分） 閱讀下文，回答問題有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（qun jun）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜

30、柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bi bi）著瓜溜走了。（1） 選擇括號(hào)里正確的讀音或字詞。四_（肢 枝） 蜷_（qun jun）成（保護(hù) 保衛(wèi)）_自己 背_（bi bi）著（2） 文章是圍繞哪句話來寫的？（3） 刺猬的頭_，眼睛和耳朵_，牙齒_，門牙_。它的四肢_，跑起來很快。爪子_，_。渾身長滿了_，_。 （4） 刺猬身上的刺有哪些作用？ （5） 刺猬是怎樣用身上的刺來搬東西的？13. （10分） 閱讀短文，回答問題啟示這是一件發(fā)生在童年的小事。我的爸爸也許已經(jīng)把它忘記了，然而，這件事，卻對(duì)我的一生或多或少地起了些影響。那年，我9歲。一日，坐在靠近門邊的桌前寫大楷。門

31、鈴響了，爸爸應(yīng)門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門。猛地把門一推，然而，立刻地，大門由于碰到障礙物反彈回來。與此同時(shí)，我聽到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊聲。門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一團(tuán)，就連頭發(fā)，也都痛得一根一根地站了起來；而他的十根手指呢，則怪異地纏來扭去。一看到我伸出門外一探究竟的臉，父親即刻暴怒地?fù)P起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我臉上來，便頹然放 下，我的臉頰，僅僅感覺到了一陣掌風(fēng)而已。鄰居以責(zé)怪的口氣對(duì)我說道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門框上，你看也不看，就把門大力關(guān)上”啊，原來

32、我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷！偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓手指，沒有看我。十指連心，父親此刻劇烈的痛楚，我當(dāng)然知道；但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一名9歲的小童，我所關(guān)心、所害怕的，是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)起手來打我。父親不會(huì)。當(dāng)天晚上，父親五根手指腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無意中聽到父親對(duì)母親說道：“我實(shí)在痛得極慘，原想狠狠打她一個(gè)耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想，我是自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，憑什么打她！”父親這幾句話，給了我一個(gè)畢生受用無窮的啟示：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果；不可遷怒他人，不可推卸責(zé)任。謝謝您，爸爸！（1） 請(qǐng)寫出三個(gè)表示“看”的意思的詞語。 （2） “我把門用力一推，門外的父親怎么樣

33、了？ （3） 當(dāng)年9歲的“我”，知道父親的痛嗎？ （4） 父親揚(yáng)起手來沒有打“我”的原因是什么？ （5） 讀完啟示這篇文章，你受到了什么啟示？ 14. （10分） 閱讀下文，回答問題。 蜻蜓和螞蟻逛來逛去的蜻蜓，整個(gè)夏天盡是唱啊跳啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每片葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，都已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完了；寒冷和饑餓一齊逼來；蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時(shí)候，唱歌會(huì)有什么樂趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。“收留我吧，好心人兒！在你這里我不久就會(huì)強(qiáng)壯起來；讓我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天

34、的安樂，難道你不明白這個(gè)道理嗎？”“在我們軟綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一天接著一天，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你”“我整天唱我的歌，滿不在乎?！薄俺愕母枨?！多美呀！現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”（1） 把畫橫線的句子改為用句號(hào)結(jié)尾的句子，不改變句意。 （2） 第二自然段中的“好日子”指的是_的日子。 （3） 螞蟻說：“那么你”螞蟻后面想說的是（ ） A . 就這樣一直玩下去嗎？B . 一點(diǎn)兒不考慮冬天該怎么辦嗎？C . 在干些什么呢？D . 一定玩得很痛快吧？（4） 這篇寓言告訴我們的道理，下面表述最準(zhǔn)確的是（ ） A . 不能不勞而獲B . 不能只把希望寄托在別人

35、身上C . 不能光看眼前D . 舒適的生活是以辛勤勞動(dòng)為代價(jià)的，不能只貪圖享樂15. （23分） 類文閱讀。 長河落日扁落日為什么是扁的呢？這是光的折（zh sh）_射現(xiàn)象在搗鬼。不少人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起來筷子是折（zh sh）_成兩段的。這就是光的折射現(xiàn)象。在空氣中光線會(huì)不會(huì)曲折呢？也會(huì)。為什么呢？由于地心引力的關(guān)系，接近地球表面的地方大氣濃厚，越往高處空氣越稀?。╞ bo）_。這種差別并不大，所以我們通常覺察不到光線由此產(chǎn)生的曲折。但是，太陽落山時(shí)，陽光斜著通過大氣，距離很遠(yuǎn)，產(chǎn)生的折射已經(jīng)可以使人明顯地感覺到。這種折射越貼近地面越強(qiáng)。落日的上端和下端光線曲折

36、得不一樣，看起來就成扁的了。光的折射現(xiàn)象給人們帶來的好處倒是實(shí)實(shí)在在的。三四百年來，利用這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)制造的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器，使人們看到了秋毫之微末、天體之宏大，大大地?cái)U(kuò)展了我們的眼界，為發(fā)展人類文明做出了很大的貢獻(xiàn)?？磥恚焯煲姷降穆淙罩羞€有一些道理呢?。?） 給文中劃線字選擇正確讀音。 （2） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 本文提到的兩種現(xiàn)象分別是_和_，都是光的_造成的。（3） 通常說“長河落日?qǐng)A”，可在本文中為什么說落日是扁的？用橫線在文中標(biāo)出。 （4） 光的折射現(xiàn)象對(duì)人類有哪些幫助？ （5） 讀短文最后一句話，你有哪些感受或想法？ 第 23 頁 共 23 頁參考答案一、 現(xiàn)代文閱讀 (

37、共15題；共243分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、4-7、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、