遼陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文2020年三升四暑期銜接訓(xùn)練：第10講 閱讀理解

遼陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文2020年三升四暑期銜接訓(xùn)練：第10講 閱讀理解姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 親愛(ài)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧！一、 現(xiàn)代文閱讀 (共15題；共243分)1. （5分） 閱讀下文，回答問(wèn)題我沒(méi)有釣住那條魚(yú)我這一生，有過(guò)許多令人難忘的時(shí)刻。然而，我經(jīng)常會(huì)想起來(lái)的，是第一次跟叔叔去釣魚(yú)。記得那是初秋時(shí)節(jié)的一天，溫煦（x）的陽(yáng)光靜靜地照耀著樹(shù)林。叔叔帶我去釣魚(yú)。我模仿別人釣魚(yú)的樣子，甩出釣魚(yú)線(xiàn)。忽然，誘餌消失得無(wú)影無(wú)蹤了，我趕緊猛地一拉魚(yú)竿，沒(méi)想到扯出的卻是一團(tuán)水草。我失望極了。過(guò)了許久，我感覺(jué)有什么東西在拽（zhui）我的釣線(xiàn)，并一下子將它拖入了深水中。我連忙往上一拉魚(yú)竿，立刻看到一條逗人喜愛(ài)的小魚(yú)，在璀（cu）璨（cn）的陽(yáng)光下活蹦亂跳?！笆迨澹　蔽业艮D(zhuǎn)頭，欣喜若狂地喊道，“我釣住了一條！”“還沒(méi)有哩。”叔叔慢條斯理地說(shuō)。他話(huà)音剛落，只見(jiàn)那條驚恐萬(wàn)狀的小狗魚(yú)鱗光一閃，箭一般地射向河心。釣線(xiàn)上的魚(yú)鉤也不見(jiàn)了。我功虧一簣（ku），快到手的捕獲物眨眼間又溜走了。我分外沮喪，可叔叔卻意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“記??！在魚(yú)兒尚未被拽（zhui）上岸之前，千萬(wàn)別吹噓（x）你釣住了魚(yú)。事情沒(méi)成功就自吹自擂一點(diǎn)用也沒(méi)有；縱然辦成了也不需要自夸，這是一個(gè)很淺顯的道理。”打這以后，每當(dāng)我聽(tīng)到人們?yōu)橐患形崔k成的事情而自我吹噓（x）時(shí)，我就情不自禁地回憶起小河邊垂釣的那一幕。（1） 填入適當(dāng)?shù)牧吭~。一_水草 一_魚(yú)竿（2） 照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。無(wú)影無(wú)蹤（ABAC式）：_、_（3） 根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上含意深遠(yuǎn)，耐人尋味。_控制不住自己的感情。_（4） 找出文中的一處比喻句_。這句話(huà)中把_比作_。（5） 文中有許多描寫(xiě)“我”心情變化的詞語(yǔ)，我找到了這些詞：_、_、_等。 （6） 這個(gè)故事告訴我們一個(gè)深刻的道理，請(qǐng)你在文中找到。2. （7分） 現(xiàn)代文閱讀 大海會(huì)呼吸嗎？是的，它呼吸時(shí)威風(fēng)凜凜，令人生畏。你到海邊去看看。那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時(shí)間，原先你站立的那片沙灘就被水浸沒(méi)了，沙灘和巖石都不見(jiàn)了。幾小時(shí)以后，海水悄悄地退回去，你曾經(jīng)留下腳印的地方又顯露出來(lái)。海水這種按時(shí)漲落的現(xiàn)象，就是大海有節(jié)奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱(chēng)叫“潮汐”。海水永不停息地一漲一落，蘊(yùn)藏著巨大的能量。在錢(qián)塘江入?？诟浇胚^(guò)裝滿(mǎn)12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無(wú)影無(wú)蹤。能不能利用海潮這匹烈馬呢？人們用實(shí)際行動(dòng)作了肯定的回答，早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐電站。有人作過(guò)計(jì)算，如果把地球上的潮汐能量都利用起來(lái)，每年可發(fā)電12400億度，相當(dāng)于110座葛洲壩水電站的發(fā)電量。（1） 給這篇短文立個(gè)小標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。 （2） 這段文字運(yùn)用了1修辭手法，例：2再運(yùn)用了3的說(shuō)明方法，例：4 （3） 大海的“呼吸”叫 1，它的特點(diǎn)是2。 （4） 末段中有“如果”一詞，能不能刪掉？為什么？ 3. （11分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 一枚金幣一位有錢(qián)人出門(mén)，從他的衣袋里掉下一枚金幣。金幣躺在路邊的草地上暗自高興，因?yàn)樗K于擺脫了暗無(wú)天日的錢(qián)柜。它決心自己主宰自己的命運(yùn)，找一個(gè)稱(chēng)心的新主人。前方走來(lái)一個(gè)牧童。金幣想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把我當(dāng)成瓦片隨手扔進(jìn)池塘，那我不就慘了。所以，它趕緊滾進(jìn)草叢中。迎面又走來(lái)一個(gè)學(xué)者。金幣想，如果能和他生活在一起，一定會(huì)長(zhǎng)很多見(jiàn)識(shí)。但這種人自視清高，甚至?xí)档谩耙暯疱X(qián)如糞土”，如果他把我扔了，豈不是自討苦吃？所以，他第二次躲進(jìn)了草叢中。這時(shí)，富翁匆匆趕回來(lái)，好像在尋找著什么?！班蓿魅嗽谡椅?！”于是，金幣不假思索地又回到了富翁的衣袋里。富翁把金幣帶到一個(gè)奴隸市場(chǎng)，放在一個(gè)孩子手上。金幣一看，這孩子不是那個(gè)牧童嗎？牧童接過(guò)金幣，遞給了學(xué)者，然后牽著水牛給了富翁。學(xué)者接過(guò)金幣，走到一個(gè)貧苦老婆婆面前，把錢(qián)給她了。老婆婆看著金幣，淚水流了下來(lái)。金幣終于明白：富翁把它給別人是為了自己，他買(mǎi)下了牧童的水牛；牧童和學(xué)者把它給別人，則是為了救人。（1） 金幣從主人的衣袋里掉出來(lái)后心情怎樣？為什么？請(qǐng)用“_”在短文中畫(huà)出來(lái)。 （2） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 剛掉出來(lái)的金幣看見(jiàn)了_，但它躲進(jìn)了草叢里，是因?yàn)開(kāi)。金幣又看見(jiàn)_，它又躲進(jìn)了草叢里，是因?yàn)開(kāi)。金幣接著看見(jiàn)了_，這一次它選擇_。（3） 短文中的金幣最后明白了它的真正價(jià)值是什么了嗎？請(qǐng)你用金幣的口吻來(lái)回答。 4. （20分） 閱讀短文，回答問(wèn)題“啞吧”學(xué)生從前，東非地區(qū)有一位很有名的醫(yī)生。他的醫(yī)術(shù)很高明，不過(guò)從來(lái)不肯把自己的醫(yī)術(shù)傳授給別人。后來(lái)年紀(jì)大了，他才答應(yīng)只收一個(gè)學(xué)生，而且這個(gè)學(xué)生必須是個(gè)啞巴。在醫(yī)生居住的那座城里，有一位貧苦的女人，這一天，她對(duì)自己（唯有 唯獨(dú) 唯一）的兒子說(shuō)：“孩子，媽媽沒(méi)有錢(qián)供你念書(shū)，你裝成啞巴去學(xué)醫(yī)吧，學(xué)好了醫(yī)道，好為人們解除病痛。記住，_醫(yī)生怎樣考驗(yàn)?zāi)?，你_要克制住自己，萬(wàn)萬(wàn)不可以說(shuō)話(huà)。”孩子答應(yīng)了母親的要求_第二天就去求拜醫(yī)生_醫(yī)生問(wèn)孩子的母親_你的孩子生下來(lái)就是啞巴嗎_是的_醫(yī)生_母親回答說(shuō)_醫(yī)生收下了孩子，可他仍不放心，便用各種方法進(jìn)行試探，但孩子始終沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。最后醫(yī)生確信這是一個(gè)“啞巴”，便開(kāi)始向他傳授各種醫(yī)術(shù)?！皢“汀睂W(xué)生qn fn cng mng，伶俐好學(xué)，老師感到很滿(mǎn)意。幾年過(guò)去了，孩子學(xué)到了許多“絕招”，不少y nn bng zhng他都可以獨(dú)自處理了。一天，來(lái)了一個(gè)病人，說(shuō)他頭痛得很厲害。醫(yī)生診斷后對(duì)病人說(shuō)：“必須馬上動(dòng)手術(shù)，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)！”病人同意了。腦殼被揭開(kāi)后，大家都嚇了一跳，原來(lái)，里面寄生著一條白蠕蟲(chóng)，蟲(chóng)子一動(dòng)，病人就痛得要命。于是，醫(yī)生拿出一把細(xì)鉤子，打算把蟲(chóng)子鉤出來(lái)。“啞巴”學(xué)生像往常一樣，qun shn gun zh地觀(guān)察著老師的動(dòng)作。這時(shí)，他突然想到：“這樣的手術(shù)很危險(xiǎn)，萬(wàn)一鉤不出蟲(chóng)子而傷了病人的腦子，后果十分（繁重 嚴(yán)重 沉重），應(yīng)該采取別的辦法才好，可是，如果我說(shuō)出了自己的治療方法，就會(huì)立刻暴露了我不是啞巴，欺騙了老師，他會(huì)趕我走的?！彼钡弥泵昂?，再想：“如果我不說(shuō)，病人就會(huì)發(fā)生意外，造成他終身痛苦，這樣_沒(méi)有盡到醫(yī)生的職責(zé)，_會(huì)壞了老師的聲譽(yù)?！薄皢“汀睂W(xué)生終于說(shuō)話(huà)了?！袄蠋?，”他平靜地說(shuō)，“你這樣做太危險(xiǎn)了?！闭f(shuō)完，他接過(guò)老師手里的鉤子，放在火上烤了烤，拿過(guò)來(lái)挨近蠕蟲(chóng)。蠕蟲(chóng)被炙熱的鉤子燙著了，開(kāi)始蠕動(dòng)起來(lái)，很快就爬出了病人的腦子。接著，“啞巴”學(xué)生縫合了刀口。醫(yī)生聽(tīng)“啞巴”學(xué)生突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，驚奇萬(wàn)分，但他還是允許學(xué)生做完了手術(shù)?！澳悴皇菃“?，為什么欺騙我？”手術(shù)后，老師質(zhì)問(wèn)自己的學(xué)生，并打算趕走他。這時(shí)，學(xué)生坦然回答說(shuō)：“是的，老師，我欺騙了您，很對(duì)不起您。不過(guò)，那是為了學(xué)到醫(yī)術(shù)。可現(xiàn)在，看見(jiàn)病人受到死亡的威脅，作為一名醫(yī)生，我不能再沉默了。如果老師萬(wàn)一失手，不但病人有生命危險(xiǎn)，而且還會(huì)損害老師的名聲”老師聽(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“我的孩子，你做得對(duì)。我的名聲倒是小事，病人的安危才是大事啊！”（1） 給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。孩子答應(yīng)了母親的要求_第二天就去求拜醫(yī)生_醫(yī)生問(wèn)孩子的母親_你的孩子生下來(lái)就是啞巴嗎_是的_醫(yī)生_母親回答說(shuō)_（2） 將文中橫線(xiàn)上的拼音換成漢字，依次寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。qn fn cng mngy nn bng zhngqun shn gun zh_（3） 文中兩個(gè)括號(hào)里用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別是：_、_。 （4） 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的橫線(xiàn)上。不僅還 與其不如雖然但是 無(wú)論都記住，_醫(yī)生怎樣考驗(yàn)?zāi)?，你_要克制住自己，萬(wàn)萬(wàn)不可以說(shuō)話(huà)。如果我不說(shuō)，病人就會(huì)發(fā)生意外，造成他終身痛苦，這樣_沒(méi)有盡到醫(yī)生的職責(zé)，_會(huì)壞了老師的聲譽(yù)。（5） 找出文中描寫(xiě)“啞巴”學(xué)生進(jìn)行心理活動(dòng)的句子。 （6） 文章可以歸納成四個(gè)部分：答應(yīng)收徒、裝啞學(xué)醫(yī)、治病救人、吐露心聲。其中最能突出文章中心的兩部分內(nèi)容是：_。（7） 說(shuō)說(shuō)“啞巴”學(xué)生有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？5. （15分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 花的授粉花有雌雄兩種花蕊。花要結(jié)果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。有些花的雌蕊得不著花粉，就白開(kāi)一場(chǎng)，沒(méi)有結(jié)果就凋殘枯死了。有些花的雄蕊的花粉，是自動(dòng)地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外界的力量做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說(shuō)是這樣結(jié)成果實(shí)種子，要比較強(qiáng)健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強(qiáng)健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉。花所請(qǐng)的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲(chóng)。大概請(qǐng)昆蟲(chóng)做媒的花最多。在昆蟲(chóng)媒人當(dāng)中，頂頂受花歡迎、有名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族。花很懂得蟲(chóng)情世故，它知道昆蟲(chóng)決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請(qǐng)得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席?；峙吕ハx(chóng)不知道它有花蜜，還用了心計(jì)，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用莢色芳香來(lái)招引昆蟲(chóng)上門(mén)。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。昆蟲(chóng)來(lái)到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐盛的筵席的時(shí)候，昆蟲(chóng)還帶上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命。（1） 花朵怎樣才能結(jié)成比較強(qiáng)健的果實(shí)種子？說(shuō)法最準(zhǔn)確的是（ ） A . 自動(dòng)落粉B . 靠外界的力量傳粉C . 請(qǐng)昆蟲(chóng)傳粉（2） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 花朵可以找_、_、_等幫助傳粉，其中本文重點(diǎn)介紹的媒介是_。（3） 畫(huà)線(xiàn)句子中的“大概”一詞可以去掉嗎？說(shuō)法正確的是（ ） A . 可以去掉，顯得啰唆B . 不可以去掉，因?yàn)樽髡咭膊恢涝斍镃 . 不可以去掉，因?yàn)橄旅娴膬?nèi)容只是作者的推測(cè)，顯示了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（4） 短文把昆蟲(chóng)比成了_，這樣寫(xiě)的好處是_。 （5） 花朵為了讓昆蟲(chóng)傳粉，做了哪些努力？ 6. （23分） 課外閱讀。 曇花終于怒放我愛(ài)曇花。三年前的春天，朋友親自給我送來(lái)一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時(shí)除草，但由于陽(yáng)光不足，長(zhǎng)得很慢。我有點(diǎn)心急了，但急有何用？一天一天過(guò)去，一年一年到來(lái)，一直未見(jiàn)她結(jié)蕾開(kāi)花。這株曇花長(zhǎng)勢(shì)還算正常，從原來(lái)的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實(shí)起來(lái)，三年時(shí)間差不多長(zhǎng)高三倍。時(shí)間久了，心情也就淡然了，花開(kāi)不開(kāi)任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長(zhǎng)著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長(zhǎng)的那枝已冒出小蕾來(lái)，每隔一天就大了許多，如小型的佛手。農(nóng)歷八月十三日，我來(lái)到花架邊觀(guān)察，只見(jiàn)嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí)，她便開(kāi)始悄然開(kāi)放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開(kāi)，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人”啊!過(guò)去未見(jiàn)曇花開(kāi)放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫(huà)家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見(jiàn)不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以?xún)?，真正?jiàn)到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。種曇花三年，不開(kāi)屬自然，開(kāi)了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早？里爾克說(shuō)：“有何勝利可言，挺立就意味著一切?！贝四苏胬砻?。她一年不開(kāi)，兩年不開(kāi)，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開(kāi)花結(jié)果。曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭(zhēng)寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿(mǎn)足。曇花的生命力可謂強(qiáng)矣！她隨處能夠生存，葉可青萬(wàn)年，花可放萬(wàn)年！我愛(ài)曇花。鏈接材料曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒(méi)有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開(kāi)放，開(kāi)花的時(shí)間極短。供觀(guān)賞。原產(chǎn)于墨西哥。（1） 在下面方框內(nèi)，填寫(xiě)表明作者心情隨曇花的生長(zhǎng)而發(fā)生變化的詞語(yǔ)。 高興極了，_，_，_，_。（2） 簡(jiǎn)要分析選文第段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。 （3） 選文第段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同？ （4） 選文第段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？ （5） 作者從曇花終于怒放的過(guò)程得出的人生哲理是什么？ 7. （20分） 課外閱讀 時(shí)間就是生命魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家。他用筆做武器，寫(xiě)文章激勵(lì)廣大群眾起來(lái)革命。他在從事寫(xiě)作的三十年間，寫(xiě)作和翻譯了六百多萬(wàn)字。有人說(shuō)魯迅是天才，可是他自己說(shuō)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！边@句話(huà)的意思是說(shuō)，他的知識(shí)和成就，是由于珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)得來(lái)的。魯迅充分利用時(shí)間，總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。他工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作。有時(shí)，也靠在躺椅上看看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息。魯迅不僅珍惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫人等他。就是下大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故耗費(fèi)別人的時(shí)間和謀財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣。魯迅珍惜時(shí)間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，他幾十年如一日，把畢生的精力都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。（1） “哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！边@句話(huà)表明_。 （2） 魯迅把忙碌后看書(shū)當(dāng)作是_；把耗費(fèi)別人的時(shí)間看作是_；把節(jié)省時(shí)間看作是_。 （3） 文章第_自然段寫(xiě)魯迅先生珍惜自己的時(shí)間，第_自然段寫(xiě)他珍惜別人的時(shí)間。 （4） 文章贊揚(yáng)了_。 8. （17分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 河蚌與珍珠清亮的河水里，一群小河蚌正在老河蚌的帶領(lǐng)下歡快地“散步”。忽然，老河蚌停了下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小河蚌們說(shuō)：“孩子們，你們不能光顧著玩，應(yīng)該去撿一粒沙子?！毙『影鰝儼凑绽虾影龅囊?，（你追我趕、爭(zhēng)先恐后）地去撿了沙子，埋進(jìn)了身體里，就像種下了一粒種子，耐心地等待發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果?？墒?，有一只貪玩的河蚌，沒(méi)有把老河蚌的話(huà)當(dāng)成一回事，在大家撿沙子的時(shí)候，它偷懶沒(méi)有去撿，蒙混過(guò)了關(guān)。歲月像河水一樣，在不知不覺(jué)中悄悄地流走了。小河蚌們長(zhǎng)大了，它們紛紛打開(kāi)自己的蚌殼，驚喜的是，在蚌殼里面，竟然藏著一顆顆（晶瑩剔透、燦爛輝煌）的珍珠。原來(lái)，那一粒粒小小的沙子，經(jīng)過(guò)時(shí)光的洗滌，長(zhǎng)年累月的心血和汗水的澆灌，竟然變成了現(xiàn)在的珍珠！河蚌們互相擁抱著，慶賀自己的成果。就在大家（流連忘返、歡呼雀躍）之際，那只曾因?yàn)樨澩娑鴽](méi)有去撿沙子的河蚌悄悄地溜走了，沒(méi)有沙子，它的殼中就沒(méi)有珍珠，它用什么慶賀呢？它流淚了，很后悔，可此時(shí)衰老已經(jīng)爬上了它的額頭，想回頭重新來(lái)過(guò)但為時(shí)已晚。（1） 選擇短文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （你追我趕、爭(zhēng)先恐后）_地去 （晶瑩剔透、燦爛輝煌）_的珍珠（流連忘返、歡呼雀躍）_之際（2） 那只貪玩的小河蚌最終后悔了，它后悔的是（ ） A . 它沒(méi)有東西來(lái)慶賀B . 它的殼中沒(méi)有珍珠C . 它因貪玩沒(méi)有撿沙粒D . 它已經(jīng)老了（3） 在學(xué)習(xí)中，你有沒(méi)有遇到過(guò)和沒(méi)有珍珠的河蚌一樣的事情？是什么事？你現(xiàn)在明白應(yīng)該怎樣做呢？ 9. （16分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 我國(guó)著名的三大石窟據(jù)說(shuō)公元336年，有位_的僧人路過(guò)敦煌的沙鳴山時(shí)，看見(jiàn)了沙鳴山在一片金光的籠罩之下出現(xiàn)了千佛的形狀，于是他無(wú)比虔誠(chéng)地開(kāi)鑿了第一個(gè)石窟，供奉佛像?，F(xiàn)在，在敦煌近500個(gè)洞窟中，有2400多座彩塑、45萬(wàn)平方米的壁畫(huà)和5座唐宋木結(jié)構(gòu)建筑。這是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)。河南洛陽(yáng)的龍門(mén)石窟，是北魏時(shí)期開(kāi)鑿的。主佛盧舍那大佛，身高17米，頭高4米，耳長(zhǎng)19米，是龍門(mén)石窟中最高最大的佛像。他面容端莊嫻雅，表情溫和親切，被譽(yù)為“東方的維納斯”。山西大同的云岡石窟也是北魏時(shí)期開(kāi)鑿的。著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖絕壁中，笑瞇瞇地俯視著_。特別_的是，云岡石窟的浮雕以連環(huán)畫(huà)的形式敘述了釋迦牟尼從誕生到成佛的故事。敦煌莫高窟、龍門(mén)石窟和云岡石窟是我國(guó)著名的三大石窟，每年都要吸引_的游客前去參觀(guān)游覽。（1） 把下列四字詞語(yǔ)填入句子中合適的橫線(xiàn)上。 引人注目 成千上萬(wàn) 蕓蕓眾生 德高望重?fù)?jù)說(shuō)公元336年，有位_的僧人路過(guò)敦煌的沙鳴山時(shí)，看見(jiàn)了沙鳴山在一片金光的籠罩之下出現(xiàn)了千佛的形狀，于是他無(wú)比虔誠(chéng)地開(kāi)鑿了第一個(gè)石窟，供奉佛像。著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖絕壁中，笑瞇瞇地俯視著_。特別_的是，云岡石窟的浮雕以連環(huán)畫(huà)的形式敘述了釋迦牟尼從誕生到成佛的故事。敦煌莫高窟、龍門(mén)石窟和云岡石窟是我國(guó)著名的三大石窟，每年都要吸引_的游客前去參觀(guān)游覽。（2） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 短文介紹了_、_、_三大石窟，其中世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大的是_，講述釋迦牟尼從誕生到成佛故事的是_，“東方的維納斯”指的是_。（3） 請(qǐng)你在短文中找出一處運(yùn)用了列數(shù)字說(shuō)明方法的句子，用“_”畫(huà)出來(lái)。并寫(xiě)一寫(xiě)這樣寫(xiě)的作用。 （4） 讀了短文，判斷正誤。 這三座石窟都是在北魏時(shí)期開(kāi)鑿的。這三座石窟都是佛教勝地。只有中國(guó)人喜歡去這三座石窟游覽。從這三座石窟我們能感受到古代勞動(dòng)人們的智慧和偉大。10. （30分） 閱讀短文，回答練習(xí)。風(fēng)箏風(fēng)箏，是一種玩具，也是精美的特種工藝品。風(fēng)箏，又叫紙鳶（yn），鷂（yo）子。是用細(xì)竹扎骨架再糊上棉紙，著色而成。形態(tài)各異，大小不一，有禽、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)，還有人物故事圖形等。最早用紙?jiān)骑L(fēng)箏的是我國(guó)五代時(shí)的李鄴（y）。他在紙鳶頭部裝上竹笛，風(fēng)入竹哨，鳴聲如箏，故名“風(fēng)箏”。最長(zhǎng)的風(fēng)箏是我國(guó)山東民間藝人楊同科制作的龍頭蜈蚣，由350節(jié)“腰子”組成，全長(zhǎng)320米；最小的風(fēng)箏是我國(guó)微型風(fēng)箏制作家夏振國(guó)精心扎制的長(zhǎng)約4厘米的“紗燕”風(fēng)箏，在1988年2月10日山東濰坊風(fēng)箏會(huì)上，引起了中外人士的極大興趣。放風(fēng)箏，已成為一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受全世界風(fēng)箏愛(ài)好者的歡迎。（1） 解釋劃線(xiàn)的字。著色而成_形態(tài)各異_（2） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。風(fēng)箏既是一種_，也是精美的_。最早用紙?jiān)骑L(fēng)箏的是_五代時(shí)的_，因?yàn)榧堷S頭部裝有竹笛，_，_，故名風(fēng)箏。最長(zhǎng)的風(fēng)箏是_制作的_，最小的風(fēng)箏是_制作的_。（3） 短文主要向我們介紹了什么？_放風(fēng)箏這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已深受全世界風(fēng)箏愛(ài)好者的歡迎。風(fēng)箏是一種玩具，也是精美的特種工藝品。風(fēng)箏的來(lái)歷、種類(lèi)以及有關(guān)的情況。（4） 你最喜歡什么圖案的風(fēng)箏？在下面的方框中畫(huà)一畫(huà)或貼一貼。11. （19分） 課外閱讀我能行。 奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到人們談?wù)摗叭刖W(wǎng)”“上網(wǎng)”的話(huà)題。你知道他們所說(shuō)的“網(wǎng)”是怎么回事嗎?其實(shí),這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng),而是指“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”。你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”,那該是怎樣的情景啊!國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過(guò),這張“網(wǎng)”是通過(guò)無(wú)數(shù)條“線(xiàn)”把億萬(wàn)臺(tái)電腦連接起來(lái)的。這些“線(xiàn)”有的是看得見(jiàn)的電纜、光纜,也有的是看不見(jiàn)的無(wú)線(xiàn)電波。這些“線(xiàn)”上飛速流動(dòng)著文字、圖像、聲音,它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過(guò)萬(wàn)水千山,傳到世界各地的電腦上。比如說(shuō),我們從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)一封郵件到悉尼,只要幾秒鐘,對(duì)方就能收到,這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話(huà),電腦里不僅能傳來(lái)對(duì)方的聲音,還能顯現(xiàn)對(duì)方的形象。雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯,卻讓人感覺(jué)近在咫(zh)尺。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了。我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)“地球村”。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富,各種知識(shí)、各類(lèi)信息無(wú)所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽(tīng)音樂(lè)、看電影;可以和天南海北的朋友聊天、游戲;可以在家里聽(tīng)老師講課,或者在網(wǎng)上查閱資料,并向國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家請(qǐng)教;還可以在家里上班、開(kāi)會(huì);甚至可以足不出戶(hù)逛“網(wǎng)上商場(chǎng)”,用“電子錢(qián)包”付款,讓商家把東西送到家中可以這樣說(shuō),國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。有了這張“網(wǎng)”,我們的生活更加快捷方便,豐富多彩。（1） 第段中,“入網(wǎng)”“上網(wǎng)”“網(wǎng)”等詞語(yǔ)加了引號(hào),這里引號(hào)的作用是（ ） A . 表示引用的部分。B . 表示特殊的意思。C . 表示要著重指出的部分。（2） 第段中的“這種網(wǎng)”在文中具體指_。 （3） 下列對(duì)第段中畫(huà)線(xiàn)的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ） A . 句中“似乎”一詞表示比喻。B . “龐大的地球都縮小了”在文中具體指由于人類(lèi)不愛(ài)護(hù)地球,不注意環(huán)保,地球變小了。C . “地球村”在文中的意思是由于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)拉近了人們之間的距離,使得生活在地球上的人就像生活在一個(gè)村子里一樣。（4） 從這篇文章中,你發(fā)現(xiàn)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)有哪些奇妙之處?請(qǐng)寫(xiě)出三條。 12. （17分） 閱讀下文，回答問(wèn)題有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（qun jun）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bi bi）著瓜溜走了。（1） 選擇括號(hào)里正確的讀音或字詞。四_（肢 枝） 蜷_(kāi)（qun jun）成（保護(hù) 保衛(wèi)）_自己 背_（bi bi）著（2） 文章是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？（3） 刺猬的頭_，眼睛和耳朵_，牙齒_，門(mén)牙_。它的四肢_，跑起來(lái)很快。爪子_，_。渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了_，_。 （4） 刺猬身上的刺有哪些作用？ （5） 刺猬是怎樣用身上的刺來(lái)搬東西的？13. （10分） 閱讀短文，回答問(wèn)題啟示這是一件發(fā)生在童年的小事。我的爸爸也許已經(jīng)把它忘記了，然而，這件事，卻對(duì)我的一生或多或少地起了些影響。那年，我9歲。一日，坐在靠近門(mén)邊的桌前寫(xiě)大楷。門(mén)鈴響了，爸爸應(yīng)門(mén)，是鄰居。兩人就站在大門(mén)外交談。那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門(mén)。猛地把門(mén)一推，然而，立刻地，大門(mén)由于碰到障礙物反彈回來(lái)。與此同時(shí)，我聽(tīng)到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊聲。門(mén)外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一團(tuán)，就連頭發(fā)，也都痛得一根一根地站了起來(lái)；而他的十根手指呢，則怪異地纏來(lái)扭去。一看到我伸出門(mén)外一探究竟的臉，父親即刻暴怒地?fù)P起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌還沒(méi)有蓋到我臉上來(lái)，便頹然放 下，我的臉頰，僅僅感覺(jué)到了一陣掌風(fēng)而已。鄰居以責(zé)怪的口氣對(duì)我說(shuō)道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門(mén)框上，你看也不看，就把門(mén)大力關(guān)上”啊，原來(lái)我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷！偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓手指，沒(méi)有看我。十指連心，父親此刻劇烈的痛楚，我當(dāng)然知道；但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一名9歲的小童，我所關(guān)心、所害怕的，是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)起手來(lái)打我。父親不會(huì)。當(dāng)天晚上，父親五根手指腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無(wú)意中聽(tīng)到父親對(duì)母親說(shuō)道：“我實(shí)在痛得極慘，原想狠狠打她一個(gè)耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想，我是自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，憑什么打她！”父親這幾句話(huà)，給了我一個(gè)畢生受用無(wú)窮的啟示：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果；不可遷怒他人，不可推卸責(zé)任。謝謝您，爸爸?。?） 請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)表示“看”的意思的詞語(yǔ)。 （2） “我把門(mén)用力一推，門(mén)外的父親怎么樣了？ （3） 當(dāng)年9歲的“我”，知道父親的痛嗎？ （4） 父親揚(yáng)起手來(lái)沒(méi)有打“我”的原因是什么？ （5） 讀完啟示這篇文章，你受到了什么啟示？ 14. （10分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 蜻蜓和螞蟻逛來(lái)逛去的蜻蜓，整個(gè)夏天盡是唱啊跳啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。田野里荒涼凋敝；陽(yáng)光燦爛的日子，每片葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，都已經(jīng)逝去了。冬天來(lái)了，好日子過(guò)完了；寒冷和饑餓一齊逼來(lái)；蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時(shí)候，唱歌會(huì)有什么樂(lè)趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。“收留我吧，好心人兒！在你這里我不久就會(huì)強(qiáng)壯起來(lái)；讓我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安樂(lè)，難道你不明白這個(gè)道理嗎？”“在我們軟綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一天接著一天，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你”“我整天唱我的歌，滿(mǎn)不在乎?！薄俺愕母枨?！多美呀！現(xiàn)在你滿(mǎn)可以到外面去載歌載舞呀！”（1） 把畫(huà)橫線(xiàn)的句子改為用句號(hào)結(jié)尾的句子，不改變句意。 （2） 第二自然段中的“好日子”指的是_的日子。 （3） 螞蟻說(shuō)：“那么你”螞蟻后面想說(shuō)的是（ ） A . 就這樣一直玩下去嗎？B . 一點(diǎn)兒不考慮冬天該怎么辦嗎？C . 在干些什么呢？D . 一定玩得很痛快吧？（4） 這篇寓言告訴我們的道理，下面表述最準(zhǔn)確的是（ ） A . 不能不勞而獲B . 不能只把希望寄托在別人身上C . 不能光看眼前D . 舒適的生活是以辛勤勞動(dòng)為代價(jià)的，不能只貪圖享樂(lè)15. （23分） 類(lèi)文閱讀。 長(zhǎng)河落日扁落日為什么是扁的呢？這是光的折（zh sh）_射現(xiàn)象在搗鬼。不少人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起來(lái)筷子是折（zh sh）_成兩段的。這就是光的折射現(xiàn)象。在空氣中光線(xiàn)會(huì)不會(huì)曲折呢？也會(huì)。為什么呢？由于地心引力的關(guān)系，接近地球表面的地方大氣濃厚，越往高處空氣越稀薄（b bo）_。這種差別并不大，所以我們通常覺(jué)察不到光線(xiàn)由此產(chǎn)生的曲折。但是，太陽(yáng)落山時(shí)，陽(yáng)光斜著通過(guò)大氣，距離很遠(yuǎn)，產(chǎn)生的折射已經(jīng)可以使人明顯地感覺(jué)到。這種折射越貼近地面越強(qiáng)。落日的上端和下端光線(xiàn)曲折得不一樣，看起來(lái)就成扁的了。光的折射現(xiàn)象給人們帶來(lái)的好處倒是實(shí)實(shí)在在的。三四百年來(lái)，利用這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)制造的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器，使人們看到了秋毫之微末、天體之宏大，大大地?cái)U(kuò)展了我們的眼界，為發(fā)展人類(lèi)文明做出了很大的貢獻(xiàn)?？磥?lái)，天天見(jiàn)到的落日之中還有一些道理呢?。?） 給文中劃線(xiàn)字選擇正確讀音。 （2） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 本文提到的兩種現(xiàn)象分別是_和_，都是光的_造成的。（3） 通常說(shuō)“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，可在本文中為什么說(shuō)落日是扁的？用橫線(xiàn)在文中標(biāo)出。 （4） 光的折射現(xiàn)象對(duì)人類(lèi)有哪些幫助？ （5） 讀短文最后一句話(huà)，你有哪些感受或想法？ 第 23 頁(yè) 共 23 頁(yè)參考答案一、 現(xiàn)代文閱讀 (共15題；共243分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、4-7、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、