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1、乘風破浪會有時 在現(xiàn)今的教育教學中，班主任在德育教育中作用越來越重要，應注重情感滲透。后進生越來越受到人們的重視。作為一名教育者，要努力轉變觀念，從不同角度理解后進生教育的重要性。要認真探尋后進生教育的有效方法，堅持做好后進生工作，為學生的將來發(fā)展打好必要的基礎。 下載論文網(wǎng) /2/view-13085517.htm師德；德育；后進生；觀念；人才；素質(zhì)教育“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須更加重視德育教育，在德育教育中去實現(xiàn)“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的目標。現(xiàn)實中令我們痛
2、心的是一些教育工作者對學生一味采用注入式教學法，代學生“拾柴”、“燒火”、“做飯”、甚至于出現(xiàn)了代學生“品味”的怪做法。將多種形式的包辦代替視為無私的愛。勢必澆滅了學生智慧的火花，使學生缺乏健康的心理素質(zhì)，出現(xiàn)了形形色色的“后進生”。何為后進生?一些教育者認為，后進生一指學習成績差，另指學生紀律差，二者兼有叫特后進生。從小的范圍來說，后進生往往專指學習成績差的學生。應試教育的年代里應運而生的“后進生”一詞，人們覺得是對學生的一種不雅稱號，于是在素質(zhì)教育的影響下“后進生”一詞又被“后進生”一詞所代替，實際上是換湯不換藥。每一所學校必定有后進生，每一個班級必定有后進生，每一門學科必定有后進生。知識
3、的差不可悲，可悲的是學生的能力差，尤其是做人的能力差。早在1953年國家教育部就提出了“素質(zhì)”的概念及“德，智，體，美，勞”全面發(fā)展的要求。但在具體實施過程中卻偏了軌道，忽視了素質(zhì)，忽視了德育為首的原則。學生到校學習首先是學會做人培養(yǎng)良好的習慣，品質(zhì)，修養(yǎng)，培養(yǎng)與人共處的能力。這應該是每位學生到學校所應接受的最基本，最必要，最應該合格的教育。隨著后進生的增長以及不斷涌現(xiàn)的逆教育的行為，作為教育者應該認識到，培養(yǎng)學習成績優(yōu)異的學生重要，但改革教育，重視后進生教育也重要。如何做好轉換后進生的工作：1、用高尚的品格感化人烏伸斯基深刻地指出：“教師的人格就是教育工作的一切。”班主任的人格對學生有著最具
4、體、最直接、最深刻的影響。德高為師、學高為范是對教師職業(yè)道德的全釋。育人者必先育己，不正者則不能教人。當今學生思想開放，思維活躍，模仿性強，班主任與學生的接觸要比一般教師多的多。示范性也比一般教師大的多。所以，班主任應以高尚的品質(zhì)給學生巨大的感化。學生像一面鏡子，時刻照著你，如果你什么做的不好，他們就會馬上提出，良好的品德不是一朝一夕養(yǎng)成的，要經(jīng)過時間的堅持。所以，班主任干什么事，都要持之一恒，堅持不懈，積極進取。2、以真摯的情感打動人在學校教育中，注重情感滲透是一種必然趨勢，也是一種內(nèi)在管理需求，從心理學角度看，人都有情感與精神滿足的需要，對情感與珍惜，對平等人格的追求與維護，是當代學生強烈
5、的思想意識。他們渴望理想、渴望尊重、渴望信任、渴望情感交流的心情是十分迫切，在做學生思想工作時，班主任要多給學生真摯的情感去親近和感化他們。如何糾正教師對待后進生的方式。我們總是容易聽見這樣的話：“你真笨!這么簡單的題都不會做!”“這都第三遍了，還不會做，你只有回去上農(nóng)業(yè)大學了!”“考這么一點分數(shù)，可惜父母的錢了!”等等。以及罰站，罰跑，罰抄作業(yè)等一些體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。原因大多是因為他們做錯了作業(yè)，考了低分數(shù)，或犯了錯。家長都希望自己的子女成才，教師都希望自己的學生學習好，少犯錯，甚至不犯錯。這是十分正常的。但一味的譴責，處罰，將會讓他們厭惡教育，逃避教育，出現(xiàn)一些偏激和不應該的行為，
6、而最終最重要的是讓他們失去信心。其實，后進生最差的是信心，而教師更要有耐心。孩子不論怎么淘氣，只要沒走上嚴重錯誤的道路，就不要為一些小錯或?qū)W習上的起落把他內(nèi)心的積極東西打擊掉。學生真的犯了錯誤怎么辦那當然要幫助，要教育。但是要特別注意把握教育的時機和分寸，要研究孩子的需要，要分析錯誤的原因。當然，更不要因為學生答錯題而指責，要幫助他找到不做錯的方法。著名的發(fā)明家愛迪生關于蓄電池的實驗，到一萬次都還沒成功，他也沒放棄，何況學生做錯兩、三次題呢!3、多檢查作業(yè)應該用辯證的觀點教育后進生，對后進生不僅要關心愛護和耐心細致地輔導，而且還要與嚴格要求相結合，不少后進生之所以成為后進生的一個很重要的原因就
7、是因為學習意志不強，生活懶惰，上課遲到或逃學，上課思想經(jīng)常不集中、開小差，作業(yè)不及時完成或抄襲等原因造成。因此教師要特別注意檢查后進生的作業(yè)完成情況，在教學過程中，要對他們提出嚴格的要求，督促他們認真學習。4、增強自信心要有意識地出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學好的。在考試前應對學生提出明確、具體的要求，對后進生知識的薄弱點進行個別輔導，這樣還可使有些后進生經(jīng)過努力也有得較高分的機會，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象。從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。激勵他們積極爭取，努力向上。從而達到轉化后進生目的。實踐證明在教學中注意采用上述方法對提高后進生的成績幫助極大。5、多發(fā)現(xiàn)長處他們往往在其他方面很有長處，比如：打籃球，打乒乓球，唱歌，跳舞，畫畫等等。我們可以針對他們的這些特長進行訓練，讓他們的生活充實，讓他們展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮特長，讓后進生也有信心我也有強的一面。這樣，人人有事做，方方面面有強手，校園也會顯得有生氣，顯得和諧?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，后進生之所以學習不好就是沒有腳踏實地，一步一個腳印地學，惡性循環(huán)，會越來越厭煩學習，也就越來越差。但只要教師在實際教學中認真、細心地引導培養(yǎng)，提倡德育教育，重視后進生轉化工作，那么我們一定會出現(xiàn)萬紫千紅春滿園的好局面。
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