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1、人教部編版五年級上冊語文落花生教案設(shè)計及教學(xué)反思 教學(xué)目標1.認識榴等6個生字，會寫畝、播等8個生字；掌握便這個多音字，理解便宜、愛慕等詞語的意思。2.分角色朗讀課文，背誦課文重點句，把握課文內(nèi)容。3.理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生樸實無華，默默奉獻的精神，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。學(xué)習(xí)對比手法在文中的作用。教學(xué)重點分角色朗讀課文，把握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)對比手法在文中的作用。教學(xué)難點理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生樸實無華，默默奉獻的精神，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。第一課時教學(xué)目標1.認識榴等6個生字，掌握便這個多音
2、字；會寫畝、播等8個生字。2.朗讀課文，把握課文內(nèi)容。教具準備課件。教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入1謎語導(dǎo)入：麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。（打一物）同學(xué)們，你們知道是什么嗎？生猜謎語2教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：落花生）3.作者簡介：許地山，（1894年2月3日1941年8月4日），名贊堃（kn），字地山，筆名落華生（古時華同花，所以也叫落花生），籍貫廣東揭陽。生于臺灣一個愛國志士家庭。許地山是中國現(xiàn)代著名小說家、散文家、五四時期新文學(xué)運動先驅(qū)者之一。主要著作有危巢墜簡空山靈雨道教史達衷集印度文學(xué)；譯著有二十夜問太陽底下降孟加拉民間故事等4落花生就是們把課文分成三部分來理解。生討論，并回答
3、，師總結(jié)：第一部分（1）寫們和父親吃花生、議花生的過程。三、學(xué)習(xí)課文的第一、二部分（出示課件5）1默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方？2匯報交流。（出示課件6）（1）說一說你都讀懂了什么？（2）質(zhì)疑、解疑。開辟是什么意思？為什么不說開發(fā)出一塊空地？居然一詞怎么理解？你能找一個和它意思相近的詞嗎？3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。四、布置作業(yè)1.會寫課后10個生字。2熟讀課文3預(yù)習(xí)課文的第三部分。第二課時教學(xué)目標1.分角色朗讀課文，背誦課文重點句，把握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)對比手法在表達中的作用。2.理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生樸實無華，默默奉獻的精神，懂得人要做有用的人，
4、不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。教具準備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，交代探究目標1回憶課文圍繞落花生講了哪些事。2這節(jié)課們不需要外表美。（）板書：對比的手法：落花生和桃子、石榴等對比。師：對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。（出示課件13）教師：本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實是否露在外面這一點來比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，并不是說那三種水果只是外表好看，而沒有實
5、際用處。生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有其他事物具有花生這樣的品質(zhì)？你能用上愛慕一詞說一說嗎？（2）體會第二層意思過渡：父親給說的話：a齊讀b討論交流體面什么意思？什么叫只講體面？什么是有用的人？有用的人和花生有什么聯(lián)系？c你身邊有沒有這種默默奉獻的人？請說一說。d們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r候要注意分清文章的主次。五、延伸拓展人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？板書設(shè)計：教學(xué)反思1.在這篇文章的教學(xué)中，也注重發(fā)揮他們的主觀能動性，提高他們的參與度，讓他們知道自己才是學(xué)習(xí)的真正的主人。2.這篇文章非常富有意義，而這意義則
6、蘊含在人物的語言中，因此，還設(shè)計分角色朗讀這樣的環(huán)節(jié)來加深學(xué)生對這種意義的理解。3.不足之處在于，對本課的生字教學(xué)，要多吸取別人的經(jīng)驗，不斷實踐、不斷反思，爭取讓自己有個較大幅度的提高。人教部編版小學(xué)語文公開課優(yōu)秀教案落花生教學(xué)設(shè)計與反思2.落花生教學(xué)目標：1.認識畝、 吩等5個生字，讀準多音字便，會寫畝、播等8個字，會寫播種、澆水等6個 詞語。2.有感情地分角色朗讀課文，了解課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。3.理解父親借花生告訴們一起走進文中，走進許地山的童年時光。二、初讀課文，掃清字詞障礙1.疏通字詞。（1）要特別注意正音：榨是翹舌音,讀zh，不讀z；空地的空讀第四聲；吩咐的咐和便宜的宜在文中
7、讀輕聲。寫字:慕的中部是不要多寫一橫，不要寫成目，下部不要少寫一點,不要寫成??；亭下面是丁，注意不要寫成子；吩咐都是口字旁；畝和播都有一個田字。排火車讀生字：畝（m）播（b）澆（jio）吩咐（fn fu）亭（tng）榨（zh）慕（m）矮（i）（2）新詞理解。吩咐：口頭指派或命令。愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。2.自由讀課文。（提出要求：讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，長句子注意停頓。）三、再讀課文 ，整體感知 。1.指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀。2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容？（課文以落花生為題，寫了一家人種花生、收花生、吃花生和議花生的事。）（1）朗讀第1自然段，思考：這一自然段描寫了哪些方面的內(nèi)容 ？（寫種花生、收花生。）（2）朗讀第2自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？（母親提議過收獲節(jié)，并做了準備。）（3）整體感知課文內(nèi)容（事情發(fā)展順序）：a.課文先寫（種花生、收花生），再寫（吃花生），最后寫（議花生）。b.概括每部分內(nèi)容。第一部分（第1自然段）：寫種花生、收花生。第二部分（第2自然段）：母親提議過收獲節(jié)，并做了準備。第三部分（第315自然段）：父親對花生品格的贊揚，使們對花生產(chǎn)生了敬佩之情。
人教部編版五年級上冊語文《落花生》教案設(shè)計及教學(xué)反思
