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1、 水調(diào)歌頭 蘇軾 蘇軾（ 1036 1101）， 字子瞻， 號(hào)東坡居士 ，眉山 （今屬四川）人。 蘇軾 是北宋成就最 高的文學(xué)家、藝術(shù) 家 。 水 調(diào) 歌 頭 明 月 幾 時(shí) 有 蘇軾與其父 蘇洵、其弟蘇轍 并稱(chēng) “ 三蘇 ” 。 蘇軾與蘇洵、蘇轍、韓愈、柳 宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏并稱(chēng) “ 唐宋八大家 ” 。 蘇軾與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，并稱(chēng) “ 宋四家 ” ，均為北宋著名書(shū)畫(huà)家， 寫(xiě)作背景： 蘇軾是在密 州任太守時(shí)寫(xiě)下這首詞的。當(dāng) 時(shí)他在政治上不得志，又和唯 一的親人蘇轍（即子由）已有 七年沒(méi)有團(tuán)聚。蘇軾兄弟年齡 相差兩歲，當(dāng)年兩人一起離家 赴京應(yīng)考，同登進(jìn)士第，感情 很深。蘇轍當(dāng)時(shí)在濟(jì)南
2、，相隔 千里。值此中秋之夜，詩(shī)人把 酒問(wèn)月，浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千， 于是在酒酣興濃之際，揮筆寫(xiě) 下了這首傳誦千古的中秋詞。 清朝詞評(píng)家胡仔：“中秋詞自東坡 水調(diào)歌 頭 一出，余詞盡廢?！?苕溪漁隱叢話(huà) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解 “ 詞 ” 這 一種文學(xué)體裁； 反復(fù)誦讀 ， 背誦全詞；積累詠月名句 。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情的 朗誦詞；小組合作 ， 能理 解詞意； 情感目標(biāo)： 感受詞人月下 情懷 ， 學(xué)習(xí)他樂(lè)觀曠達(dá)的 生活態(tài)度 。 誦讀詩(shī)詞的要求 、速度要慢，邊讀邊體味，使作 品中的 形象 在腦中 浮現(xiàn) 。 、要有 節(jié)奏 ， 韻腳 讀出延長(zhǎng)音。 、飽含 感情 ， 波瀾 起伏。 水 調(diào) 歌頭 蘇軾
3、丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月 /幾時(shí) /有？把酒 /問(wèn) /青 天 。 不知 /天上 /宮闕，今夕 /是 /何 年 。 我欲 /乘風(fēng) /歸去，又恐 /瓊樓 /玉宇，高處 /不勝 /寒 。 起舞 /弄 /清影，何似 /在 /人 間 ？ 轉(zhuǎn) /朱閣，低 /綺戶(hù)，照 /無(wú) 眠 。 不應(yīng) /有恨，何事 /長(zhǎng)向 /別時(shí) /圓 ？ 人有 /悲歡 /離合，月有 /陰晴 /圓缺，此事 /古 /難 全 。 但愿 /人 /長(zhǎng)久，千里 /共 /嬋 娟 。 質(zhì)疑一、讀上片，回答問(wèn)題。 在人間，作者孤獨(dú)、寂寞，感受到 的只是失意與別離的折磨。 詞中哪一句體現(xiàn)了作者向往天上宮闕， 不愿留在人間？為什么
4、？ “我欲乘風(fēng)歸去” 質(zhì)疑二、讀上片，回答問(wèn)題。 “我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒。起舞弄清影，何似在 人間。” 詞中的哪些句子寫(xiě)出了詞人的內(nèi)心矛盾 ? 質(zhì)疑三、讀下片，回答問(wèn)題。 夜已深了，失意和離愁，涌上 心頭，使詞人難以成眠。 “轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠?！睙o(wú)眠人是 誰(shuí) ?為何無(wú)眠？ 是作者蘇軾。 質(zhì)疑四、讀下片，回答問(wèn)題。 這首詞表達(dá)了作者怎樣的胸襟和感情？ 本詞主題 這首詞 表達(dá)了詩(shī)人 的曠達(dá)胸襟 和對(duì)親人的 懷念。 歸納小結(jié)： 上闋： 望月（寫(xiě)景） 下闋： 懷人（抒情） 借景抒情， 情景交融。 想象 : 明月 宮闕 瓊樓玉宇 聯(lián)想一下 ， 課文以外 ， 還有哪些詠月抒懷的古詩(shī)
5、文 名句 ， 你能對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)要 的評(píng)析嗎 ？ 月 你能舉出哪些有關(guān)“月”的詩(shī)詞？ 李白 床前明月光 ： 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 王昌齡 出塞 ： 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 李白 月下獨(dú)酌 ： 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 思 鄉(xiāng) 懷 人 孤 寂 陶淵明 歸園田居 ： 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 安 適 “海上生明月 ， 天涯共此時(shí) 。 ” 由 海上升起的明月想到了遠(yuǎn)在天涯 的親人 ， 表達(dá)了對(duì)親人的思念 。 這句和課文中哪兩句異曲同工？ “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 ” “星漢燦爛，若出其中；日月之行， 若出其里。 ” 用夸張的手法描寫(xiě)滄 海的壯美，表現(xiàn)了曹操收復(fù)中原的 雄心壯志。寫(xiě)得氣勢(shì)宏大，氣魄雄 偉。 “無(wú)言獨(dú)上西樓 ， 月如鉤 ， 寂 寞梧桐深院鎖清秋 。 ” 以月下 登樓所見(jiàn)表達(dá)了詞人亡國(guó)的憂(yōu) 愁和對(duì)故國(guó)的思念 。 讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中 ， 回到自己生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中來(lái) 。 當(dāng)你 在生活中 ， 遇到挫折 、 失落與苦悶時(shí) ， 你是怎樣面對(duì)的 ， 或你將怎樣面對(duì) ？ 衷心祝愿天下“有情人”一世平安！ 作業(yè)布置 一、背誦并默寫(xiě)這首詞。 二、積累更多蘇軾的詩(shī)詞。 三、以 我心中的明月 為題，寫(xiě)一篇小作文。
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