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1、 你知道哪些笑的種類？ 傻 笑！ 哈 哈 大 笑 ！ 今 天 好 開 心 哦 哈哈大笑吧！ 微 笑 最美的笑！ 開心微笑每一天！ 記 得 微 笑 哦 ！ 歌聲與微笑 歌聲與微笑 由 谷建芬 作曲、 王健 作詞，它已 成為幾代人共同的回憶，這首富有時代氣息的歌 曲。 此歌曲被 中國 第一個探月 航天器 “ 嫦娥一號 ”搭 載進入月球軌道。 1986年，第一屆 上海電視節(jié) 上 歌聲與微笑 作為一個演出節(jié)目在 上海 灘一炮響，一夜之間， 這首 朗朗上口 的歌傳遍大街小巷。 1989年首次出現(xiàn) 央視春晚 上，深受廣大青少年 喜愛，每到歡樂的場合，人們常常想到用這首歌 表達相互的情感。 分析 歌聲與微笑
2、 認識調號： C大調 認識拍號： 4/2 拍號 4/2的節(jié)奏變化，強弱 強弱 注意： 此曲基調 親切優(yōu)美，明朗愉快 ，不可唱 的過于強烈，不宜過快。 歌曲前半部分旋律在中低音處，要 口語 化 ， “帶”和“留”可唱成下滑音 ，和 說話時的去聲一樣，就好像是和來賓親 切交談。 “ 明天明天 ”這些 同音反復 的句子，要 唱的 輕快 ，就像在聚會上大家一起歌舞。 分析 第一部分：實際上只有兩句歌 詞：“請把我的歌帶回你的家， 請把你的微笑留下。”歌聲與 微笑架起了友誼的橋梁。 第二部分：是引申，描繪了友 誼花開遍地香的情景。 1.這首歌表達怎樣 的思想，有什么內 容？ 2. 歌聲與微笑 與 朋友
3、你比較喜 歡那首？為什么？ 歌聲與微笑 節(jié)奏訓練 用拍手的方式訓練節(jié)奏 XX XX XX XX XX X- 第一部分：女生領唱 第二部分： 前一半一二組合唱 后一半三四組合唱 最后重復：大合唱 演唱 歌聲與微笑 老師邊用手劃節(jié)奏，指導學生 演唱 第一遍演唱結束后，老師指出 唱的不好的地方，指出難點， 加以示范，演唱。 欣賞： 歡樂頌 是在 1785年由 德國 詩人席勒所寫 的詩歌。 貝多芬 為之譜曲，成為他 的第九 交響曲 第四樂章的主要部份， 包含四獨立聲部、合唱、樂團。而 這由 貝多芬 所譜曲的音樂（不包含 文字）成為了現(xiàn)今 歐洲聯(lián)盟 的盟歌。 貝多芬一生坎坷。二十六歲時聽力漸漸衰退，四十
4、五歲時 耳朵完全失去聽力，只能通過談話冊與人交談。但是孤寂的生 活并沒有使他沉默和隱退，他依然堅守“自由、平等、博愛” 的政治信念，為反映了當時資產階級反封建、爭民主的革命 熱 情 ，寫下不朽名作 第九交響曲 。 在 1824年 5月 7日， 維也納 凱倫 特納托爾劇院， 貝多芬第九 交響曲 的首演音樂會隆重舉行！這次演出可謂盛況空前， 久違的歡呼、久違的熱烈。當整部作品演奏完畢之后，出現(xiàn) 了很多令人驚異的場面， 觀眾們近乎瘋狂的鼓掌、歡呼， 很多人留下了激動的淚水，人群不住的朝著舞臺的方向擁去， 人們被這恢宏的旋律所打動，已經顧不得禮儀。而 作曲家 本 人雖然因為耳聾，已經聽不到任何歡呼聲和掌聲，卻依舊被 這超乎尋常的熱情場面激動得暈厥過去，一度不省人事
人音版音樂二上《歌聲與微笑》課件3.ppt
