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1、板橋中學語文導學案（九上）備課人：劉勇學生:課題8我們的風景課時安排兩課時學習目標1. 明確作品線索,領(lǐng)會作品內(nèi)涵，獲得有益啟示。2. 品味課文富有表現(xiàn)力的語言。3. 在理清散文思路，理解風景的基礎(chǔ)上，美讀課文，背誦自己喜歡的段落。學習重點目標1，目標2學習難點目標1，目標2學習過程學習內(nèi)容師生活動知識鏈接第一課時（目標一一獨學一一對學一一群學一一展評）學習目標明確作品線索，領(lǐng)會作品內(nèi)涵，獲得有益啟示。學一導 入 新 課明 確 目 標一、導入新課。張潔在我的四季（鄂教版九上第2課）里將 生命比作四季一一在春天播種，奮力以赴；在夏天 面對挫折，繼續(xù)走完自己的路；在秋天收獲人生， 在冬日反思檢點。
2、人生如同四季，四季也像人生。 今天，我們來學習我們的風景，看看作者向我們 傳達了怎樣的人生信息。二、初讀課文，了解內(nèi)容，把握思路。1. 明確學習目標。2. 識記字詞，放聲朗讀課文，初識文本。山巔dian葳wei蕤rui槲hd棟11眼花繚亂山毛櫸ju 沉湎mian 搖曳ye啁zhou啾jiu 鳴囀zhudn纖xian細競相斗艷威嚇he霧靄ai （作業(yè)：認真抄寫，10遍）3. “此刻，我在山巔的路上攀登”這一句話反復出現(xiàn)， 閱讀課文，想一想，它有什么作用？4. 結(jié)合全文，“此刻”分別指什么時刻？請在文中找 出依據(jù)。5. 你有登山的經(jīng)歷嗎，想想山路的特征?！按丝蹋依硇詯蹏?在此純粹欣賞文學、感悟人
3、生！東山魁夷（1908 1999）日本大 畫家，也長于 散文寫作。他 的文字魅力 就在于：在平 淡的文字里， 流淌著熾 chi熱的 生命激情。獨學安靜投入教師巡視關(guān)注狀態(tài)適時評分散文的特點： 形散神不散。閱讀散文要注意以下幾 個方面：線索、語言、 思想感情、人 生感悟?qū)?學群學探究疑難氣氛熱烈緊張有序教師評分展小展大 展分工明確 認真審視 或者傾聽 踴躍發(fā)言 有理有據(jù) 客觀公正教師評判 強調(diào)規(guī)范評補 疑F3在山巔的路上攀登”蘊含著怎樣的人生寓意？ 三、細讀課文，進一步領(lǐng)會作品內(nèi)涵。6.研讀每一部分，找出蘊含著人生感悟的語句，并談 談你的理解。重點難點方法指導方法指導 散文往往是 先寫景再抒 情
4、或談感悟， 注意“突然”、“忽然”、 “忽”、“然 而”等具有提 示性的詞。第二課時（目標 獨學 對學 群學 展評 作業(yè)）學習目標品味課文富有表現(xiàn)力的語言。學一 明 確 目 標一、賞析下面的語句。7. 霧靄輕抹山谷，掠過山峰，飄然而去。8. 針葉樹的枝頭被雪的重量壓得低垂下來，不時地打 著寒戰(zhàn)，將白色的粉末像煙霧似的抖落下來。二、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（先在組內(nèi)展示，小組內(nèi)選派代表全班展示）做好準備調(diào)動學生獨學安靜投入教師巡視關(guān)注狀態(tài)適時評分對 學 群 學探究疑難氣氛熱烈緊張有序教師評分展小 展 大 展分工明確 認真審視 或者傾聽 踴躍發(fā)言 有理有據(jù) 客觀公正教師評判 強調(diào)規(guī)范
5、 重點難點 方法指導評補 疑F清一、詞語聽寫。二、課外閱讀。馬價十倍有人賣駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市， 人莫言，愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝 之費?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價十 倍。注釋：選自戰(zhàn)國策燕策。戰(zhàn)國策，西漢末年劉向校 正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國時期各國政治、 軍事、外交方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策 略和言論。劉向，除編訂戰(zhàn)國策夕卜，還編有說 苑等書。比：副詞，接連地。還：通“環(huán)”環(huán)繞。朝：早晨。一旦：一天。閱讀訓練：1、解釋句中加點的詞。(1) 、往見伯樂曰.(2) 、愿子還而視之(3) 、去而顧之(4) 、伯樂乃還而視之2、與“去而顧之”中的“去”的意義不同的一項是()A、去死肌B、游人去而禽鳥樂也C、.則有去國懷鄉(xiāng) D、黃鶴一去不復返3、選出與“去而顧之”中的“而”字用法相同的一項是()A、后狼止而前狼又至B、學而時習之C、峨冠而多髯者D、出淤泥而不染4、翻譯句子。伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。譯：
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