鄂教版九上《我們的風(fēng)景》word導(dǎo)學(xué)案

板橋中學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案（九上）備課人：劉勇學(xué)生:課題8我們的風(fēng)景課時(shí)安排兩課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 明確作品線索,領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，獲得有益啟示。2. 品味課文富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3. 在理清散文思路，理解風(fēng)景的基礎(chǔ)上，美讀課文，背誦自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)1，目標(biāo)2學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)1，目標(biāo)2學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動(dòng)知識(shí)鏈接第一課時(shí)（目標(biāo)一一獨(dú)學(xué)一一對(duì)學(xué)一一群學(xué)一一展評(píng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)明確作品線索，領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，獲得有益啟示。學(xué)一導(dǎo) 入 新 課明 確 目 標(biāo)一、導(dǎo)入新課。張潔在我的四季（鄂教版九上第2課）里將 生命比作四季一一在春天播種，奮力以赴；在夏天 面對(duì)挫折，繼續(xù)走完自己的路；在秋天收獲人生， 在冬日反思檢點(diǎn)。人生如同四季，四季也像人生。 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)我們的風(fēng)景，看看作者向我們 傳達(dá)了怎樣的人生信息。二、初讀課文，了解內(nèi)容，把握思路。1. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 識(shí)記字詞，放聲朗讀課文，初識(shí)文本。山巔dian葳wei蕤rui槲hd棟11眼花繚亂山毛櫸ju 沉湎mian 搖曳ye啁zhou啾jiu 鳴囀zhudn纖xian細(xì)競(jìng)相斗艷威嚇he霧靄ai （作業(yè)：認(rèn)真抄寫(xiě)，10遍）3. “此刻，我在山巔的路上攀登”這一句話反復(fù)出現(xiàn)， 閱讀課文，想一想，它有什么作用？4. 結(jié)合全文，“此刻”分別指什么時(shí)刻？請(qǐng)?jiān)谖闹姓?出依據(jù)。5. 你有登山的經(jīng)歷嗎，想想山路的特征?！按丝蹋依硇詯?ài)國(guó) 在此純粹欣賞文學(xué)、感悟人生！東山魁夷（1908 1999）日本大 畫(huà)家，也長(zhǎng)于 散文寫(xiě)作。他 的文字魅力 就在于：在平 淡的文字里， 流淌著熾 chi熱的 生命激情。獨(dú)學(xué)安靜投入教師巡視關(guān)注狀態(tài)適時(shí)評(píng)分散文的特點(diǎn)： 形散神不散。閱讀散文要注意以下幾 個(gè)方面：線索、語(yǔ)言、 思想感情、人 生感悟?qū)?學(xué)群學(xué)探究疑難氣氛熱烈緊張有序教師評(píng)分展小展大 展分工明確 認(rèn)真審視 或者傾聽(tīng) 踴躍發(fā)言 有理有據(jù) 客觀公正教師評(píng)判 強(qiáng)調(diào)規(guī)范評(píng)補(bǔ) 疑F3在山巔的路上攀登”蘊(yùn)含著怎樣的人生寓意？ 三、細(xì)讀課文，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵。6.研讀每一部分，找出蘊(yùn)含著人生感悟的語(yǔ)句，并談 談你的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 散文往往是 先寫(xiě)景再抒 情或談感悟， 注意“突然”、“忽然”、 “忽”、“然 而”等具有提 示性的詞。第二課時(shí)（目標(biāo) 獨(dú)學(xué) 對(duì)學(xué) 群學(xué) 展評(píng) 作業(yè)）學(xué)習(xí)目標(biāo)品味課文富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。學(xué)一 明 確 目 標(biāo)一、賞析下'面的語(yǔ)句。7. 霧靄輕抹山谷，掠過(guò)山峰，飄然而去。8. 針葉樹(shù)的枝頭被雪的重量壓得低垂下來(lái)，不時(shí)地打 著寒戰(zhàn)，將白色的粉末像煙霧似的抖落下來(lái)。二、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（先在組內(nèi)展示，小組內(nèi)選派代表全班展示）做好準(zhǔn)備調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)學(xué)安靜投入教師巡視關(guān)注狀態(tài)適時(shí)評(píng)分對(duì) 學(xué) 群 學(xué)探究疑難氣氛熱烈緊張有序教師評(píng)分展小 展 大 展分工明確 認(rèn)真審視 或者傾聽(tīng) 踴躍發(fā)言 有理有據(jù) 客觀公正教師評(píng)判 強(qiáng)調(diào)規(guī)范 重點(diǎn)難點(diǎn) 方法指導(dǎo)評(píng)補(bǔ) 疑F清一、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。二、課外閱讀。馬價(jià)十倍有人賣(mài)駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見(jiàn)伯樂(lè)曰：“臣有駿馬欲賣(mài)之，比三旦立于市， 人莫言，愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝 之費(fèi)?！辈畼?lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十 倍。注釋：選自戰(zhàn)國(guó)策燕策。戰(zhàn)國(guó)策，西漢末年劉向校 正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、 軍事、外交方面的一些活動(dòng)，著重記錄了謀臣的策 略和言論。劉向，除編訂戰(zhàn)國(guó)策夕卜，還編有說(shuō) 苑等書(shū)。比：副詞，接連地。還：通“環(huán)”環(huán)繞。朝：早晨。一旦：一天。閱讀訓(xùn)練：1、解釋句中加點(diǎn)的詞。(1) 、往見(jiàn)伯樂(lè)曰.(2) 、愿子還而視之(3) 、去而顧之(4) 、伯樂(lè)乃還而視之2、與“去而顧之”中的“去”的意義不同的一項(xiàng)是()A、去死肌B、游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也C、.則有去國(guó)懷鄉(xiāng) D、黃鶴一去不復(fù)返3、選出與“去而顧之”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)是()A、后狼止而前狼又至B、學(xué)而時(shí)習(xí)之C、峨冠而多髯者D、出淤泥而不染4、翻譯句子。伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。譯：