《三年級數(shù)學教案——《簡單的路線圖》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級數(shù)學教案——《簡單的路線圖》（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級數(shù)學教案簡單的路線圖一、教學內容學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。例1使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。例2使學生知道地圖上的方向。例3使學生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。例4使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描
2、述物體所在的方向。例5使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。二、教學目標1.通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2.結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。三、教學時間：6課時第1課時教學內容：例1及練習。學習目標：1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、培養(yǎng)學生良好的觀察能力。教學重點：使
3、學生認識東、南、西、北四個方向。教具準備：東、南、西、北卡片教學過程：一、導入新課：1、創(chuàng)造情景讓學生說說前、后、左、右、向左、向右、向后轉。復習和感受方位。2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、師：誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？4、出示課題：東西南北二、新知：1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說？5、完成書本填空和做一做：出示例1掛圖：*圖書館在操場的東面
4、，體育館在操場的（）面。教學樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。完成做一做三、鞏固練習：1、完成練習一第2題先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩走方向的游戲。3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？4、小組討論：你怎樣記住我們嘉興市的東西南北方向？5、背兒歌：早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。四、小結。課外作業(yè)：認方向。第2課時教學內容：例2、例3及練習目標：1、使學生知道地圖上的方向。2、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。3、
5、進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。重點：使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。過程：一、復習：1、匯報課外認方向的情況。2、說說教室和校園的東西南北各有什么。3、玩認方向的游戲。二、新課：（一）例2：1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？2、學生同桌合作畫。3、交流匯報：把學生畫的多種情況展示出來。4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標準，太亂了。）5、為了方便交流，地圖通常是按上北下南、左西右東繪制的。現(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標上北的方向。6、學生獨立繪制上北下南、左西右東的示意圖。（二）例3：1、觀察例3圖，你是怎么
6、找到北邊的？（圖上標有）2、兩個小朋友在做什么？3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？4、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練1、認一認地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：從圖上獲知北，根據(jù)上北下南左西右東練習指一指。完成問題。四、總結：在這節(jié)課中你學會了什么？對今后的生活有什么幫助？第3課時教學內容：綜合練習學習目標：1、使學生進一步鞏固對東西南北方向的認識。2、進一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。過程：一、練習：1、誰來說說前面兩節(jié)課的學習，你學會了什么？2、老師給知一個方向（郵局在百貨大樓的東面），學生說出其他的3個方向。
7、3、看圖說方位：出示掛圖，同桌互相說說誰在誰的哪一邊。4、分組活動：送.回家（用東西南北卡片）二、綜合練1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？3、第6頁第3題：4、第7頁第4題：觀察中國地圖，先找出五岳。現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么岳嗎？比一比，誰說得對！講評。5、引導學生閱讀：你知道嗎？三、總結。四、課后在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。第4課時教學內容：例4以及練習。學習目標：使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向
8、，并能用這些詞語描述物體所在的方向。重點：使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向。教、學具準備：指南針過程：一、復習：1、畫一畫方向示意圖：2、我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認識。二、學習新知：1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間？2、這個方向稱為東北方向。3、我們知道了東北方向，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎？4、我們又認識了東北、東南、西北、西南，你打算怎樣記住這四個方向？請你把他們記下來。5、請自己畫一個標有8個方向的方向示意圖。6、觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？三、練習：1、說說生活中什么
9、時候會用到方位的知識？2、第10頁第1題：在黑板上標出自己家的位置。四、總結：這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？第5課時內容：第9頁例5以及練習。目標：1、使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念。重點：使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。過程：一、導入：1、請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。二、新知：1、出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動物園導游圖）請
10、認一認圖上畫有哪些動物館？2、請在圖中指出8個方向：3、解決問題：熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準！4、每個動物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？5、小結：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。三、鞏固練習：1、說一說，1路公共汽車的行車路線。2、第10頁第2題：全班讀題：熟悉小健的描述。根據(jù)小健的描述，把那些游樂項目用序號標在適當?shù)奈恢蒙?。講評。四、總結：
11、收獲？指導學生對學習進行評價。第6課時內容：位置與方向的綜合練習目標：1、通過綜合練習，進一步培養(yǎng)學生辨認方向的意識、發(fā)展空間觀念。2.使學生熟悉的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。重點：認識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。過程：一、練習：1、說一說你認識的8個方向：同桌互相考一考。2、畫出一個標有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準！3、老師說方位，學生指出來。二、綜合練習：1、11頁第3題：2、11頁第4題：3、學生獨立完成12頁的第5題：4、同桌合作完成12頁第6題。三、總結：這一單元的學習，你有什么收獲？對你的學習和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？12
三年級數(shù)學教案——《簡單的路線圖》
