《（江西專）中考生物 第2部分 專題二 科學(xué)探究與生物體的結(jié)構(gòu)層次復(fù)習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江西專）中考生物 第2部分 專題二 科學(xué)探究與生物體的結(jié)構(gòu)層次復(fù)習(xí)課件（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題二科學(xué)探究與生物體的結(jié)構(gòu)層次命題點(diǎn)一命題點(diǎn)一 科學(xué)探究過程科學(xué)探究過程例例1 1(2017(2017江西江西)有研究表明，雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)有研究表明，雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量及光照時(shí)間有關(guān)。某科技活動小組對此產(chǎn)生興趣并開展含量及光照時(shí)間有關(guān)。某科技活動小組對此產(chǎn)生興趣并開展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖表回答問題：了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖表回答問題：(1)(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)置如表所示，那么該實(shí)驗(yàn)探究的問題是實(shí)驗(yàn)設(shè)置如表所示，那么該實(shí)驗(yàn)探究的問題是_。(2)(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中，起對照作用的是甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中，起對照作用的是_組。組。雞的產(chǎn)蛋雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量有關(guān)嗎率與飼料中蛋白質(zhì)含量有關(guān)嗎
2、 甲甲 (3)(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，根據(jù)題中影響產(chǎn)蛋率的為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，根據(jù)題中影響產(chǎn)蛋率的因素，該實(shí)驗(yàn)還必須保證在相同的因素，該實(shí)驗(yàn)還必須保證在相同的 _下進(jìn)行。下進(jìn)行。光照時(shí)間光照時(shí)間(4)(4)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科技活動小組進(jìn)一步研究每只產(chǎn)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科技活動小組進(jìn)一步研究每只產(chǎn)蛋雞每日攝入蛋白質(zhì)的量與產(chǎn)蛋率的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)得到的蛋雞每日攝入蛋白質(zhì)的量與產(chǎn)蛋率的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)繪成如圖。據(jù)圖可知，要達(dá)到數(shù)據(jù)繪成如圖。據(jù)圖可知，要達(dá)到90%90%的產(chǎn)蛋率，產(chǎn)蛋雞對的產(chǎn)蛋率，產(chǎn)蛋雞對蛋白質(zhì)的攝入量應(yīng)為蛋白質(zhì)的攝入量應(yīng)為_克克/(/(只只日日)。21.5
3、21.5(5)(5)科技活動小組還發(fā)現(xiàn)，延長光照時(shí)間也可以提高產(chǎn)蛋科技活動小組還發(fā)現(xiàn)，延長光照時(shí)間也可以提高產(chǎn)蛋率，原因是光照促進(jìn)腦下垂體分泌激素刺激卵巢，促進(jìn)卵率，原因是光照促進(jìn)腦下垂體分泌激素刺激卵巢，促進(jìn)卵的成熟和排卵。該生命活動調(diào)節(jié)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和的成熟和排卵。該生命活動調(diào)節(jié)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和_調(diào)調(diào)節(jié)的共同參與下完成的。節(jié)的共同參與下完成的。激素激素1 1科學(xué)探究的過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)科學(xué)探究的過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流。施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流。2 2科學(xué)探究的方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、資料分析科學(xué)探究的方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)
4、查法、資料分析法、綜合法等。法、綜合法等。3 3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。(1)(1)要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。(2)(2)遵循單一變量原則。遵循單一變量原則。(3)(3)嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，需要數(shù)值時(shí)求多組的平均值，盡量嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，需要數(shù)值時(shí)求多組的平均值，盡量減小誤差。減小誤差。(4)(4)為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，要設(shè)計(jì)重復(fù)組或增加實(shí)驗(yàn)對象為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，要設(shè)計(jì)重復(fù)組或增加實(shí)驗(yàn)對象數(shù)量，減小實(shí)驗(yàn)偶然性。數(shù)量，減小實(shí)驗(yàn)偶然性。命題點(diǎn)二命題點(diǎn)二 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與觀察例例2 2(2018(2018達(dá)州達(dá)州)如圖一至圖四是某同學(xué)制作并觀察如圖一至圖四
5、是某同學(xué)制作并觀察“人體人體口腔上皮細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷，錯(cuò)誤的是臨時(shí)裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷，錯(cuò)誤的是()()A A圖一中制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是圖一中制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是cadbcadbB B圖二中圖二中將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來，使細(xì)胞有一將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來，使細(xì)胞有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境C C若該同學(xué)在顯微鏡下看到如圖三所示的視野，則說明在若該同學(xué)在顯微鏡下看到如圖三所示的視野，則說明在制作臨時(shí)裝片時(shí)，圖一中步驟制作臨時(shí)裝片時(shí)，圖一中步驟d d操作不當(dāng)操作不當(dāng)D D若該同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四中的圖甲，要從圖甲若該
6、同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四中的圖甲，要從圖甲變成圖乙，需先將臨時(shí)裝片向右上方移動，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，變成圖乙，需先將臨時(shí)裝片向右上方移動，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，選擇高倍物鏡選擇高倍物鏡1 1顯微鏡使用問題匯總。顯微鏡使用問題匯總。(1)(1)成像問題：顯微鏡所成的像是放大、倒立的物像，與裝成像問題：顯微鏡所成的像是放大、倒立的物像，與裝片上的圖像相比，呈片上的圖像相比，呈180180旋轉(zhuǎn)，即將試卷旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)，即將試卷旋轉(zhuǎn)180180，倒過，倒過來看到的圖像與顯微鏡下看到的圖像是一致的。來看到的圖像與顯微鏡下看到的圖像是一致的。(2)(2)移動問題：由于顯微鏡所成的像為倒像，所以物像移動移動問題：由于顯微鏡所
7、成的像為倒像，所以物像移動的方向與裝片移動方向相反，即偏哪就向哪移，如物像偏左的方向與裝片移動方向相反，即偏哪就向哪移，如物像偏左上方，裝片就向左上方移動。上方，裝片就向左上方移動。(3)(3)視野亮度問題：光線強(qiáng)時(shí)，用平面鏡、小光圈；光線弱視野亮度問題：光線強(qiáng)時(shí)，用平面鏡、小光圈；光線弱時(shí)，用凹面鏡、大光圈。時(shí)，用凹面鏡、大光圈。(4)(4)倍數(shù)問題。倍數(shù)問題。顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積。由低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，視野中的三變：視野變暗、細(xì)胞由低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，視野中的三變：視野變暗、細(xì)胞數(shù)目變少、細(xì)胞圖像變大。數(shù)目變少、細(xì)胞圖像
8、變大。2 2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能與觀察。細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能與觀察。(1)(1)細(xì)胞的觀察：動植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程大致經(jīng)過細(xì)胞的觀察：動植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程大致經(jīng)過以下幾步：擦、滴、取、放、蓋、染、吸。其中植物細(xì)胞滴以下幾步：擦、滴、取、放、蓋、染、吸。其中植物細(xì)胞滴清水，動物細(xì)胞滴生理鹽水，染色用碘液。清水，動物細(xì)胞滴生理鹽水，染色用碘液。注意：蓋的時(shí)候一定要使蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴，然后緩注意：蓋的時(shí)候一定要使蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴，然后緩緩放平，避免產(chǎn)生氣泡。緩放平，避免產(chǎn)生氣泡。(2)(2)動物、植物、細(xì)菌和真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)整合。動物、植物、細(xì)菌和真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)整合。(3)(3)細(xì)胞膜的主要
9、功能是控制物質(zhì)進(jìn)出，因此細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的細(xì)胞膜的主要功能是控制物質(zhì)進(jìn)出，因此細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的含量及變化均與細(xì)胞膜有關(guān)；細(xì)胞核是遺傳信息庫，與遺傳含量及變化均與細(xì)胞膜有關(guān)；細(xì)胞核是遺傳信息庫，與遺傳有關(guān)的物質(zhì)儲存在細(xì)胞核內(nèi)；液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，決定了細(xì)有關(guān)的物質(zhì)儲存在細(xì)胞核內(nèi)；液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，決定了細(xì)胞的顏色、氣味和味道。胞的顏色、氣味和味道。命題點(diǎn)三命題點(diǎn)三 細(xì)胞分裂分化與生物體的結(jié)構(gòu)層次整合細(xì)胞分裂分化與生物體的結(jié)構(gòu)層次整合例例3 3(2018(2018廣州廣州)下列關(guān)于辣椒和獅子的敘述，錯(cuò)誤的下列關(guān)于辣椒和獅子的敘述，錯(cuò)誤的是是()()A A它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本
10、單位都是細(xì)胞B B它們的遺傳物質(zhì)都主要儲存在細(xì)胞核中它們的遺傳物質(zhì)都主要儲存在細(xì)胞核中C C辣椒的果實(shí)、獅子的心臟都屬于器官辣椒的果實(shí)、獅子的心臟都屬于器官D D它們的結(jié)構(gòu)層次都是它們的結(jié)構(gòu)層次都是“細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)生物體生物體”D D1 1生物體由小長大的原因：細(xì)胞分裂、生長和分化；細(xì)胞分生物體由小長大的原因：細(xì)胞分裂、生長和分化；細(xì)胞分化形成不同的組織；細(xì)胞分化后遺傳物質(zhì)不變。化形成不同的組織；細(xì)胞分化后遺傳物質(zhì)不變。2 2單細(xì)胞生物依靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成各種生命活動，這說單細(xì)胞生物依靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成各種生命活動，這說明細(xì)胞是進(jìn)行生命活動的基本單位。明細(xì)胞是進(jìn)行生命活動的基本單位。3 3(1)(1)植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織組織器官器官植物體。植物體。(2)(2)動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)動物體。動物體。
（江西專）中考生物 第2部分 專題二 科學(xué)探究與生物體的結(jié)構(gòu)層次復(fù)習(xí)課件
