排球教案 優(yōu)秀-完整版公開課教學設計

上傳人:仙*** 文檔編號:159750354 上傳時間:2022-10-09 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:245KB
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1、教材1、復習準備姿勢與移動 2、正面雙手墊球技術難點:墊球部位準確,動作自然協(xié)調重點:擊球做到:“一插”、“二夾”、“三提”教學目標知識目標:學生知道正面雙手墊球和方法。能力目標:學生能掌握正面雙手墊球的技術動作,發(fā)展力量、柔韌等身體素質。 情感目標:學生練習積極認真、注意安全。培養(yǎng)合作意識,并學會尊重他人。教學過程教學內容教 師 活動時間學 生 活動練習次數(shù)一教師提前到場,準備好場地、器 材,等候上課。1、 在集合地點觀察學生,并檢 2體育委員帶領全班同學按約 定地點集合,檢查到班人數(shù) 并向老師匯報出勤情況。 全班成二列橫隊集合。課堂常規(guī)查學生人數(shù)及服裝。 2、“同學們好!”3 、宣布本課的

2、學習內容,揭示 目標和要求。分組織如圖一O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 開始部分二游戲1、 安排見習生。2、注意課堂安全事項教師講解游戲的內容和和方法。 1、 “左右轉身傳球接力”。 2、 游戲方法、要求:男、女生各排成二路縱隊,前后間隔 (圖一) 1、“老師好!2、認真聽講,明確學習內容 和要等。3、見習生按要求隨堂聽課, 做力所能及之事。1、學生認真聽講,明確練習 方法。2、按照練習方法進行游戲。 組織如圖:一臂,排頭持一排球,經左 (右)轉向后傳球,接球者 6 經右(左)轉向后傳球,依 次傳至最后(轉身時雙腳不 能移動),最后一人接球后 快

3、速前跑至排頭再向后傳, 最先到達終點隊為勝隊。 (圖二)2 次教學過程教學內容教師 活 動時間學生 活 動練習次數(shù)教師講明練習內容、要求。練習對形(圖三)三徒手操1、頭部運動;2、肩繞環(huán)運動 3、擴胸運動;4、腰部運動5、弓步壓腿;6、膝關節(jié)運動 7、踝腕關節(jié)遠動;要求:動作正確,整齊、有力。一、教師講解準備姿勢與移動的 方法和技術要領45學生在領操員帶領下進行練 習O O O O O O O O O OO O O O O O O O O O 一、全班如圖三聽從教師的 口令進行練習。4*8拍基要點:(略)一復準姿習備勢本與動移一、教師講解正面雙手墊球的方 法和技術要領。25一、全班如圖三聽講、

4、練習。 二、學法:部分二學習正面雙手墊球技術要點:(1)正面對準來球 (2)兩手臂伸直、夾緊、提肩。(3)腕關節(jié)以上小臂處擊 球(4)擊球時腿蹬地身體重 心前移。(5)上下肢協(xié)調用力。 二、教師提出練習要求。三、組織學生進行練習。四、教師巡回指導、糾錯。1、認真觀看示范。 2、學生跟練。3、學生自練自評。 4、學生互練互評。 5、集體練習。三練習步驟:1、徒手做準備姿勢2、學生徒手模仿試做原地墊 球動作。3、兩人一球,一人持球于腹 前,另一人做墊固定球練習 (著重體會手臂觸球部位和 用力)。4、一人一球,自拋自墊(體 會擊球點和控制球能力)。 5、兩人一球一拋一墊(3-4) 要求:拋球弧度適中

5、,墊球 者墊高墊穩(wěn)。結束部分小結一、集體講評,評估本節(jié)課的學 習情況表揚優(yōu)秀學生。二、整理放松練習。 3 三、布置回收器材。一、集合隊伍,學生自我評 介。二、學生能積極進行放松。 要求:放松、調整呼吸。2 次實施情況記載班級日期四、師生再見三、師生再見 預計練習密度: 負荷平均心率: 操場場排球(50) 地器材40-45%125 次/分七年級排球正面雙手墊球技術教學設計一、設計理念本課以健康第一為指導思想,教學中以教師為主導,學生為主體,引導學生之間的互動、交 流、合作、探究、練習,通過提示誘導嘗試,進行主動的評價和拓展。教學遵循由易到難, 循序漸進的原則,根據學生的個體差異采用分層教學,提高

6、不同層次學生學習的效果,達到 教學目的。二、教材分析七年級把排球教學分為五個課時,本課次為本單元的第二課時,排球正面雙手墊球,重點是 掌握正確的墊擊球的部位,難點是上下肢的協(xié)調用力。三、學情分析本課的教學對象是初二年的學生,該年級的學生已經具有一定認知能力和模仿能力,對 于有一定挑戰(zhàn)性的體育教學內容均表現(xiàn)出較高的學習興趣。不過由于學習內容的難度高,易 入門,難掌握的特點,學生理想中的動作并不能在實際中有效的體現(xiàn)。四、教學目標1、認知目標:初步掌握正面雙手墊球的動作方法及要領。2、技能目標:發(fā)展協(xié)調性,提高腿步力量。3、情感目標:培養(yǎng)合作學習能力。五、教學重點與難點1、教學重點:保持人與球的合理

7、位置和墊球的部位。2、教學難點:協(xié)調用力。六、教法與學法教法:充分發(fā)揮教師的主導作用,在教學中采用了:講解示范法、集體學練法、分解練習、 分組練習法。學法:充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位,在教學中采用師生互動、學生互動、個人展示、 激發(fā)學生主觀能動情,積極參與練習當中。七、課的構思與教學程序本課的教學突出了“一個思想,兩個體現(xiàn)”。一個思想:就是更好的發(fā)揮學生的主體作 用。兩個體現(xiàn):一是體現(xiàn)學生的“創(chuàng)造性”。二是體現(xiàn)學生的“滿足感”。通過以“球”為載 體,以“動”為靈魂來促進身心健康發(fā)展。在課的程序上,安排如下:開始部分:1、 引入、常規(guī)導入。2、 學生傳接球游戲3、 體育委員帶領學生進行徒手操練習基本部分:1、復習準備姿勢與移動2、講解示范:精講,示范動作要標準 3、徒手練習4、扣固墊球5、兩人一組一拋一墊6、兩人一組嘗試互相墊球結束部分:1、放松手臂,深呼吸2、課的總結,回收器材八、場地器材學校排球場排球 26 個

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