《小學(xué)英語PEP 五上 U6In a nature park教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)英語PEP 五上 U6In a nature park教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit6 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：pep 五年級上冊課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、回顧復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子，能在情景中靈活運用詞匯和句子。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點難點：1、會用 There be 句型并在情景中準(zhǔn)確運用。2、運用所學(xué)詞匯和句子進行情景對話并展示。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，微視頻，任務(wù)單，句子卡教學(xué)過程：1.Greeting and lead in. 師生問候，直接導(dǎo)入課題。2.呈現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)（1）我能聽、說、讀、寫下列單詞： village, house, building, forest, river, mountain, bridge, count, co
2、w, mouse.（2）我能在情景中熟練運用 there be 句型。3. Task 1: Listen, number and write. （聽，標(biāo)號并書寫）1. building forest house mountain m_ _ _ _( ) ( ) ( ) ( ) ( )bridge c_ _ village c_u_t river（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）Task 2: I can fill in the blanks and say the sentences.（我會填空并說出句子）4. Go over the text book and try to make m
3、ore sentences about the pictures.( 復(fù)習(xí)課本， 嘗試用更多的句子來描述課本上的圖片）播放關(guān)于 there be 句型的微視頻。Read the paragraph and finish my 2 tasks.(閱讀短文，完成任務(wù)） 5. I can describe (我會描述）（1）. 組內(nèi)問答，全員參與。（2）. 選代表，獨立成篇小文章。6. 布置家庭作業(yè)：小組內(nèi)設(shè)計公園并描述。學(xué)情分析本次授課的年級是五年級，現(xiàn)分析學(xué)情如下：1、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況：五年級學(xué)生天真活潑，喜歡展示自己，課堂上積極主動，已經(jīng)養(yǎng)成了初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步 具備了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的基
4、礎(chǔ)，這些習(xí)慣和基礎(chǔ)為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識奠定了很好的基礎(chǔ)。 2、學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)情況：五年級學(xué)生已經(jīng)有了兩年學(xué)習(xí)英語的時間，他們對英語有了初步的認(rèn)識，對英語有較高的學(xué) 習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性比其他科目要高些，這些都為學(xué)生學(xué)好英語奠定了基礎(chǔ)，為達(dá)成本課時 的教學(xué)目標(biāo)做了鋪墊。3、學(xué)生第六單元知識的掌握情況：本課時是 PEP 英語五年級上冊第六單元的復(fù)習(xí)課，學(xué)生已經(jīng)能用 there be 句型自由描述情 景。而且通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語表達(dá)能力。4、本節(jié)課學(xué)生掌握情況：通過復(fù)習(xí)，學(xué)生對本單元知識更加牢固了，他們能流利的運用所學(xué)知識自由對話，做相對 應(yīng)的習(xí)題，學(xué)生們在愉悅的氛圍中完成了預(yù)期的復(fù)
5、習(xí)目標(biāo)。效果分析通過上課發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的整體課堂效果還不錯，目標(biāo) 1 和目標(biāo) 2 的達(dá)成度相對較好，所有學(xué)生均能對復(fù)習(xí)的知識牢固掌握，本節(jié)課整體比較流暢，能按預(yù)計的效果順利完成目標(biāo)，學(xué) 生上的比較開心輕松，師生合作很愉快,是一節(jié)比較成功的復(fù)習(xí)課。一、教的效果分析：1、從本節(jié)課的導(dǎo)入開始，設(shè)計了 Free talk 和歌曲的教學(xué)活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性， 和學(xué)習(xí)英語的興趣，使本節(jié)課有了個好的開端。2、通過任務(wù)單讓學(xué)生在小組內(nèi)合作交流，注意互相幫助，從而對所學(xué)知識進行系統(tǒng)復(fù) 習(xí)，通過展示教師了解了學(xué)生的掌握情況，從而找出本節(jié)課的重難點進行突破。3、教師利用微視頻對重難點知識進行講析，解決學(xué)生的知識困難
6、，效果較好。4、教師的評價形式多樣化，有力的保持了本節(jié)課學(xué)生的高度熱情。教師在與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流中，能夠充分地尊重與信任學(xué)生。對學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情與寬容。二、學(xué)的效果分析：從整堂課孩子的參與情況來看，學(xué)生非常積極，學(xué)得輕松快樂。從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來看， 不僅有合作學(xué)習(xí)，而且有自主學(xué)習(xí)，展示環(huán)節(jié)孩子們積極踴躍，課堂效果極好。 從學(xué)生知 識面的拓寬來看，學(xué)生不僅有對原有知識積累的交流匯報，還在此基礎(chǔ)上有了更深的了解和 學(xué)習(xí)。總之，本節(jié)課是在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情進行的課堂教學(xué)，無論從教師層 面還是從學(xué)生層面都很好的達(dá)成了目標(biāo)，但是還有不足的地方，有待進一步提高。教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是自然
7、公園。 主情境圖通過自然公園呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型和詞匯。能夠聽、說、讀、寫單詞 village, house, building, forest, river, mountain, bridge, count, cow, mouse. 能夠在情景中熟練運用 there be 句型。本課時是復(fù)習(xí)課，通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生完成以下目標(biāo)：1、回顧復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子，能在情景中靈活運用詞匯和句子。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。本課時借助教材 Part A 部分來完成教學(xué)目標(biāo)。Lets talk 是 there be 句型的疑問形式，Lets spell 是對本單元單詞的整體運用。教材設(shè)計
8、合理巧妙，在本節(jié)課的復(fù)習(xí)效果 明顯。評測練習(xí)1.Listen, number and write. (聽錄音 ,完成導(dǎo)學(xué)案第 1 題) building forest house mountain m_ _ _ _( ) ( ) ( ) ( ) ( )bridge c_ _ village c_u_t river（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.3.聽力材料：building forest house mountain mousebridge cow village count river課后反思根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知特點我制定了本節(jié)課主要教學(xué)目標(biāo)是：1、回顧復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子，
9、能在情景中靈活運用詞匯和句子。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。3、讓學(xué)生愛護環(huán)境，保護自然。根據(jù)學(xué)生情況制定了教學(xué)重點難點：1、會在情景中準(zhǔn)確運用 there be 結(jié)構(gòu)。2、運用所學(xué)詞匯和句子進行情景對話并展示。通過上課發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的整體課堂效果還不錯，目標(biāo) 1 和目標(biāo) 2 的達(dá)成度相對較好，所有學(xué)生均能對復(fù)習(xí)的知識牢固掌握，本節(jié)課整體比較流暢，能按預(yù)計的效果順利完成目標(biāo)，學(xué) 生上的比較開心輕松，師生合作很愉快。但是在個別環(huán)節(jié)的處理上還存在一些問題：1、課前的 Free talk 只展示了學(xué)生的自我介紹，如果再加上小組內(nèi)準(zhǔn)備的對話會更好。2、在用微視頻處理難點時，看完視頻后可以再多聯(lián)
10、系教室的實際運用。這樣孩子學(xué)起 來更符合生活情景。3、在小組自由編創(chuàng)對話后展示時，每個小組都上臺展示了，但是有的學(xué)生展示時背對著坐著的同學(xué)，效果不太理想?？傊?，通過上這節(jié)課我自己感覺無論從設(shè)計還是從我自身的素質(zhì)，還是從駕馭課堂的 能力都需要不斷的努力，我會繼續(xù)努力爭取把每一節(jié)課都上好。課標(biāo)分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)；文化意識有利于正確地提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極地情感態(tài)度有利于促進主動學(xué)習(xí) 和持續(xù)發(fā)展。五年級根據(jù)目標(biāo)分類屬于二級目標(biāo)。二級：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的
11、興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在 學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。要求技能做到：聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽。聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)
12、；4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：1、能模仿范例寫句子；2、能寫出簡單的問候語；3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲；2、能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?、能表演歌謠或簡單的詩歌 30-40 首(含一級要求)；4、能演唱英文歌曲 30-40 首(含一級要求)：5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于 10 小時(平均每 周不少于 20-25 分鐘)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求本節(jié)課的目標(biāo)我制定為：1、回顧復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子，能在情景中靈活運用詞匯和句子。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。3、讓學(xué)生 愛護環(huán)境，保護大自然。
小學(xué)英語PEP 五上 U6In a nature park教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思
