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1、琵琶行,白居易,（并序）,琵琶行白居易（教學內容）,白居易的生平與創(chuàng)作 琵琶行題解與朗讀 琵琶行分析鑒賞 琵琶行結構與主題 琵琶行的藝術 琵琶行的詞語,第1頁,白居易的生平,白居易，字樂天，號香山居士。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人. 十六歲到長安應試，以賦得古原草送別，得到老詩人顧況的贊賞。 二十七歲中進士，授秘書省校書郎。 唐憲宗元和年間，曾任翰林學士、左拾遺及左贊善大夫。 元和十年貶江州司馬。 唐武宗會昌二年，以刑部尚書退休。有白氏長慶集傳世。,第2頁,白居易的創(chuàng)作成就,白居易是我國歷史上偉大的現(xiàn)實主義詩人之一。他和好友元稹，共同倡導“新樂府”運動。 他主張；“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，
2、強調繼承詩經的優(yōu)良傳統(tǒng)和杜甫的創(chuàng)作精神，反對六朝以來“嘲風雪，弄花草”的作品。 他創(chuàng)作成就主要是諷諭詩，和以長恨歌和琵琶行為代表的長篇敘事詩。,第3頁,白居易詩歌de藝術特點,主題專一明確； 善于選取典型，通過外貌和內心的細致描繪塑造人物形象； 對比鮮明； 敘事、抒情有機配合； 語言淺易，富于音樂美。,第4頁,世人對白居易的評價,唐宣宗李忱在聽到白居易去世的消息后，非常悲傷，寫了一首悼念他的七律吊樂天 ： 綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。 浮云不系名居易，造化無為字樂天。 童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。,第5頁,解題,1、 關于歌、行、引: 琵琶行原作琵琶引
3、。白居易還有長恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古體詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。 2、琵琶行是一首敘事詩，詩中敘述一位琵琶女“年長色衰”后淪落的遭遇，也表達了詩人“謫居臥病”中的凄涼心境。 結構上，以琵琶女的演奏貫穿全篇，將樂曲的情調和演奏者、聽者的情緒融為一體；又以琵琶女自敘身世和詩人傾訴郁悶相映成襯。 詩中運用比喻寫樂曲的抑揚頓挫，出神入化，對音樂的描寫可謂絕唱。,第6頁,琵琶行的結構和內容,詩分為五段。 第一段，寫秋夜江頭送客的情景。這一段，為詩中所要表現(xiàn)的悲劇性人物及其故事，烘托了氣
4、氛。 第二段，寫與琵琶女相見的情況和琵琶女演奏的音調之美。 第三段，寫琵琶女自述身世。 第四段，詩人聯(lián)系自己的遭遇，傾訴悲懷。 第五段，琵琶女重彈琵琶和詩人掩抑不住悲泣。,開頭；序（交待寫作緣由）,第7頁,課文分析鑒賞：小序,元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口 ，聞舟中夜彈琵 琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于曹穆 二善才 ，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自 敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯 人言，是夕 始覺有遷謫意。因 為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰 琵琶行。,貶官,第二年,名作狀,京都
5、一帶的樂曲聲,歌女,琴師,姿色,托身、嫁,商人,命令，擺上酒席,暢快,憂郁的樣子,輾轉遷徙,京官外調,這天晚上,才,于是（寫）,長詩,共,字,命名,被動,第8頁,作歌,潯陽江頭夜送客， 楓葉荻花秋瑟瑟。 主人下馬客在船， 舉酒欲飲無管弦。 醉不成歡慘將別， 別時茫茫江浸月。 忽聞水上琵琶聲， 主人忘歸客不發(fā)。,名作狀,秋風瑟瑟作響,交代時間、地點、景物，渲染悲涼感傷的氣氛，為全詩奠定基調。,互文；主人和客人一同下馬上船。,雖然喝醉了卻并不舒暢，因為即將與客人分別心里悲傷。,借景抒情，表達離情別緒,“忽”字是詩歌出現(xiàn)戲劇性的變化，使人物的心情由悲轉喜。從而引出下文。,突出對音樂的需要,為琵琶女出
6、現(xiàn)造勢,內容欣賞,第一段：秋江夜送客,第9頁,第一部分的作用,探究思考,第10頁,時間、,地點、,人物,景色,背景畫面,凄涼悲傷,交代了故事發(fā) 生的 和 。勾畫出故事發(fā)生的 ：深秋夜晚的潯陽江頭，岸邊紅的楓葉，水上白的獲花，秋風瑟瑟，江水茫茫，在一片皎潔月光的映照下，營造了 的送別氣氛，并為琵琶女的出現(xiàn)作了充分的 。,鋪墊,尋聲暗問彈者誰？ 琵琶聲停欲語遲。 移船相近邀相見， 添酒回燈重開宴。 千呼萬喚始出來， 猶抱琵琶半遮面。,遲疑,形作動；靠近,把燈撥亮一點,才,還,“尋、問、移、近、邀、添、回、開、呼、喚”一些的動作，表現(xiàn)了詩人的欣喜之情和急欲相見的迫切心情。,“琵琶聲停欲語遲”，和“千
7、呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，這幾句充分反映了這位當年名滿京師，今日淪落江湖的琵琶女的遲疑、窘迫、和羞澀（動作神情心理）,內容欣賞,第二段1：與琵琶女相見,第11頁,千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面,問題：琵琶女原來就是京城歌姬，所以并不是初次在客人面前彈奏的青春少女，按道理不存在“不好意思”或緊張羞澀的情形。那她為什么“千呼萬喚始出來”，而且“猶抱琵琶半遮面”？,探究思考,第12頁,提示：應結合全詩， 在整體把握琵琶女人物形象的基礎上來分析她的這種舉止心態(tài)。 一個紅極一時的歌女，年長色衰之后，嫁作商人婦，每天過著孤獨凄涼的生活，面對這世態(tài)的炎涼，她有滿腹的哀怨苦衷。她彈奏琵琶不是招徠顧客，而
8、是借琵琶抒發(fā)自己哀怨的心曲。這一系列不同尋常的舉止情狀，表現(xiàn)了她不愿隨便重新拋頭露面的心理，暗示出她有著不同尋常的生活經歷和藝術才能。,轉軸撥弦三兩聲， 未成曲調先有情。 弦弦掩抑聲聲思， 似訴平生不得志。 低眉信手續(xù)續(xù)彈， 說盡心中無限事。 輕攏慢捻抹復挑， 初為霓裳后 六幺,低沉抑郁,哀傷情思,隨手,演奏前的調弦試音，已使聽者感到了一種動人的情韻，可見琵琶女身手不凡，造詣頗深。,起調低沉抑郁。給人的感覺像是在述說平生的不得志?？梢娕门畼非谋憩F(xiàn)力。,寫指法，即演奏者對各種技法綜合的、熟練地運用，達到爐火純青的地步，接著寫以高超的技巧所奏的名曲，然后對音樂展開大段描寫。,上句；琵琶女神情拘
9、謹、抑郁。下句；作者把琵琶的聲音與人物的感情交融在一起了。,內容欣賞,第二段2：聽琵琶女演奏,第13頁,大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私語。 嘈嘈切切錯雜彈， 大珠小珠落玉盤。 間關鶯語花底滑， 幽咽泉流冰下難。 冰泉冷澀弦凝絕， 凝絕不通聲暫歇。 別有幽愁暗恨生， 此時無聲勝有聲。 銀瓶乍破水漿迸， 鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當心畫， 四弦一聲如裂帛。 東船西舫悄無言， 唯見江心秋月白。,深沉繁密，撼人心魄,輕柔幽細，纏綿悱惻,清脆悅耳，圓潤動聽,宛轉流滑，生機盎然,低沉緩慢，悲抑哽咽,聲音凝滯，逐漸消逝,聚集感情，蓄積力量,樂聲驟起，驚心動魄,收束干脆，戛然而止,旋律的輕重緩急起伏變化,側面
10、烘托，借景抒情,內 容 欣 賞,第14頁,音樂形象是最難以捕捉的，詩人是如何借助語言把音樂變成易于感覺的具體形象的呢？,探究思考,第15頁,三、詩人還通過景物描寫襯托音樂效果和感染力。,一、詩人通過一連串生動形象的比喻來描寫不同的樂調，恰當?shù)氖褂脭M聲詞來描摹效果，成功的講音樂語言轉換成詩歌語言，使人通過想象獲得身臨其境的感覺。,二、詩人通過對人物感情（包括演奏者和欣賞者）的描寫，傳達音樂本身的魅力，從而強化了音樂的藝術感染力。,？,“無聲”之所以“勝有聲”，是因為“無聲”既能夠表達人物內心難以言說的深刻而復雜的感情，又能夠給聽者留下了無盡的想象余地，使聽者對“有聲”的感受、理解得更深入了。這是
11、聽者的主觀感受填補了暫時的“無聲”，使“有聲”達到最佳意境的藝術辯證法。就如同繪畫、書法中有“空白”一樣，沒有“空白”，筆墨線條也就失去了意義，二者互為衣存，互為襯托，相映成趣，相得益彰。,名句欣賞,第16頁,為什么,“無聲”,能夠“勝有聲”,此時無聲勝有聲,第三段: 寫琵琶女自敘身世。 沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容（ ）。 （第一層: 過渡句，琵琶女由彈奏結束到準備自敘時的動作和神情。 ） 自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教 坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘（ ）。 五陵年少（ ）爭纏頭（ ）， 一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦（ ）擊節(jié)（ ） 碎，血色羅裙翻酒污。今年歡
12、笑復明年，秋月春風（ ） 等閑（ ）度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故（ ）。 門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮 梁（ ）買茶去。去來（ ）江口守空船，繞船月 明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干（ ）。 （第二層: 琵琶女自敘身世的話，敘說前后兩個階段的不同遭遇。）,顯出莊重的臉色,代指其他歌女,京城富貴人家子弟,送給歌女的錦帛,鑲著金花的銀釵,借代年月,平常,容貌衰老,地名,偏義復詞，離去。,縱橫凌亂,打拍子,本段運用對比、手法: 用琵琶女昔日的年輕美貌，對比后來 的年長色衰；用昔日的紈绔子弟爭相追逐，對比后來的門庭冷 落，孤守空船；用昔日的恣情“歡笑”，對比后來
13、的滿腹辛酸.,繞 船 月 明 江 水 寒,去 來 江 口 守 空 船,提示： 這一句是在前面通過對比敘述身世遭遇之后的抒情。過去是那么的歡樂奢華，名噪京師，而今圍繞著自己這一葉孤舟的卻是清冷的月光，帶著寒意的江水。詩人把秋江月夜的寒冷，同琵琶女內心感受的寒冷融合在一起，情景交融，烘托出琵琶女無限凄涼悲苦的心境，催人淚下。這種融情于景的手法十分高明。,“繞船月明江水寒”一句是描寫景物的，這一句蘊含了什么情？,探究思考,第四詩段：詩人敘述仕途遭遇 我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 無限感慨 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識？ 寫出了自己與琵琶女之間身世的共同點。 如今成了人們表達同病相憐、互相慰藉的
14、名句。 我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀嗚。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔?。╱y單調的樂聲）嘲哳（zhozh繁雜的聲音）難為 著重表現(xiàn)詩人謫居江州后的凄涼生活和郁悶心情，先說無音樂，再說聽慣了傷感的啼鳴和山歌與村笛之難聽。一方面突出處境的凄清孤苦，另一方面反襯琵琶女演奏的優(yōu)美絕倫。 今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。 對琵琶女的贊揚與請求。,同是天涯淪落人相逢何必曾相識,遭遇，同受壓抑的正直知識分子的遭遇相提并論，這是多么的難能可貴?。∑渲屑扔袑ε硬?/p>
15、幸遭遇深切同情，更飽含了自己仕途坎坷政治受挫的悲憤。 特別是它表達出了千百萬失意人的共同感受，故最能喚起當時和后世讀者的強烈共鳴，從而成了膾炙人口的千古名句。,名句欣賞,白居易作為一個居于社會上流的朝廷命官，面對淪落社會底層的天涯歌女，真誠的發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的深沉感慨，表達了同病相憐、同聲相應的人道主義情懷，把處于封建社會底層的琵琶女的,第21頁,第五詩段: 寫琵琶女重新彈奏，詩人為之淚下。 感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。 （寫琵琶女對詩人自述的心理反應，包含了非常復雜的感情，有對詩人不幸遭遇的同情，也有得到詩人的同情，受到尊重的知遇之感，所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露
16、。） 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 “皆掩泣”比前“悄無言”程度更深，表現(xiàn)大家對兩個不幸者的深切同情。 ） 座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。 （用設問句表現(xiàn)自己受感染的程度，全詩在哀怨之情達到頂峰時突然收束，給讀者留下充分的回味余地 ）,結構和主題,琵琶女三次演奏示意圖：第一次（暗寫）：詩人送客聞琴“醉不成歡慘將別”（暗示淪落）“主人忘歸客不發(fā)”（側面烘托琴技）第二次（明寫）：彼此相見，琵琶女演奏霓裳六幺（詳寫）,琵琶女自敘身世詩人自述“遷謫意”,“同是天涯淪落人”（點明主旨）,第三次（明寫）：“感我此言”“卻坐促弦”（略寫）“江州司馬青衫濕”（側面烘托）,（照應）,琵琶行的 主 題,借琵
17、琶女的不幸 命運，抒發(fā)自己 被貶失意后的悲 憤情緒。,琵琶行的藝術特色（一）,情節(jié)曲折，波瀾起伏 在“醉不成歡慘將別”的時候，便“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”，將情節(jié)推向另一個境界。 第一次琵琶演奏已畢，“東船西舫悄無言”，似乎可以結束了，忽然又“沉吟”、“斂容”，琵琶女要訴說自己的身世了。琵琶女訴說一完，詩人便抒發(fā)自己的感慨，將自己的遭遇與琵琶女的遭遇聯(lián)系起來，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 更奏一曲，樂聲進入了高潮，但詩人不再作正面描寫，只說其聲“凄凄”，并“不似向前”，寫到這里，就戛然而止。這樣，既能使人感慨不已，又能使人產生意深境遠的感覺。這種曲折多變的情節(jié)，使琵琶女富于戲劇性的遭遇得到突
18、出表現(xiàn)。,琵琶行的藝術特色（二）,以情動人 以情動人，敘述事件，描寫人物全都充滿抒情色彩。 送客一節(jié)即以“秋瑟瑟”、“慘將別”、“茫茫江浸月”，給環(huán)境制造了傷感的氣氛。 琵琶女第一次演奏，詩人在描寫琵琶女演奏的手法和曲調時，讓情思幽恨貫穿始終。自敘身世一段，是“幽愁暗恨”的根源，更是充滿了人物因昔盛今衰而產生的種種哀傷。 詩人自嘆經歷，處處以環(huán)境襯托自身的感慨，充分描寫了漂淪流落的悲切之情。 末段，凄凄的弦聲與哭泣聲相互照映，更是寫盡了詩人的悲痛心情。,琵琶行的藝術特色（三）,比喻絕妙 詩人善用可感的聲音和有形的事物比喻無形的樂曲；并能使人從樂聲中感受到彈奏者“有情”、“不得志”，還有許多不能
19、用言語表達出來的“幽恨暗恨”。 從“大弦切切如急雨”至“唯見江心秋月白”這一段中，作者連續(xù)使用比喻，用絕妙的比喻幫助讀者體感動人的聲情。,琵琶行的藝術特色（四）,畫面精采 白居易的琵琶行，堪稱絕妙的“有聲畫”，畫面非常精采。 1）.以景物烘托感情氛圍。如秋江夜別“楓葉荻花秋瑟瑟。”“別時茫茫江浸月”，這種蕭瑟的秋景對離情別緒是有力的烘托。 2）.用人物的神態(tài)、動作描繪出畫面，表現(xiàn)人物的內心活動。如“猶抱琵琶半遮面”，畫面?zhèn)魃竦孛枥L了琵琶女嬌羞的神情和猶豫遲疑的復雜心理。再如“沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容?！边@里描繪琵琶女曲終時的動作、神態(tài)，不僅使人感到她的教養(yǎng)、經歷不俗，而且自然地表現(xiàn)她由彈
20、奏到自敘身世的內心活動。,琵琶行的藝術特色（五）,運用疊字 運用疊字，既能準確地表情達意，具有形象性，又使語言節(jié)奏鮮明，和諧悅耳，具有音樂性。 “弦弦掩抑聲聲思”：表示拍、符低間舒緩，充滿憂思。 “低眉信手續(xù)續(xù)彈”：表示演奏嫻熟，痛快淋漓。 “大弦嘈嘈如急雨”：“嘈嘈”，韻母屬開口呼，聲調為平聲，聲音宏亮高亢。 “小弦切切如私語”：“切切”韻母屬齊齒呼，聲調為仄聲，聲音纖細短促。 “凄凄不似向前聲”：表示曲調哀傷凄楚。,琵琶行的藝術特色（六）,敘事抒情水乳交融 本詩所敘之事（秋夜江頭送客、琵琶女的悲劇命運、作者的貶謫生活）飽含的感情成分；景物的描寫，氣氛的烘托；人物的動作，心理的細致描寫；人物
21、以抒情方式傾訴悲懷；精當?shù)恼f明和議論的巧妙穿插。 “未成曲調先有情”、“似訴平生不得志”、“說盡心中無限事”、“初為霓裳后六幺”、“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”等等，對于塑造琵琶女的形象，有畫龍點睛之妙。,琵琶行的藝術特色（七）,形象類比，抒情言志 琵琶行塑造了兩個人物形象。在中唐商業(yè)經濟發(fā)達、城市畸形繁榮的生活環(huán)境里，在當時互相傾軋、仕途險惡的政治背景里，琵琶女的形象和詩人的形象，都具有其現(xiàn)實的典型意義。 此詩用形象類比法把兩人之間的悲憤情感、不幸遭遇等方面進行類比，最后融合為一，從而推出兩個藝術形象都有懷才不遇、淪落天涯的感慨的結論。形象類比，抒情言志，富有極強的藝術感染力。,琵琶行的藝術特色（八）,結構謹嚴 詩從“送客”起筆，繼而寫了“尋聲”，“邀彈”、“自訴”、“感慨”等一系列互相關聯(lián)，層層推進的情節(jié)。這些情節(jié)分則各為一個場面，合則是一篇完整、和諧的詩篇。,返回,
《琵琶行》課件
