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1、,快樂的,義務(wù)教育教科書美術(shù) 四年級下冊 第3課,人,“人們需要快樂，就像需要衣服一樣?！?賈科梅蒂 瑞士,早在60多年前，瑞士的著名雕塑家賈科梅蒂先生就發(fā)現(xiàn)了肢體表現(xiàn)情緒的美感，于是他利用綜合材料創(chuàng)作了一系列以肢體表現(xiàn)感受的雕塑作品。,有時候藝術(shù)創(chuàng)作者們會打破常規(guī)，用綜合材料的方式進(jìn)行表現(xiàn)，這些材質(zhì)可能是沙子、折皺的紙、麻繩、毛線或鐵絲電線等，也可能是一把殘破的椅子或者一件摔裂的樂器等。,行走中的人 賈科梅蒂,你看到大師的這個雕塑作品會有什么感覺呢？猜一猜他所表達(dá)的情緒！,不僅國外的大師發(fā)現(xiàn)了肢體語言的魅力，就在我們2008的北京奧運會上就有一件非常重要的標(biāo)志是通過肢體語言變形后來表現(xiàn)我們承
2、辦奧運的快樂心情的！你能猜猜是哪一件標(biāo)志嗎？,就是我們的奧運會會徽，你猜對了嗎？,奧運會會徽的形象就是通過古代人們的舞蹈壁畫和青銅的舞蹈人形錢幣演變而來的！無論是古代還是現(xiàn)代表現(xiàn)的都是快樂的心情呢！,人物動態(tài)美,大師的作品非常好，那我們又該怎樣表現(xiàn)呢？,引 感悟快樂,擺一擺，了解動態(tài)規(guī)律。,小組合作： 想一想、擺一擺，用什么 動作可以表現(xiàn)快樂？,玩 建構(gòu)技巧,請你把木頭人模型也變成快樂的人。,如果你當(dāng)上了奧運火炬手，你快樂的心情該怎樣表現(xiàn)呢？,劉翔快到達(dá)終點時候的快樂心情又該怎樣表現(xiàn)呢？,對比后你能用美術(shù)語言說說用鐵絲線創(chuàng)作的快樂人物在造型上有什么特點嗎？,能利用哪些線型材料進(jìn)行創(chuàng)作？,軟硬適
3、度的廢電線,塑料繩、毛線等軟性線型材料,較硬的線型材料,一次性筷子、 冰棍棒、牙簽,約瑟芬貝克 亞歷山大考爾德 美國,小組討論： 對比圖片與作品人物比例有什么變化？ 人物的特點是怎么表現(xiàn)出來的？,概括 夸張,找一找，合作探尋表現(xiàn)原則。,通過這個作品，你能說說線造型人的制作方法是怎樣的嗎?,頭纏成橢圓形，四肢可用單線表現(xiàn)，身體可反復(fù)纏繞,觀察教材中作品的特點，結(jié)合作品的不同表現(xiàn)方法，試著概括、夸張地表現(xiàn)人物的頭。,試一試,探究要求：,基本技法：,疏密、粗細(xì),秩序 節(jié)奏美,方法多種多樣 運用大膽靈活,技法創(chuàng)新：,教師示范,擰法 螺旋法 盤旋法纏繞法,學(xué)生互動：用盤旋法、纏繞法等方法裝飾人物軀干。,
4、2.纏,3.盤,多種造型技法，表現(xiàn)不同的效果,1.擰,觀察作品綜合運用了哪些方法？,吸取靈感。,看一看，,他們又運用了哪些裝飾方法呢？,通過你的分析，提示大家在制作中應(yīng)注意些什么?,.情緒的正確表達(dá)。 .在制作過程中注意線的連貫性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。,作品欣賞,學(xué)生作品,添加裝飾,其他線型材料的設(shè)計制作,觀察思考： 這些作品運用了哪些不同材料？,講了這么多，同學(xué)們一定已經(jīng)迫不及待想動手制作了吧， 下面就請你把自己最快樂的樣子利用手中的綜合材料來表現(xiàn)出來吧！看看誰的創(chuàng)作最有創(chuàng)新精神！ 不過在使用工具的時候可要注意安全?。?小提示： 1.抓住人體動態(tài)概括特點。 2.適度夸張人體比例。 3.大膽采用各種制作方法。,藝術(shù)實踐： 制作一件帶有動感的“快樂的人”。,練 創(chuàng)作實踐,說 拓展評價,誰的作品人物動態(tài)最具創(chuàng)意？,誰的作品技法運用最巧妙？,說一說自己的創(chuàng)作想法。,藝術(shù)給我們的生活帶來了快樂，我們用快樂的心情去創(chuàng)造自己的藝術(shù)。,
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