《語文試卷分析》PPT課件.ppt

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1、勤奮內(nèi)部資料（注意保密）,語文,一、分析質(zhì)檢試卷，總結(jié)教學得失 二、梳理中考考點，探究應(yīng)考技巧 三、借鑒往年做法，提出復習建議,畢業(yè)班教師應(yīng)首先明確兩個問題： 考什么？怎么應(yīng)考？ 考題回顧，總結(jié)規(guī)律 明確考點，探究方法,河南中考語文,試卷內(nèi)容由積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文構(gòu)成。 卷面需閱讀的文字5300字左右，做答需書寫2200字左右。試卷滿分120分，考試時間為120分鐘。,中考語文試卷的內(nèi)容及分值,河南中考語文試卷,一、積累與運用 考題包括：字音、字形、詞語理解、修改病句、句子排序、簡明、連貫、得體、廣告標語、文學常識、圖文轉(zhuǎn)換、古詩文默寫、名著閱讀、語用題等。,“積累與運用”

2、題型及分值,歸納總結(jié) 積累和運用類試題必考知識點： 1. 字詞積累4 6分（字音、字形、詞語運用 ） 2.文學名著和文化常識積累3 5分 3. 古詩文積累8分（名句默寫） 4. 語言的實際運用10 12分，分兩道小題（句序排列 讀材料答題）,1.字詞積累,課標要求“識字與寫字”：能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字法。認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。,08年下列詞語中加點的字，每對讀音相同的一項是（ ）(2分) A. 塑造/追溯 教誨/悔恨 貽笑大方/百戰(zhàn)不殆 B. 泛濫/門檻 云霄/元宵 鮮為

3、人知/屢見不鮮 C. 綺麗/畸形 粗獷/空曠 隨聲附和/心平氣和 D. 取締/真諦 急躁/燥熱 鞠躬盡瘁/出類拔萃 09年下列詞語中加點字的注音全對的一項是（ ）(2分) A.折本(sh) 折扣(zh) 屏障(png) 鱗次櫛比(ji) B.模型(m) 模樣(m) 綻放(zhn) 絡(luò)繹不絕(1u) C.俊俏(jn) 穿梭(su) 揣摩(chui) 根深蒂固(d) D.提防(t) 河堤(d) 干涸(h) 亙古不變(gn) （ D C ）,10年下列加點字的讀音完全相同的一項是（ ）(2分) A.字帖 碑帖 請?zhí)?俯首帖耳 B.和藹 和煦 和解 和衷共濟 C.絢爛 炫耀 渲染 故弄玄虛 D.精湛

4、輾轉(zhuǎn) 棧橋 嶄露頭角 11年下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是【 】(2分) A.湖泊淡泊 角逐角色 渾身解數(shù)解甲歸田 B.縝密慎重 機械訓誡 叱咤風云姹紫嫣紅 C.滑稽畸形 輟學點綴 猝不及防鞠躬盡瘁 D.隕落吮吸 分歧祈禱 言簡意賅駭人聽聞 （ B B ）,12年下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是【 】(2分) A.扭轉(zhuǎn)紐帶 粗獷曠日持久 哽咽狼吞虎咽 B.頻繁瀕臨 驍勇百折不撓 竣工崇山峻嶺 C.奇妙奇數(shù) 綽號綽綽有余 稱贊稱心如意 D.埋伏埋怨 脈絡(luò)脈脈含情 臭氧乳臭未干 13年下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是【 】（2分） A載體載重 模范模式 泥土拘泥 反

5、省省親 B扁舟偏旁 惆悵綢繆 嘹亮潦倒 奴婢裨益 C勉強強迫 曲徑曲解 處理處境 車軸壓軸 D緬懷靦腆 任務(wù)烹飪 頃刻傾訴 維護帷幕 （ D B ）,總結(jié)歸納第1題?？键c,常用字 多音字 形近字 易錯字 同音異形字,08年下列詞語中有錯別字的一項是( )（2分） A.浩瀚無垠 不屑置辯 吹毛求疵 鄭重其事 B.曲徑通幽 抑揚頓措 不計其數(shù) 委曲求全 C.惟妙惟肖 地大物博 絡(luò)繹不絕 意氣風發(fā) D.栩栩如生 得天獨厚 怡然自得 苦心孤詣 09年下列詞語中有錯別字的一項是（ ）（2分） A.侃侃而談 委曲求全 相形見絀 杳無音信 B.莫名其妙 一鼓作氣 世外桃源 旁征博引 C.溫故知新 天翻地覆

6、出類拔萃 良莠不齊 D.走投無路 談笑風聲 川流不息 提心掉膽 （ B D ）,10年下列詞語中有錯別字的一項是( )(2分) A.佇立 崛起 一絲不茍 驚慌失措 B.追溯 煩躁 顧名思義 婦孺皆知 C.滄桑 睿智 無與倫比 抑揚頓挫 D.寒喧 籌劃 山青水秀 閑情逸致 11年下列詞語中有錯別字的一項是【 】(2分) A.端詳 親和力 兩全其美 一如既往 B.捍衛(wèi) 必需品 入不敷出 不屑置辯 C.松弛 名信片 直截了當 變本加利 D.抱負 入場券 不脛而走 各行其是 （ D C ）,12年下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】(2分) A.提煉 化裝品 全神貫注 汗流夾背 B.熱衷 百葉窗 措手不

7、及 相得益彰 C.規(guī)矩 口頭禪 以逸代勞 浮想聯(lián)翩 D.裝潢 照相機 理屈詞窮 出謀畫策 13年下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】（2分） A眷顧 雄糾糾 魂牽夢縈 笑容可掬 B緘默 催化劑 賞心悅目 集思廣議 C薈萃 文縐縐 金碧輝煌 博采眾長 D肯求 檢字法 力挽狂瀾 目不暇接 （ B C ）,歸納總結(jié)第2題?？键c,常用詞書寫 易錯詞書寫 成語書寫,要做到正確識記漢字的字形： 第一，要了解漢字的基本特點。 音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點。 如“弛”與“馳”，讀音相同，字形相近，但意思不同，“弛”是“松開、松懈”的意思，“馳”是“車馬等跑得很快”，據(jù)此可以判斷“一張一弛”的“弛”應(yīng)用前一個“弛”

8、，“馳騁”的“馳”應(yīng)是后一個“馳”。,學習的基本方法,第二，要了解現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點。 一般來說，聲旁表音，形旁表意，可以通過形旁加以辨別。 如“俊”“?！薄熬比齻€字，與人有關(guān)的應(yīng)該用前一個，如“俊杰”“俊秀”“俊俏”等；與水有關(guān)的應(yīng)該用中間一個，如“疏?！薄翱：印?；與山有關(guān)的應(yīng)用后一個，如“險峻”“崇山峻嶺”等。,第三，要了解錯別字產(chǎn)生的原因： 音同或音近造成錯誤。如“啟事”誤為“啟示”，“長此以往”誤為“常此以往”等。 形近造成錯誤。如“寬敞”誤為“寬敝”，“輟學”誤為“綴學”等。 音近形近造成誤讀。如“家具”誤為“家俱”，“伸張正義”誤為“申張正義”等。 不明白成語典故造成錯誤。如“墨

9、守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”，“自相矛盾”誤為“自相茅盾”。 第四，要善于歸納總結(jié)：,最常見的錯別字：括號中的為正字 1.按(安)裝 2.甘敗(拜)下風 3.自抱(暴)自棄 4.針貶(砭) 5.泊(舶)來品 6. 入場卷(券) 7.松馳(弛) 8.一愁(籌)莫展 9.穿(川)流不息 10.精萃(粹) 11.重迭(疊) 12.渡(度)假村 13.防(妨)礙 14.幅(輻)射 15.一幅(副)對聯(lián) 16.天翻地復(覆) 17.言簡意駭(賅) 18.氣慨(概) 19.一股(鼓)作氣 20.懸梁刺骨(股) 21.粗曠(獷) 22.食不裹(果)腹 23.震憾(撼) 24.湊和(合) 25.侯(候)車室 26

10、.迫不急(及)待 27.既(即)使 28.一如繼(既)往 29.嬌(矯)揉造作 30.脈博(搏),31.挖墻角(腳) 32.一諾千斤(金) 33.憑(平)添 34.峻(竣)工 35.燴(膾)炙人口 36.打臘(蠟) 37.蘭(藍)天白云 38.鼎立(力)相助 39.殺戳(戮) 40.黃梁(粱)美夢 41.再接再勵(厲) 42.羅(啰)嗦 43.美侖(輪)美奐 44.親(青)睞 45.蛛絲螞(馬)跡 46.追朔(溯) 47.鬼鬼崇崇(祟祟)48.金榜提(題)名 49.名(明)信片 50.趨之若騖(鶩)51.萎糜(靡)不振 52.沉緬(湎) 53. 走頭(投)無路 54.默(墨)守成規(guī) 55.大姆

11、(拇)指 56.漚(嘔)心瀝血57.不徑(脛)而走 58.出奇(其)不意 59.修茸(葺) 60. 灸(炙)手可熱,63.聲名雀(鵲)起 64.欣嘗(賞)65.談笑風聲(生) 66.人情事(世)故67.遷徒(徙) 68.有持(恃)無恐 69.潔白無暇(瑕)70.九宵(霄) 71.姿(恣)意妄為 72.世外桃園(源) 73.渲(宣)泄 74.寒喧(暄) 75.弦(旋)律 76.膺(贗)品 77.不能自己(已) 78.濫芋(竽)充數(shù) 79.臟(贓)款 80.蜇(蟄)伏 81.裝禎(幀) 82.飲鳩(鴆)止渴 83.坐陣(鎮(zhèn)) 84.旁證(征)博引 85.九洲(州),常見偏旁相同的詞,常見偏旁相同的

12、詞,翡翠吩咐酣醉恍惚饑餓慚愧潮汛沉淀 沉浸襯衫澄清淡漠叮囑抖擻仿佛緋紅 烽煙撫摸疙瘩胳膊哽咽喉嚨慌忙活潑 煎熬嬌嫩拮據(jù)驚愕坎坷咳嗽襤褸浪漫 嘮叨晾曬伶仃 伶俐萌芽偶像蹣跚胚胎 縹緲祈禱清澈濕潤睡眠挑揀惋惜嗚咽 蔚藍 洋溢依傍踴躍柵欄摘抄掙扎脂肪 執(zhí)拗咒罵囑咐滋潤醞釀,廣告詞中的諧音錯誤 例：某啤酒的廣告詞有口皆啤(碑) 某洗衣粉的廣告詞百衣百順(依) 某止咳藥的廣告詞咳不容緩(刻) 某燃氣灶的廣告詞燒勝一籌(稍) 某飲料廠的廣告詞飲以為榮(引) 某運動鞋的廣告詞步步為贏(營) 某鈣片的廣告詞 鈣世無雙( 蓋) 某淋浴器的廣告詞隨心所浴(欲) 某手表的廣告詞 一戴天驕( 代),不規(guī)范的廣告詞,2

13、.文學名著及文學常識 “課程標準”關(guān)于課外讀物的建議,九年課外閱讀總量達400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。 詩歌散文作品：朝花夕拾繁星春水 長篇文學名著：西游記水滸傳 駱駝祥子魯濱遜漂流記格列佛游記名人傳童年鋼鐵是怎樣煉成的,09年 （1）閱讀選自名著水滸中的一段文字，做后面的題目 “萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！?這首詩贊美的是哪位好漢？請你用簡潔的文字寫出一個與他有關(guān)的情節(jié)。 人物： 情節(jié)： （2）下面所列小說中的人物是一個怎樣的形象？請從所提供的兩組人物中，任選一組進行比較。（

14、2分） 第一組：林沖和武松 第二組：諸葛亮與周瑜 答：（1）我選第 組 （2）相同點： 不同點：,10年：水滸塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄形象。下面的兩個人物在被逼上梁山的過程中，都發(fā)生過哪些驚心動魄的故事？請用簡潔的語言加以概括，按情節(jié)的先后順序依次填寫在括號里。(4分) 林 沖：誤入白虎堂(發(fā)配滄州府)(風雪山神廟) 怒殺王倫 魯 達：拳打鎮(zhèn)關(guān)西(大鬧五臺山)(倒拔垂楊柳) 大鬧野豬林,10年：下列關(guān)于文學常識的表述，有誤的一項是（ B ） A左傳是記載春秋時期各諸侯國政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。 B李白是盛唐詩人，字太白，號青蓮居士,有“詩仙”之稱

15、。他的詩大多具有沉郁頓挫的風格。 C宋詞代表了宋代文學的最高成就，分婉約和豪放兩大派別。其中豪放派代表人物是蘇軾和辛棄疾。 D“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上跟現(xiàn)代雜文相似。,11年下列關(guān)于文學名著的表述，有誤的一項是【 】(3分) A西游記中，唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收了白龍馬，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚。師徒歷盡磨難，取得真經(jīng)。 B衍太太是一個善良、樸實、疼愛孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在父親的病瑣記狗貓鼠中表達了對她的懷念之情。 C.魯濱遜漂流記用第一人稱的敘述方式，講述了魯濱遜流落荒島的生活經(jīng)歷，語言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感

16、到真實可信。 D.格林童話反映了正義與邪惡、善良與兇殘、智慧與愚昧、勤勞與懶惰等帶有普遍意義的人生主題，表達了作者鮮明的愛憎和美好的愿望。 【 B 】,12年從下面四部名著中任選一部，依照示例另寫一段話，寫出你閱讀該名著的收獲。（4分) 水滸傳 駱駝祥子 安徒生童話 名人傳 示例：吳承恩的西游記滋養(yǎng)了我：從孫悟空身上我看到了愛憎分明，從沙和和尚身上我看到了吃苦耐勞，從豬八戒身上我體悟到了憨厚的可愛。下列選項中表述有誤的一項是（ ）（3分）,13年 名著閱讀。（任選一題作答）（4分） （1）從下面兩個故事中選擇一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，寫出主人公是如何運用自己的智慧獲勝的。 斗金角大王、銀角大王 三打

17、祝家莊 （2）魯濱遜漂流記也被譯為魯濱遜歷險記，你認為哪種翻譯更合適？請結(jié)合具體情節(jié)簡述理由。,歸納總結(jié),名著閱讀類試題特點： 1 不超出課標規(guī)定的十部名著。 2 考題更加深入，學生必須閱讀。 3 考題更加靈活，注重語言的實際運用。 4 文學常識題不超出教材中名家名篇。,頻率最高的有： 西游記水滸傳 考過兩次的有：魯濱遜漂流記 考過一次的有：朝花夕拾駱駝祥子格列佛游記名人傳 未考過的有：繁星春水童年鋼鐵是怎樣煉成的,3.古詩文積累,古詩文名句默寫，以課標所推薦的50篇目（1634）為基礎(chǔ)。 特別注意的句子： 巧用修辭、寓含哲理、情景交融、鞭策激勵,例 11年 古詩文默寫。(共8分) (1)_，

18、思而不學則殆。(論語) (2)安得廣廈千萬間，_!(杜甫茅屋為秋風所破歌) (3)白居易觀刈麥中與“鋤禾日當午，汗滴禾下土”一樣，寫出了農(nóng)民勞作艱辛的詩句是“_，_”。 (4)為國效力是大漠邊關(guān)永恒的歌。李賀雁門太守行中的“_，_”借“燕昭王筑臺”的典故把這首歌唱得慷慨激昂；范仲淹漁家傲 秋思中的“_，_”通過刻畫守邊將士的矛盾心理把這首歌唱得蒼涼悲壯。,例12年 古詩文默寫。(共8分) (1)親賢臣，遠小人，_。(諸葛亮出師表) (2)_，化作春泥更護花。(龔自珍己亥雜詩) (3)中秋佳節(jié)，舉頭望月，蘇軾用“_，_”(水調(diào)歌頭明月幾時有)表達對親人的美好祝愿。 (4)古代文人墨客常借“酒”抒

19、情言志?！癬，_”(酬樂天揚州初逢席上見贈)借“酒”振奮精神，表現(xiàn)了詩人的堅定樂觀；_，_ (游山西村)借酒寫農(nóng)家好客的習俗，贊美了農(nóng)民的淳樸熱情。,13年古詩文默寫。（共8分） （1）報君黃金臺上意， 。（李賀雁門 太守行） （2） ，愁云慘淡萬里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京） （3）歐陽修醉翁亭記一文中，寫山中早晚不同景色的句子是：“ ， ?！?（4）潛心讀書有四種境界?！肮轮鬯蝮椅?，獨釣寒江雪”，靜下心來，耐住寂寞，此第一境也； “ ， 。”（陶淵明飲酒），沉醉其中，樂而忘我，此第二境也； “ ， 。” （杜甫望岳），登臨頂峰，高屋建瓴，此第三境也；“欲窮千里目，更上一層樓”，人生有限，

20、學海無涯，此第四境也。,歸納總結(jié),古詩文默寫題型分為 1.記憶性默寫2題2篇 2.理解性默寫1題1篇 3.運用性默寫1題2篇 4.1篇文4首詩 要求： 一 字不錯，一分不丟,語言的實際運用,11年閱讀下面材料，按要求答題。(共7分) 材料一微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過l40個字，甚至可以三言兩語。它代表了個人最真類的即時言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評論、討論問題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無論是用電腦還是用手機，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博，非常方便。 材料二教育部、國家語委在向社會發(fā)布(2010年中國語言生活狀況報告時，稱2010年是中國的微博元年。截止到2011年2月，

21、騰訊、新浪兩大門戶網(wǎng)站微博注冊用戶均超過1億。在微博上人人都有麥克風，普通人用微博維權(quán)，用微博問政；政府也開通微博，了解民意。微博正釋放著它推進社會生活各個領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。 (1)從材料一中摘錄出4個能概括微博主要特點的詞語。(4分) (2)結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，寫出右邊這幅畫的寓意。(3分),語言的實際運用,例：12年 閱讀下面材料，按要求答題。(共5分) 新華網(wǎng)河南頻道5月20日電 由中華炎黃研究會、河南省體育局等單位主辦的首屆中華軒轅龍舟大賽將于端午節(jié)期間在鄭州舉行，屆時將有來自海內(nèi)外的多支龍舟隊伍 同場競技，共度佳節(jié)。 本次大賽是以中原龍舟大賽為基礎(chǔ)上升級成中華軒轅龍舟大賽的。大

22、賽的宗旨是傳承華夏歷史文明，推動龍舟運動發(fā)展，促進中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)。大賽開幕式上設(shè)置了龍舟點睛、舞龍舞獅、龍風箏表演、龍舟對歌、龍舟豫劇等環(huán)節(jié)。從今年-農(nóng)歷壬辰龍年開始，以后每年的端午節(jié)都將舉辦這項賽事。 (1)給這則新聞擬寫一個標題。(不超過16個字)(3分) (2)材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。(2分),例：12年 3月22日是世界水日，學校要辦節(jié)水宣傳畫展。請你從下面兩幅畫中任選一幅，結(jié)合畫面內(nèi)容，從寓意、構(gòu)思等角度寫一段推薦語。(60個字左右)(5分),13年閱讀下面材料，按要求答題。（共9分） 材料一二十四節(jié)氣之一谷雨（右圖） 材料二傳說，張仲景告老還 鄉(xiāng)時正值冬至。他路過白河岸

23、邊，看到風雪里勞作的鄉(xiāng)親們耳朵都凍了便讓弟子搭起醫(yī)棚，盤上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃餃子的習俗。 （1）材料一的圖畫，介紹了和“谷雨”相關(guān)的哪些內(nèi)容？（4分） （2）用一句話概括材料二的內(nèi)容。（2分） （3）聯(lián)系兩則材料內(nèi)容，使用關(guān)聯(lián)詞語“不僅而且”寫一句話，概括二十四節(jié)氣和大自然、人類活動之間的關(guān)系。（3分）,13年 把下列帶序號的句子依次填人文中橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號）（3分） 建筑不是浮在空中的，它跟一個民族的文化、理念和思維方式緊密相關(guān)?！爸袆t正，滿則覆

24、”，_，_。_，_。方方正正的一個房子，故意缺少一角，留出一點缺憾，意思就是不能過滿，過滿就走向反面了。 它的審美趣味在于“整”和“缺” 這是中國人的處世之道 中國建筑不過分追求完美 同樣也反映在建筑上,語言的實際運用考點總結(jié) 病句的辨析與修改 句子的簡明、連貫、得體 仿寫、變換句式 提煉、概括語段信息 圖文轉(zhuǎn)換 對聯(lián) 標語 口語交際,中考病句類型,語序不當：是指句子語序錯亂，造成病句。 搭配不當：是指一個句子的各個成分之間搭配 不符合語言習慣。 成分殘缺：是指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。 重復累贅：是句子成分多余，造成重復累贅。 前后矛盾：是指句子表述違

25、背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對應(yīng)的情況。,例：下面語段中有語病，請根據(jù)提示改正。（4分） 與發(fā)達地區(qū)相比，重慶中小學生存在矮個多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，形成了一部分學生營養(yǎng)攝入不足，不利于長高。而過多的食用高油、高熱和高糖食品，會讓無法消耗的能量轉(zhuǎn)化成脂肪，積蓄在體內(nèi)，形成“胖墩”身材。學生近視眼越來越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關(guān)，另一方面，課業(yè)負擔和娛樂負擔造成用眼過度，影響危害了視力健康。有關(guān)部門已專門對這一現(xiàn)狀進行研究和調(diào)查，并尋找相應(yīng)對策。 （1）第處成分殘缺，應(yīng)在句末添加“特征”。 （2）第處搭配不當，應(yīng)將“形成”改為“導致”。 （3）第處詞語贅

26、余，應(yīng)刪去“影響”。 （4）第處語序不當，應(yīng)調(diào)整為“調(diào)查和研究”。,病句修改小技巧,1.看到介詞不放過。例：他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。 2.看到動詞不放過。例：該頻道發(fā)揚媒體資源優(yōu)勢，使各地中學生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。 3.看到并列短語不放過。例：大家懷著崇敬的心情，注視著和傾聽者這位英雄的報告。 4.看到否定詞不放過。例：在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。 5.看到兩面詞不放過。例：我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我黨和國家前途和命運的大事。 6.看到關(guān)聯(lián)詞不放過。例： 7.看到表數(shù)量、范圍或程度的詞

27、不放過。例：經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。,句子的簡明、連貫、得體 1句子銜接與排序 2010年 句子排序 2011年 句子排序 2013年 句子排序 2選擇或補寫過渡句、領(lǐng)起句、總結(jié)句。,選用、仿寫、變換句式,句子銜接與排序題的方法,1.明確中心話題； 2.理清句子思路； 3.整合句子“單元” ； 4.連讀語感檢驗。,1描述或介紹會徽、?；?、體育項目圖標、企業(yè)標志等的畫面含義（創(chuàng)意）。 2給漫畫擬標題、描述畫面內(nèi)容、概括漫畫寓意、發(fā)表看法、提出建議等。 3看圖片寫感想、提建議、介紹內(nèi)容與含義。（08年，志愿者標志和“加油”宣傳畫） 4提煉統(tǒng)計圖表的主要信息、并針對反映

28、的問題談看法、啟示和感受等。（07年、09年表格和文字）,圖文轉(zhuǎn)換,08年例：觀察下面的兩幅圖，根據(jù)其主要內(nèi)容，寫出你的感受，要求主題明確，語句通順，不少于60字。,例：2011年 閱讀材料答題 結(jié)合材料的 內(nèi)容（微博）， 寫出右邊這幅畫 的寓意。(3分) 示例：微博傳遞著眾多人的聲音，形成強大的輿論力量。,圖文轉(zhuǎn)換題答題步驟,1.認真審題，明確要求； 2.觀察圖表，捕捉信息；（注意表頭、表腳、標題、主體、畫注等） 3.合理想象，規(guī)范答題。,提取信息題答題步驟,一、明確要求 分析類型 二、篩選信息 突出主體 1.敘事類文段（擬寫新聞標題等） 2.議論類文段（中心論點） 3.說明類文段（概括說明

29、對象的特征） 三、斟字酌句 準確表達 1.忠實于原文，盡量不要用自己的話。 2.縱觀全局，不要斷章取義。 3.小節(jié)不可丟。,二、現(xiàn)代文閱讀,1 記敘文閱讀 2 說明文閱讀 3. 議論文閱讀,課標要求（閱讀目標）： 通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路，理解內(nèi)容，體味和推敲重要詞句的意義和作用。 對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出看法和疑問，能運用合作的方式，共同探討疑難問題。 欣賞文學作品，有自己的情感體驗，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，獲得對自然、社會、人生的有益啟示，能聯(lián)系文化背景作出評價；對感人的情境和形象，能說出體驗；品味富于表現(xiàn)力的語言。 閱讀科技作品，注意領(lǐng)會科學精神和科學方法。 閱讀簡單的議論文，區(qū)分

30、觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，通過思考作出判斷。,現(xiàn)代文閱讀,“記敘文閱讀”考查知識點及分值,記敘文教學思路,一、初讀課文，整體感知 二、細讀課文，理解內(nèi)容 三、精讀課文，品味賞析 四、回讀課文，遷移拓展,河南中考記敘文主要考點,一、整體感知 1. 用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。 2.理清文章的線索和順序。 二、理解內(nèi)容 3. 標題的含義及作用。 4.品析詞語在文中的含義作用。 5.關(guān)鍵句含義及作用。 6.分析重要語段的作用。 三、品味賞析 7.辨析修辭手法類型及作用。（語言） 8.辨析描寫的類型及作用。（語言） 9.品析文章的表現(xiàn)手法。（手法） 10.分析文中

31、人物的形象。（人物） 四、遷移拓展 11.補寫內(nèi)容。 12.對文章的內(nèi)容（包括主旨）有自己的情感體驗，談感受.,記敘文閱讀應(yīng)試方法及答題技巧,1.用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。 技巧： 什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。,2.理清文章線索和順序,（1）.理清線索： 時線、地線、人線、事線、物線、情線 （2）.辨析順序的作用 順敘的作用：按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 倒敘的作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的品板單調(diào)，增強文章的生動性。 插敘的作用：對主要的情節(jié)起襯托和補充作用。豐富形象，突出中心。,（1）是組織材料的線索。（線索） （2）點明內(nèi)容，揭示主旨。（內(nèi)容）

32、（3）語意雙關(guān)，具有象征意義。雙關(guān)） （4）設(shè)置懸念，吸引讀者（懸念） 注意：題目中運用修辭的，要還原它的本義再分析其作用；回答時不能全部照搬，需結(jié)合文章的內(nèi)容作答。,3.理解標題的含義及作用,4.品析詞語的含義及作用。,（1）描寫人物動作的詞語或修飾性詞語 動詞：這個詞是什么意思（本義+語境義），生動形象地表現(xiàn)了（或生動傳神地刻畫了事物的情狀），表現(xiàn)了人物的心情（性格）。 形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人（某物）的特點、情態(tài)、場景，反映了人物的心情。 （2）特定含義的詞語：要結(jié)合主題 、前后內(nèi)容、人物心理或性格來分析。 技巧： 解釋詞語+表達作用 +體現(xiàn)詞語的準確性或生動性,5、理解關(guān)鍵句

33、含義及作用。,方法： “四抓”：抓關(guān)鍵詞、抓修辭手法、抓表達方式、抓表現(xiàn)手法 “四聯(lián)系”：聯(lián)系上下文、聯(lián)系主題、聯(lián)系作者情感、聯(lián)系寫作背景或目的。,要特別重視一下幾種句子：,（1）首句：提示、概括、承轉(zhuǎn)的作用。 （2）中心句：有的在語段中起核心的作用；有的語句起鋪敘描摹的作用。 （3）承上啟下的語句：使上下文連貫緊湊的作用。 （4）點睛句：起畫龍點睛的作用。 （5）矛盾句：字面上看自相矛盾，實際上作者別有用心，寄語深刻的用意。 （6）名句、詩句、警句： （7）描寫句：烘托氣氛、渲染心情、設(shè)置場景，推動情節(jié)的發(fā)展。 （8）結(jié)尾句：點明主旨，總結(jié)上文，深化主題，引起思考。,6.某文段（或語句）在文

34、中起何作用？ 先弄清該段在文中的位置，再分析其作用（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)）。 在開頭： 引出下文； 照應(yīng)文章標題； 設(shè)置懸念，吸引讀者； 為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展。 在中間： 承上啟下的過渡作用； 為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)的進一步發(fā)展。 在結(jié)尾： 總結(jié)全文； 揭示全文主旨； 照應(yīng)前文； 照應(yīng)標題； 引人深思。 （注意：并不是每個答案全部都寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案）,7. 辨析修辭手法類型及其作用？ 常見修辭： 排比擬三大家，兩反兩問對著夸排比 比喻 擬人 反復 反問 設(shè)問 對偶 夸張,8.辨析描寫的類型及其作用。 （1）肖像描寫：交代了人物的 身份（地位、處境），烘托

35、人物 心情，表現(xiàn)了 性格特征。 （2）語言描寫和動作描寫：形象生動地表現(xiàn)了 場景，表現(xiàn)了人物的 心理，反映了人物的 性格特征，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。 （3）心理描寫：形象生動地反映出人物的 思想，揭示了人物的 性格特征。 （4）自然環(huán)境描寫：交代故事發(fā)生的時間、地點、及人物活動的空間。渲染 環(huán)境氣氛、烘托人物的 情感，預(yù)示人物的 命運、襯托人物 性格。為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)的發(fā)展。揭示文章的主題。 （5）社會環(huán)境描寫：交代故事發(fā)生的 背景，渲染 環(huán)境氣氛，襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。,9.品析文章的表現(xiàn)手法。,（1）欲揚先抑 （2）擬人手法 （3）夸張手法 （4）象征手法 （5

36、）對比手法 （6）諷刺手法 （7）襯托手法,10.分析文中人物的形象（性格特征）。,技巧：（1）從人物描寫方法入手 正面（動作、語言、心理、外貌、神態(tài)）側(cè)面 細節(jié) 答題模式：這句話運用了 的描寫方法，表現(xiàn)了人物 的性格特點，突出了人物 情感（心情） （2）從情節(jié)發(fā)展中體察人物性格 答題模式：誰？做了什么事？表現(xiàn)了他什么樣的性格特點？ （3）通過環(huán)境描寫分析人物形象 答題模式：描寫 的環(huán)境 渲染 氣氛 烘托（表達） 心情 推動情節(jié)發(fā)展 為下文做鋪墊 強調(diào)：必須結(jié)合文中具體內(nèi)容來分析,11. 補寫內(nèi)容。 12.對文章的內(nèi)容（包括主旨）有自己的情感體驗，談感受. 把握主旨 作出評價 結(jié)合實際， 說出

37、理由 （感悟）。,說明文閱讀 考查知識點： 1.說明對象及其特征 2.說明方法及其作用 3.說明語言的準確性 4.說明順序 5.關(guān)鍵語句的含義、作用 6.鏈接材料探究,“說明文閱讀”考查知識點及分值,常用的說明方法及其作用： （1）下定義：用嚴密的語言科學準確地概括了的本質(zhì)特點，使說明更嚴密。 （2）舉例子：準確具體地說明了事物的特點，使說明更有力，更便于讀者理解。 （3）列數(shù)字：準確具體地說明了 。 （4）作比較：更突出地說明了特點（地位、影響等），給讀者留下深刻的印象。 （5）分類別：條理清晰地說明了。 （6）打比方：生動形象地說明了（事物的特點），化抽象為具體，增強了文章的趣味性。,（7

38、）列圖表：更直觀形象地說明了事物的特點。 （8）作引用：引用故事、傳說：以這個生動的故事引出說明的事物，引起讀者的閱讀興趣；引用名人名言：用這句名言說明了（事物）的特點，增強了文章的說明效果；引用詩句：增強了文章的詩情畫意，更豐富地寫出了（事物）的特點，同時增強了可讀性，引起讀者的閱讀興趣。 注意：書寫要全面準確。答說明方法的作用須把這種方法和要說明對象的特征結(jié)合起來。,說明方法及其作用順口溜,舉例引用打比方，生動形象趣味性 列數(shù)字、下定義，科學嚴密準確性強 條理清晰分類別，突出強調(diào)作比較 簡明直觀畫圖表，具體形象摹狀貌 什么叫做作詮釋，詳細解釋便知道 答題模式：方法+內(nèi)容+作用+特征,指代“

39、這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么 一般指的就是代詞前面最近的那句話。有時可能不是整句話，而是其中一部分。 語言某個詞語能否刪去或調(diào)換（或自己找一個能體現(xiàn)說明語言“準確”特點的句子） 應(yīng)對技巧：先要答不能，然后解釋這個詞的本義；在這個句子里起的作用；去掉后變成了什么，與客觀實際不符；所以這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。,說明文閱讀教學六步訓練法,提信息 理結(jié)構(gòu) 看順序 明特征 找方法 品語言,議論文閱讀 考查的知識點：論點、論據(jù)、論證 1.中心論點的把握 2.論據(jù)的選擇和分析 3.論證方法的判定及其作用 4.論證思路的梳理和表述 5.議論語言的嚴密性,“議論文閱讀”

40、考查知識點及分值,論點準確把握中心論點 （1）中心論點的表述：形式上是完整的陳述句；是明確的判斷；無修辭無疑問。 （2）找論點：一看題目；二看開頭；三看結(jié)尾；四找文中體現(xiàn)觀點的表述句，或看提示性詞語（“總之”、“所以”“由此看來”等）。 （3）要分清中心論點和分論點：分論點是用來證明中心論點的，一般在段首或有標志性詞語。,主要論證方法及其作用 舉例論證：用這個事例生動地證明了論點，使論證更具體、更有說服力。（或增強了文章的趣味性，吸引讀者。） 道理論證：引用 的名言或格言等，充分論證了的觀點，增強文章的說服力。 比喻論證：將比作，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 對

41、比論證：將和加以比較，從正反兩方面進行論述，突出強調(diào)了的觀點（明確了二者在方面的區(qū)別。）,以故事或名言開頭的作用 強調(diào)了；可作為論據(jù)來證明論點；引出論點（或論題）；引起讀者的興趣。 議論文中記敘、描寫的作用 寫出了；可當論據(jù)論證論點；增強文章的可讀性、形象性、說服力。,三、古詩文閱讀 重點把握50篇！,近五年“文言文閱讀”考點及分值,歸納文言文的考點： 1.解釋字詞：通假字、異義字、活用字 2.翻譯句子：主旨句、特殊句、寫景句 3.理解文意：主要內(nèi)容、主旨思想、主要寫法、寫作意圖、現(xiàn)實意義、所受啟發(fā) 4.對比閱讀：針對課文重點，細小內(nèi)容拓展。,文言解釋詞語的含義 以教材注釋中的實詞為主，注意一

42、詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。如果有本義和句中義的，盡量答全，不能丟掉句中意思，即“這里指”的內(nèi)容。 句子的翻譯（用現(xiàn)代漢語寫文意） 易考關(guān)鍵語句；易考特殊句式；易考流傳至今仍有意義的名句；大多可參照課下注釋。 用現(xiàn)代漢語翻譯古文，一般用直譯法，輔以意譯法；注意關(guān)鍵詞語，力求逐字落實。,近五年“古詩詞賞析”考點及分值,歸納古詩詞考點及答題技巧,一、句子含義、思想感情2分 二、詩句賞析2分 賞析名句的角度： 1.內(nèi)容：哲理、畫面感 2.手法：化虛為實、化靜為動、化抽象為 具體、移情于物、直抒胸臆、運用典故、觸景生情 3.修辭：比喻、擬人、對偶 4.煉字： 某個字寫出了什么 要寫出詩句所表

43、達的情感,品鑒詩歌的思想情感： 憂國傷時：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂。 建功報國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；理想不為人知的愁苦心情。 思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。 生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。,品讀詩歌，鑒賞字詞 1、動詞：重點注意動詞，特別是有“多重含義”的動詞。例：感時花濺淚，恨別鳥驚心。“濺”、“驚”二字，用字新鮮，且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。 2、修飾語：大部分為形容詞，也是

44、關(guān)注的重點對象。例：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。 3、特殊詞：（1）表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。表現(xiàn)詩歌濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，由點到線，向著無限的空間延伸，靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。 （2）疊詞：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。,常見的鑒賞術(shù)語： “寫什么”方面：寫景抒情、詠物言志（情）、懷古詠史、即事感懷、邊塞征戰(zhàn)、山水田園、意象、意境、背景、主旨。 “怎樣寫”方面：浪漫主義、現(xiàn)實主義、借景抒情、直抒胸臆、虛實相濟、繪聲繪

45、色、動靜結(jié)合、賦比興、煉字、夸張、對仗、用典、含蓄。 “為何寫”方面：抒發(fā)的思想感情；反映的社會現(xiàn)實；表現(xiàn)的情趣；寄托的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達的追求；流露的傾向；發(fā)出的感慨；袒露的心跡；造就的情致。 抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情。 評價主旨：言簡意豐、深化主旨、意境深遠、耐人尋味、詩眼。 表現(xiàn)手法：卒章顯志、畫龍點睛、托物言志、象征、寄托、側(cè)面描寫等。 語言特點：濃墨重彩、惟妙惟肖、詩情畫意、瑯瑯上口、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)?、簡潔、淺顯、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、雄勁、舒緩、深厚。,古詩文教學的策略,以讀為本，引導自學， 重視積累

46、，加強梳理,四、 作文 河南省中考作文滿分50分（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、創(chuàng)新）。 常見的作文命題形式：完全命題、半命題、材料作文、話題作文 好文章應(yīng)該是：有文采，有思想,近五年河南中考作文試題,作文材料考慮“我”。 現(xiàn)在的作文命題基本上是在以學生為圓心、以學生的生活（所見、所聞、所為、所思、所感）為半徑的范圍內(nèi)，考生寫熟悉的人和事，力求有話可說，有感而發(fā)。,考場作文要求,1、符合題意，文體清楚 2、中心明確，內(nèi)容充實 3、感情真摯，思想健康 4、結(jié)構(gòu)完整，語言通順 5、書寫規(guī)范，標點正確 6、卷面整潔，字數(shù)寫夠,語文復習“十點”建議,1、 復習計劃要詳實，不可隨心所欲； 2、 復習講義要自編，不可照搬資料； 3、 基礎(chǔ)知識要夯實，不可蜻蜓點水； 4、 答題技巧要教會，不可死記硬背； 5、 作文指導要具體，不可泛泛而談； 6、 反饋練習要精講，不可面面俱到； 7、 課堂復習要高效，不可事倍功半； 8、 優(yōu)生弱項要找準，不可一帶而過； 9、 卷面書寫要嚴管，不可只說不做； 10、 三輪復習要集備，不可單打獨斗。,揚帆起航正當時 而今邁步再跨越,祝各位,工作順利 再創(chuàng)佳績,