《語(yǔ)文試卷分析》PPT課件.ppt

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1、勤奮內(nèi)部資料（注意保密）,語(yǔ)文,,,一、分析質(zhì)檢試卷，總結(jié)教學(xué)得失 二、梳理中考考點(diǎn)，探究應(yīng)考技巧 三、借鑒往年做法，提出復(fù)習(xí)建議,畢業(yè)班教師應(yīng)首先明確兩個(gè)問(wèn)題： 考什么？怎么應(yīng)考？ 考題回顧，總結(jié)規(guī)律 明確考點(diǎn)，探究方法,河南中考語(yǔ)文,試卷內(nèi)容由積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和作文構(gòu)成。 卷面需閱讀的文字5300字左右，做答需書(shū)寫(xiě)2200字左右。試卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間為120分鐘。,中考語(yǔ)文試卷的內(nèi)容及分值,河南中考語(yǔ)文試卷,一、積累與運(yùn)用 考題包括：字音、字形、詞語(yǔ)理解、修改病句、句子排序、簡(jiǎn)明、連貫、得體、廣告標(biāo)語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)、圖文轉(zhuǎn)換、古詩(shī)文默寫(xiě)、名著閱讀、語(yǔ)用題等。,,“積累

2、與運(yùn)用”題型及分值,歸納總結(jié) 積累和運(yùn)用類(lèi)試題必考知識(shí)點(diǎn)： 1. 字詞積累4 6分（字音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用 ） 2.文學(xué)名著和文化常識(shí)積累3 5分 3. 古詩(shī)文積累8分（名句默寫(xiě)） 4. 語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用10 12分，分兩道小題（句序排列 讀材料答題）,1.字詞積累,課標(biāo)要求“識(shí)字與寫(xiě)字”：能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字法。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。,,08年下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音相同的一項(xiàng)是（ ）(2分) A. 塑造/追溯 教誨/悔恨 貽笑大方/百戰(zhàn)不殆 B. 泛濫/門(mén)檻 云霄/

3、元宵 鮮為人知/屢見(jiàn)不鮮 C. 綺麗/畸形 粗獷/空曠 隨聲附和/心平氣和 D. 取締/真諦 急躁/燥熱 鞠躬盡瘁/出類(lèi)拔萃 09年下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）(2分) A.折本(sh) 折扣(zh) 屏障(png) 鱗次櫛比(ji) B.模型(m) 模樣(m) 綻放(zhn) 絡(luò)繹不絕(1u) C.俊俏(jn) 穿梭(su) 揣摩(chui) 根深蒂固(d) D.提防(t) 河堤(d) 干涸(h) 亙古不變(gn) （ D C ）,10年下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（ ）(2分) A.字帖 碑帖 請(qǐng)?zhí)?俯首帖耳 B.和藹 和煦 和解 和衷共濟(jì) C.絢爛 炫耀 渲染 故弄玄虛

4、D.精湛 輾轉(zhuǎn) 棧橋 嶄露頭角 11年下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是【 】(2分) A.湖泊淡泊 角逐角色 渾身解數(shù)解甲歸田 B.縝密慎重 機(jī)械訓(xùn)誡 叱咤風(fēng)云姹紫嫣紅 C.滑稽畸形 輟學(xué)點(diǎn)綴 猝不及防鞠躬盡瘁 D.隕落吮吸 分歧祈禱 言簡(jiǎn)意賅駭人聽(tīng)聞 （ B B ）,12年下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是【 】(2分) A.扭轉(zhuǎn)紐帶 粗獷曠日持久 哽咽狼吞虎咽 B.頻繁瀕臨 驍勇百折不撓 竣工崇山峻嶺 C.奇妙奇數(shù) 綽號(hào)綽綽有余 稱(chēng)贊稱(chēng)心如意 D.埋伏埋怨 脈絡(luò)脈脈含情 臭氧乳臭未干 13年下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是【 】（2分） A載體載重 模范模式 泥

5、土拘泥 反省省親 B扁舟偏旁 惆悵綢繆 嘹亮潦倒 奴婢裨益 C勉強(qiáng)強(qiáng)迫 曲徑曲解 處理處境 車(chē)軸壓軸 D緬懷靦腆 任務(wù)烹飪 頃刻傾訴 維護(hù)帷幕 （ D B ）,總結(jié)歸納第1題?？键c(diǎn),常用字 多音字 形近字 易錯(cuò)字 同音異形字,08年下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )（2分） A.浩瀚無(wú)垠 不屑置辯 吹毛求疵 鄭重其事 B.曲徑通幽 抑揚(yáng)頓措 不計(jì)其數(shù) 委曲求全 C.惟妙惟肖 地大物博 絡(luò)繹不絕 意氣風(fēng)發(fā) D.栩栩如生 得天獨(dú)厚 怡然自得 苦心孤詣 09年下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.侃侃而談 委曲求全 相形見(jiàn)絀 杳無(wú)音信 B.莫名其妙 一鼓作氣 世外桃源 旁征博引 C.溫故

6、知新 天翻地覆 出類(lèi)拔萃 良莠不齊 D.走投無(wú)路 談笑風(fēng)聲 川流不息 提心掉膽 （ B D ）,10年下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分) A.佇立 崛起 一絲不茍 驚慌失措 B.追溯 煩躁 顧名思義 婦孺皆知 C.滄桑 睿智 無(wú)與倫比 抑揚(yáng)頓挫 D.寒喧 籌劃 山青水秀 閑情逸致 11年下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】(2分) A.端詳 親和力 兩全其美 一如既往 B.捍衛(wèi) 必需品 入不敷出 不屑置辯 C.松弛 名信片 直截了當(dāng) 變本加利 D.抱負(fù) 入場(chǎng)券 不脛而走 各行其是 （ D C ）,12年下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】(2分) A.提煉 化裝品 全神貫注 汗流

7、夾背 B.熱衷 百葉窗 措手不及 相得益彰 C.規(guī)矩 口頭禪 以逸代勞 浮想聯(lián)翩 D.裝潢 照相機(jī) 理屈詞窮 出謀畫(huà)策 13年下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】（2分） A眷顧 雄糾糾 魂?duì)繅?mèng)縈 笑容可掬 B緘默 催化劑 賞心悅目 集思廣議 C薈萃 文縐縐 金碧輝煌 博采眾長(zhǎng) D肯求 檢字法 力挽狂瀾 目不暇接 （ B C ）,歸納總結(jié)第2題常考點(diǎn),常用詞書(shū)寫(xiě) 易錯(cuò)詞書(shū)寫(xiě) 成語(yǔ)書(shū)寫(xiě),要做到正確識(shí)記漢字的字形： 第一，要了解漢字的基本特點(diǎn)。 音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點(diǎn)。 如“弛”與“馳”，讀音相同，字形相近，但意思不同，“弛”是“松開(kāi)、松懈”的意思，“馳”是“車(chē)馬等跑得很快”，據(jù)此可以判斷“

8、一張一弛”的“弛”應(yīng)用前一個(gè)“弛”，“馳騁”的“馳”應(yīng)是后一個(gè)“馳”。,學(xué)習(xí)的基本方法,第二，要了解現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 一般來(lái)說(shuō)，聲旁表音，形旁表意，可以通過(guò)形旁加以辨別。 如“俊”“浚”“峻”三個(gè)字，與人有關(guān)的應(yīng)該用前一個(gè)，如“俊杰”“俊秀”“俊俏”等；與水有關(guān)的應(yīng)該用中間一個(gè)，如“疏?！薄翱：印保慌c山有關(guān)的應(yīng)用后一個(gè)，如“險(xiǎn)峻”“崇山峻嶺”等。,第三，要了解錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因： 音同或音近造成錯(cuò)誤。如“啟事”誤為“啟示”，“長(zhǎng)此以往”誤為“常此以往”等。 形近造成錯(cuò)誤。如“寬敞”誤為“寬敝”，“輟學(xué)”誤為“綴學(xué)”等。 音近形近造成誤讀。如“家具”誤為“家俱”，“伸張正義”誤為“申張正義”

9、等。 不明白成語(yǔ)典故造成錯(cuò)誤。如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”，“自相矛盾”誤為“自相茅盾”。 第四，要善于歸納總結(jié)：,最常見(jiàn)的錯(cuò)別字：括號(hào)中的為正字 1.按(安)裝 2.甘敗(拜)下風(fēng) 3.自抱(暴)自棄 4.針貶(砭) 5.泊(舶)來(lái)品 6. 入場(chǎng)卷(券) 7.松馳(弛) 8.一愁(籌)莫展 9.穿(川)流不息 10.精萃(粹) 11.重迭(疊) 12.渡(度)假村 13.防(妨)礙 14.幅(輻)射 15.一幅(副)對(duì)聯(lián) 16.天翻地復(fù)(覆) 17.言簡(jiǎn)意駭(賅) 18.氣慨(概) 19.一股(鼓)作氣 20.懸梁刺骨(股) 21.粗曠(獷) 22.食不裹(果)腹 23.震憾(撼) 24.

10、湊和(合) 25.侯(候)車(chē)室 26.迫不急(及)待 27.既(即)使 28.一如繼(既)往 29.嬌(矯)揉造作 30.脈博(搏),31.挖墻角(腳) 32.一諾千斤(金) 33.憑(平)添 34.峻(竣)工 35.燴(膾)炙人口 36.打臘(蠟) 37.蘭(藍(lán))天白云 38.鼎立(力)相助 39.殺戳(戮) 40.黃梁(粱)美夢(mèng) 41.再接再勵(lì)(厲) 42.羅(啰)嗦 43.美侖(輪)美奐 44.親(青)睞 45.蛛絲螞(馬)跡 46.追朔(溯) 47.鬼鬼崇崇(祟祟)48.金榜提(題)名 49.名(明)信片 50.趨之若騖(鶩)51.萎糜(靡)不振 52.沉緬(湎) 53. 走頭(投)無(wú)

11、路 54.默(墨)守成規(guī) 55.大姆(拇)指 56.漚(嘔)心瀝血57.不徑(脛)而走 58.出奇(其)不意 59.修茸(葺) 60. 灸(炙)手可熱,63.聲名雀(鵲)起 64.欣嘗(賞)65.談笑風(fēng)聲(生) 66.人情事(世)故67.遷徒(徙) 68.有持(恃)無(wú)恐 69.潔白無(wú)暇(瑕)70.九宵(霄) 71.姿(恣)意妄為 72.世外桃園(源) 73.渲(宣)泄 74.寒喧(暄) 75.弦(旋)律 76.膺(贗)品 77.不能自己(已) 78.濫芋(竽)充數(shù) 79.臟(贓)款 80.蜇(蟄)伏 81.裝禎(幀) 82.飲鳩(鴆)止渴 83.坐陣(鎮(zhèn)) 84.旁證(征)博引 85.九洲(州

12、),常見(jiàn)偏旁相同的詞,常見(jiàn)偏旁相同的詞,翡翠吩咐酣醉恍惚饑餓慚愧潮汛沉淀 沉浸襯衫澄清淡漠叮囑抖擻仿佛緋紅 烽煙撫摸疙瘩胳膊哽咽喉嚨慌忙活潑 煎熬嬌嫩拮據(jù)驚愕坎坷咳嗽襤褸浪漫 嘮叨晾曬伶仃 伶俐萌芽偶像蹣跚胚胎 縹緲祈禱清澈濕潤(rùn)睡眠挑揀惋惜嗚咽 蔚藍(lán) 洋溢依傍踴躍柵欄摘抄掙扎脂肪 執(zhí)拗咒罵囑咐滋潤(rùn)醞釀,廣告詞中的諧音錯(cuò)誤 例：某啤酒的廣告詞有口皆啤(碑) 某洗衣粉的廣告詞百衣百順(依) 某止咳藥的廣告詞咳不容緩(刻) 某燃?xì)庠畹膹V告詞燒勝一籌(稍) 某飲料廠(chǎng)的廣告詞飲以為榮(引) 某運(yùn)動(dòng)鞋的廣告詞步步為贏(營(yíng)) 某鈣片的廣告詞 鈣世無(wú)雙( 蓋) 某淋浴器的廣告詞隨心所浴(欲) 某手表的廣告詞

13、一戴天驕( 代),不規(guī)范的廣告詞,2.文學(xué)名著及文學(xué)常識(shí) “課程標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)于課外讀物的建議,九年課外閱讀總量達(dá)400萬(wàn)字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類(lèi)圖書(shū)和報(bào)刊。 詩(shī)歌散文作品：朝花夕拾繁星春水 長(zhǎng)篇文學(xué)名著：西游記水滸傳 駱駝祥子魯濱遜漂流記格列佛游記名人傳童年鋼鐵是怎樣煉成的,,09年 （1）閱讀選自名著水滸中的一段文字，做后面的題目 “萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！? 這首詩(shī)贊美的是哪位好漢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出一個(gè)與他有關(guān)的情節(jié)。 人物： 情節(jié)： （2）下面所列小說(shuō)

14、中的人物是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)從所提供的兩組人物中，任選一組進(jìn)行比較。（2分） 第一組：林沖和武松 第二組：諸葛亮與周瑜 答：（1）我選第 組 （2）相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)：,10年：水滸塑造了一大批血肉豐滿(mǎn)、性格鮮明的梁山英雄形象。下面的兩個(gè)人物在被逼上梁山的過(guò)程中，都發(fā)生過(guò)哪些驚心動(dòng)魄的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括，按情節(jié)的先后順序依次填寫(xiě)在括號(hào)里。(4分) 林 沖：誤入白虎堂(發(fā)配滄州府)(風(fēng)雪山神廟) 怒殺王倫 魯 達(dá)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西(大鬧五臺(tái)山)(倒拔垂楊柳) 大鬧野豬林,10年：下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ B ） A左傳是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交

15、、文化等方面情況的一部編年體史書(shū)。 B李白是盛唐詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士,有“詩(shī)仙”之稱(chēng)。他的詩(shī)大多具有沉郁頓挫的風(fēng)格。 C宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就，分婉約和豪放兩大派別。其中豪放派代表人物是蘇軾和辛棄疾。 D“說(shuō)”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫(xiě)法上跟現(xiàn)代雜文相似。,11年下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有誤的一項(xiàng)是【 】(3分) A西游記中，唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收了白龍馬，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚。師徒歷盡磨難，取得真經(jīng)。 B衍太太是一個(gè)善良、樸實(shí)、疼愛(ài)孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在父親的病瑣記狗貓鼠中表達(dá)了對(duì)她的懷念之情。 C.魯濱

16、遜漂流記用第一人稱(chēng)的敘述方式，講述了魯濱遜流落荒島的生活經(jīng)歷，語(yǔ)言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實(shí)可信。 D.格林童話(huà)反映了正義與邪惡、善良與兇殘、智慧與愚昧、勤勞與懶惰等帶有普遍意義的人生主題，表達(dá)了作者鮮明的愛(ài)憎和美好的愿望。 【 B 】,12年從下面四部名著中任選一部，依照示例另寫(xiě)一段話(huà)，寫(xiě)出你閱讀該名著的收獲。（4分) 水滸傳 駱駝祥子 安徒生童話(huà) 名人傳 示例：吳承恩的西游記滋養(yǎng)了我：從孫悟空身上我看到了愛(ài)憎分明，從沙和和尚身上我看到了吃苦耐勞，從豬八戒身上我體悟到了憨厚的可愛(ài)。下列選項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）,13年 名著閱讀。（任選一題作答）（4分） （1）從下面兩個(gè)故

17、事中選擇一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，寫(xiě)出主人公是如何運(yùn)用自己的智慧獲勝的。 斗金角大王、銀角大王 三打祝家莊 （2）魯濱遜漂流記也被譯為魯濱遜歷險(xiǎn)記，你認(rèn)為哪種翻譯更合適？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)簡(jiǎn)述理由。,歸納總結(jié),名著閱讀類(lèi)試題特點(diǎn)： 1 不超出課標(biāo)規(guī)定的十部名著。 2 考題更加深入，學(xué)生必須閱讀。 3 考題更加靈活，注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。 4 文學(xué)常識(shí)題不超出教材中名家名篇。,,頻率最高的有： 西游記水滸傳 考過(guò)兩次的有：魯濱遜漂流記 考過(guò)一次的有：朝花夕拾駱駝祥子格列佛游記名人傳 未考過(guò)的有：繁星春水童年鋼鐵是怎樣煉成的,3.古詩(shī)文積累,古詩(shī)文名句默寫(xiě)，以課標(biāo)所推薦的50篇目（1634）為基礎(chǔ)。 特別

18、注意的句子： 巧用修辭、寓含哲理、情景交融、鞭策激勵(lì),例 11年 古詩(shī)文默寫(xiě)。(共8分) (1)______________，思而不學(xué)則殆。(論語(yǔ)) (2)安得廣廈千萬(wàn)間，______________!(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌) (3)白居易觀(guān)刈麥中與“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”一樣，寫(xiě)出了農(nóng)民勞作艱辛的詩(shī)句是“______________，______________”。 (4)為國(guó)效力是大漠邊關(guān)永恒的歌。李賀雁門(mén)太守行中的“_______，_______”借“燕昭王筑臺(tái)”的典故把這首歌唱得慷慨激昂；范仲淹漁家傲 秋思中的“_________，_______”通過(guò)刻畫(huà)守邊將士的矛盾心理把這

19、首歌唱得蒼涼悲壯。,,例12年 古詩(shī)文默寫(xiě)。(共8分) (1)親賢臣，遠(yuǎn)小人，____________。(諸葛亮出師表) (2)_______，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍己亥雜詩(shī)) (3)中秋佳節(jié)，舉頭望月，蘇軾用“______，______”(水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有)表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。 (4)古代文人墨客常借“酒”抒情言志。“__________，______”(酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng))借“酒”振奮精神，表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定樂(lè)觀(guān)；_______，_______ (游山西村)借酒寫(xiě)農(nóng)家好客的習(xí)俗，贊美了農(nóng)民的淳樸熱情。,,13年古詩(shī)文默寫(xiě)。（共8分） （1）報(bào)君黃金臺(tái)上意， 。（李賀雁門(mén) 太守

20、行） （2） ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京） （3）歐陽(yáng)修醉翁亭記一文中，寫(xiě)山中早晚不同景色的句子是：“ ， 。” （4）潛心讀書(shū)有四種境界。“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，靜下心來(lái)，耐住寂寞，此第一境也； “ ， ?！保ㄌ諟Y明飲酒），沉醉其中，樂(lè)而忘我，此第二境也； “ ， ?！?（杜甫望岳），登臨頂峰，高屋建瓴，此第三境也；“欲窮千里目，更上一層樓”，人生有限，學(xué)海無(wú)涯，此第四境也。,歸納總結(jié),古詩(shī)文默寫(xiě)題型分為 1.記憶性默寫(xiě)2題2篇 2.理解性默寫(xiě)1題1篇 3.運(yùn)用性默寫(xiě)1題2篇 4.1篇文4首詩(shī) 要求： 一 字不錯(cuò)，一分不丟,語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)

21、用,11年閱讀下面材料，按要求答題。(共7分) 材料一微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過(guò)l40個(gè)字，甚至可以三言?xún)烧Z(yǔ)。它代表了個(gè)人最真類(lèi)的即時(shí)言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問(wèn)題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無(wú)論是用電腦還是用手機(jī)，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博，非常方便。 材料二教育部、國(guó)家語(yǔ)委在向社會(huì)發(fā)布((2010年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告時(shí)，稱(chēng)2010年是中國(guó)的微博元年。截止到2011年2月，騰訊、新浪兩大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站微博注冊(cè)用戶(hù)均超過(guò)1億。在微博上人人都有麥克風(fēng)，普通人用微博維權(quán)，用微博問(wèn)政；政府也開(kāi)通微博，了解民意。微博正釋放著它推進(jìn)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。 (

22、1)從材料一中摘錄出4個(gè)能概括微博主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分) (2)結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，寫(xiě)出右邊這幅畫(huà)的寓意。(3分),語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用,,例：12年 閱讀下面材料，按要求答題。(共5分) 新華網(wǎng)河南頻道5月20日電 由中華炎黃研究會(huì)、河南省體育局等單位主辦的首屆中華軒轅龍舟大賽將于端午節(jié)期間在鄭州舉行，屆時(shí)將有來(lái)自海內(nèi)外的多支龍舟隊(duì)伍 同場(chǎng)競(jìng)技，共度佳節(jié)。 本次大賽是以中原龍舟大賽為基礎(chǔ)上升級(jí)成中華軒轅龍舟大賽的。大賽的宗旨是傳承華夏歷史文明，推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。大賽開(kāi)幕式上設(shè)置了龍舟點(diǎn)睛、舞龍舞獅、龍風(fēng)箏表演、龍舟對(duì)歌、龍舟豫劇等環(huán)節(jié)。從今年--農(nóng)歷壬辰龍年開(kāi)始，以后每年的端

23、午節(jié)都將舉辦這項(xiàng)賽事。 (1)給這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)16個(gè)字)(3分) (2)材料中畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(2分),例：12年 3月22日是世界水日，學(xué)校要辦節(jié)水宣傳畫(huà)展。請(qǐng)你從下面兩幅畫(huà)中任選一幅，結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，從寓意、構(gòu)思等角度寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。(60個(gè)字左右)(5分),,13年閱讀下面材料，按要求答題。（共9分） 材料一二十四節(jié)氣之一谷雨（右圖） 材料二傳說(shuō)，張仲景告老還 鄉(xiāng)時(shí)正值冬至。他路過(guò)白河岸邊，看到風(fēng)雪里勞作的鄉(xiāng)親們耳朵都凍了便讓弟子搭起醫(yī)棚，盤(pán)上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵

24、很快就好了。此后，就有了冬至吃餃子的習(xí)俗。 （1）材料一的圖畫(huà)，介紹了和“谷雨”相關(guān)的哪些內(nèi)容？（4分） （2）用一句話(huà)概括材料二的內(nèi)容。（2分） （3）聯(lián)系兩則材料內(nèi)容，使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅而且”寫(xiě)一句話(huà)，概括二十四節(jié)氣和大自然、人類(lèi)活動(dòng)之間的關(guān)系。（3分）,,13年 把下列帶序號(hào)的句子依次填人文中橫線(xiàn)處，使上下文語(yǔ)意連貫。（只填序號(hào)）（3分） 建筑不是浮在空中的，它跟一個(gè)民族的文化、理念和思維方式緊密相關(guān)?！爸袆t正，滿(mǎn)則覆”，____，____。____，____。方方正正的一個(gè)房子，故意缺少一角，留出一點(diǎn)缺憾，意思就是不能過(guò)滿(mǎn)，過(guò)滿(mǎn)就走向反面了。 它的審美趣味在于“整”和“缺” 這是中國(guó)

25、人的處世之道 中國(guó)建筑不過(guò)分追求完美 同樣也反映在建筑上,語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用考點(diǎn)總結(jié) 病句的辨析與修改 句子的簡(jiǎn)明、連貫、得體 仿寫(xiě)、變換句式 提煉、概括語(yǔ)段信息 圖文轉(zhuǎn)換 對(duì)聯(lián) 標(biāo)語(yǔ) 口語(yǔ)交際,中考病句類(lèi)型,語(yǔ)序不當(dāng)：是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句。 搭配不當(dāng)：是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配 不符合語(yǔ)言習(xí)慣。 成分殘缺：是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見(jiàn)的是缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)。 重復(fù)累贅：是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。 前后矛盾：是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對(duì)應(yīng)的情況。,例：下面語(yǔ)段中有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)提示改正。（4分） 與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，重慶中小學(xué)生存在

26、矮個(gè)多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，形成了一部分學(xué)生營(yíng)養(yǎng)攝入不足，不利于長(zhǎng)高。而過(guò)多的食用高油、高熱和高糖食品，會(huì)讓無(wú)法消耗的能量轉(zhuǎn)化成脂肪，積蓄在體內(nèi)，形成“胖墩”身材。學(xué)生近視眼越來(lái)越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關(guān)，另一方面，課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂(lè)負(fù)擔(dān)造成用眼過(guò)度，影響危害了視力健康。有關(guān)部門(mén)已專(zhuān)門(mén)對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行研究和調(diào)查，并尋找相應(yīng)對(duì)策。 （1）第處成分殘缺，應(yīng)在句末添加“特征”。 （2）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將“形成”改為“導(dǎo)致”。 （3）第處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去“影響”。 （4）第處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“調(diào)查和研究”。,病句修改小技巧,1.看到介詞不放過(guò)。例：他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)

27、有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。 2.看到動(dòng)詞不放過(guò)。例：該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢(shì)，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。 3.看到并列短語(yǔ)不放過(guò)。例：大家懷著崇敬的心情，注視著和傾聽(tīng)者這位英雄的報(bào)告。 4.看到否定詞不放過(guò)。例：在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。 5.看到兩面詞不放過(guò)。例：我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途和命運(yùn)的大事。 6.看到關(guān)聯(lián)詞不放過(guò)。例： 7.看到表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò)。例：經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門(mén)功課平均都在90分以上。,句子的簡(jiǎn)明、連貫、得體 1句子銜接與排序 2010年 句子排序 2

28、011年 句子排序 2013年 句子排序 2選擇或補(bǔ)寫(xiě)過(guò)渡句、領(lǐng)起句、總結(jié)句。,選用、仿寫(xiě)、變換句式,句子銜接與排序題的方法,1.明確中心話(huà)題； 2.理清句子思路； 3.整合句子“單元” ； 4.連讀語(yǔ)感檢驗(yàn)。,1描述或介紹會(huì)徽、?；铡Ⅲw育項(xiàng)目圖標(biāo)、企業(yè)標(biāo)志等的畫(huà)面含義（創(chuàng)意）。 2給漫畫(huà)擬標(biāo)題、描述畫(huà)面內(nèi)容、概括漫畫(huà)寓意、發(fā)表看法、提出建議等。 3看圖片寫(xiě)感想、提建議、介紹內(nèi)容與含義。（08年，志愿者標(biāo)志和“加油”宣傳畫(huà)） 4提煉統(tǒng)計(jì)圖表的主要信息、并針對(duì)反映的問(wèn)題談看法、啟示和感受等。（07年、09年表格和文字）,圖文轉(zhuǎn)換,08年例：觀(guān)察下面的兩幅圖，根據(jù)其主要內(nèi)容，寫(xiě)出你的感受，要求主題

29、明確，語(yǔ)句通順，不少于60字。,例：2011年 閱讀材料答題 結(jié)合材料的 內(nèi)容（微博）， 寫(xiě)出右邊這幅畫(huà) 的寓意。(3分) 示例：微博傳遞著眾多人的聲音，形成強(qiáng)大的輿論力量。,圖文轉(zhuǎn)換題答題步驟,1.認(rèn)真審題，明確要求； 2.觀(guān)察圖表，捕捉信息；（注意表頭、表腳、標(biāo)題、主體、畫(huà)注等） 3.合理想象，規(guī)范答題。,提取信息題答題步驟,一、明確要求 分析類(lèi)型 二、篩選信息 突出主體 1.敘事類(lèi)文段（擬寫(xiě)新聞標(biāo)題等） 2.議論類(lèi)文段（中心論點(diǎn)） 3.說(shuō)明類(lèi)文段（概括說(shuō)明對(duì)象的特征） 三、斟字酌句 準(zhǔn)確表達(dá) 1.忠實(shí)于原文，盡量不要用自己的話(huà)。 2.縱觀(guān)全局，不要斷章取義。 3.小節(jié)不可丟。,二、

30、現(xiàn)代文閱讀,1 記敘文閱讀 2 說(shuō)明文閱讀 3. 議論文閱讀,課標(biāo)要求（閱讀目標(biāo)）： 通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路，理解內(nèi)容，體味和推敲重要詞句的意義和作用。 對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出看法和疑問(wèn)，能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。 欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示，能聯(lián)系文化背景作出評(píng)價(jià)；對(duì)感人的情境和形象，能說(shuō)出體驗(yàn)；品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)科學(xué)精神和科學(xué)方法。 閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀(guān)點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，通過(guò)思考作出判斷。,現(xiàn)代文閱讀,“記敘文閱讀”考查知識(shí)點(diǎn)及分值

31、,記敘文教學(xué)思路,一、初讀課文，整體感知 二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容 三、精讀課文，品味賞析 四、回讀課文，遷移拓展,河南中考記敘文主要考點(diǎn),一、整體感知 1. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。 2.理清文章的線(xiàn)索和順序。 二、理解內(nèi)容 3. 標(biāo)題的含義及作用。 4.品析詞語(yǔ)在文中的含義作用。 5.關(guān)鍵句含義及作用。 6.分析重要語(yǔ)段的作用。 三、品味賞析 7.辨析修辭手法類(lèi)型及作用。（語(yǔ)言） 8.辨析描寫(xiě)的類(lèi)型及作用。（語(yǔ)言） 9.品析文章的表現(xiàn)手法。（手法） 10.分析文中人物的形象。（人物） 四、遷移拓展 11.補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。 12.對(duì)文章的內(nèi)容（包括主旨）有自己的情感體驗(yàn)，談感受.,記敘文閱讀應(yīng)試方

32、法及答題技巧,1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。 技巧： 什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。,2.理清文章線(xiàn)索和順序,（1）.理清線(xiàn)索： 時(shí)線(xiàn)、地線(xiàn)、人線(xiàn)、事線(xiàn)、物線(xiàn)、情線(xiàn) （2）.辨析順序的作用 順敘的作用：按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。 倒敘的作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的品板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 插敘的作用：對(duì)主要的情節(jié)起襯托和補(bǔ)充作用。豐富形象，突出中心。,,（1）是組織材料的線(xiàn)索。（線(xiàn)索） （2）點(diǎn)明內(nèi)容，揭示主旨。（內(nèi)容） （3）語(yǔ)意雙關(guān)，具有象征意義。雙關(guān)） （4）設(shè)置懸念，吸引讀者（懸念） 注意：題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義再分析其作用；回

33、答時(shí)不能全部照搬，需結(jié)合文章的內(nèi)容作答。,3.理解標(biāo)題的含義及作用,4.品析詞語(yǔ)的含義及作用。,（1）描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)或修飾性詞語(yǔ) 動(dòng)詞：這個(gè)詞是什么意思（本義+語(yǔ)境義），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（或生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了事物的情狀），表現(xiàn)了人物的心情（性格）。 形容詞、副詞：生動(dòng)形象地描摹出某人（某物）的特點(diǎn)、情態(tài)、場(chǎng)景，反映了人物的心情。 （2）特定含義的詞語(yǔ)：要結(jié)合主題 、前后內(nèi)容、人物心理或性格來(lái)分析。 技巧： 解釋詞語(yǔ)+表達(dá)作用 +體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性,5、理解關(guān)鍵句含義及作用。,方法： “四抓”：抓關(guān)鍵詞、抓修辭手法、抓表達(dá)方式、抓表現(xiàn)手法 “四聯(lián)系”：聯(lián)系上下文、聯(lián)系主題、聯(lián)系作者情感、

34、聯(lián)系寫(xiě)作背景或目的。,要特別重視一下幾種句子：,（1）首句：提示、概括、承轉(zhuǎn)的作用。 （2）中心句：有的在語(yǔ)段中起核心的作用；有的語(yǔ)句起鋪敘描摹的作用。 （3）承上啟下的語(yǔ)句：使上下文連貫緊湊的作用。 （4）點(diǎn)睛句：起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 （5）矛盾句：字面上看自相矛盾，實(shí)際上作者別有用心，寄語(yǔ)深刻的用意。 （6）名句、詩(shī)句、警句： （7）描寫(xiě)句：烘托氣氛、渲染心情、設(shè)置場(chǎng)景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 （8）結(jié)尾句：點(diǎn)明主旨，總結(jié)上文，深化主題，引起思考。,6.某文段（或語(yǔ)句）在文中起何作用？ 先弄清該段在文中的位置，再分析其作用（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)）。 在開(kāi)頭： 引出下文； 照應(yīng)文章標(biāo)題； 設(shè)置懸念，吸引讀者；

35、 為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 在中間： 承上啟下的過(guò)渡作用； 為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展。 在結(jié)尾： 總結(jié)全文； 揭示全文主旨； 照應(yīng)前文； 照應(yīng)標(biāo)題； 引人深思。 （注意：并不是每個(gè)答案全部都寫(xiě)上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案）,7. 辨析修辭手法類(lèi)型及其作用？ 常見(jiàn)修辭： 排比擬三大家，兩反兩問(wèn)對(duì)著夸排比 比喻 擬人 反復(fù) 反問(wèn) 設(shè)問(wèn) 對(duì)偶 夸張,8.辨析描寫(xiě)的類(lèi)型及其作用。 （1）肖像描寫(xiě)：交代了人物的 身份（地位、處境），烘托人物 心情，表現(xiàn)了 性格特征。 （2）語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了 場(chǎng)景，表現(xiàn)了人物的 心理，反映了人物的 性格特征

36、，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 （3）心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的 思想，揭示了人物的 性格特征。 （4）自然環(huán)境描寫(xiě)：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、及人物活動(dòng)的空間。渲染 環(huán)境氣氛、烘托人物的 情感，預(yù)示人物的 命運(yùn)、襯托人物 性格。為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。揭示文章的主題。 （5）社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：交代故事發(fā)生的 背景，渲染 環(huán)境氣氛，襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。,9.品析文章的表現(xiàn)手法。,（1）欲揚(yáng)先抑 （2）擬人手法 （3）夸張手法 （4）象征手法 （5）對(duì)比手法 （6）諷刺手法 （7）襯托手法,10.分析文中人物的形象（性格特征）。,技巧：（1）從人物描寫(xiě)方法入手 正面（動(dòng)

37、作、語(yǔ)言、心理、外貌、神態(tài)）側(cè)面 細(xì)節(jié) 答題模式：這句話(huà)運(yùn)用了 的描寫(xiě)方法，表現(xiàn)了人物 的性格特點(diǎn)，突出了人物 情感（心情） （2）從情節(jié)發(fā)展中體察人物性格 答題模式：誰(shuí)？做了什么事？表現(xiàn)了他什么樣的性格特點(diǎn)？ （3）通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)分析人物形象 答題模式：描寫(xiě) 的環(huán)境 渲染 氣氛 烘托（表達(dá)） 心情 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 為下文做鋪墊 強(qiáng)調(diào)：必須結(jié)合文中具體內(nèi)容來(lái)分析,,11. 補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。 12.對(duì)文章的內(nèi)容（包括主旨）有自己的情感體驗(yàn)，談感受. 把握主旨 作出評(píng)價(jià) 結(jié)合實(shí)際， 說(shuō)出理由 （感悟）。,說(shuō)明文閱讀 考查知識(shí)點(diǎn)： 1.說(shuō)明對(duì)象及其特征 2.說(shuō)明方法及其作用 3.說(shuō)明語(yǔ)

38、言的準(zhǔn)確性 4.說(shuō)明順序 5.關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、作用 6.鏈接材料探究,“說(shuō)明文閱讀”考查知識(shí)點(diǎn)及分值,常用的說(shuō)明方法及其作用： （1）下定義：用嚴(yán)密的語(yǔ)言科學(xué)準(zhǔn)確地概括了的本質(zhì)特點(diǎn)，使說(shuō)明更嚴(yán)密。 （2）舉例子：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，使說(shuō)明更有力，更便于讀者理解。 （3）列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了 。 （4）作比較：更突出地說(shuō)明了特點(diǎn)（地位、影響等），給讀者留下深刻的印象。 （5）分類(lèi)別：條理清晰地說(shuō)明了。 （6）打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了（事物的特點(diǎn)），化抽象為具體，增強(qiáng)了文章的趣味性。,（7）列圖表：更直觀(guān)形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。 （8）作引用：引用故事、傳說(shuō)：以這個(gè)生動(dòng)的故事引出說(shuō)明的

39、事物，引起讀者的閱讀興趣；引用名人名言：用這句名言說(shuō)明了（事物）的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)明效果；引用詩(shī)句：增強(qiáng)了文章的詩(shī)情畫(huà)意，更豐富地寫(xiě)出了（事物）的特點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)了可讀性，引起讀者的閱讀興趣。 注意：書(shū)寫(xiě)要全面準(zhǔn)確。答說(shuō)明方法的作用須把這種方法和要說(shuō)明對(duì)象的特征結(jié)合起來(lái)。,說(shuō)明方法及其作用順口溜,舉例引用打比方，生動(dòng)形象趣味性 列數(shù)字、下定義，科學(xué)嚴(yán)密準(zhǔn)確性強(qiáng) 條理清晰分類(lèi)別，突出強(qiáng)調(diào)作比較 簡(jiǎn)明直觀(guān)畫(huà)圖表，具體形象摹狀貌 什么叫做作詮釋?zhuān)敿?xì)解釋便知道 答題模式：方法+內(nèi)容+作用+特征,指代“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么 一般指的就是代詞前面最近的那句話(huà)。有時(shí)可

40、能不是整句話(huà)，而是其中一部分。 語(yǔ)言某個(gè)詞語(yǔ)能否刪去或調(diào)換（或自己找一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的句子） 應(yīng)對(duì)技巧：先要答不能，然后解釋這個(gè)詞的本義；在這個(gè)句子里起的作用；去掉后變成了什么，與客觀(guān)實(shí)際不符；所以這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。,說(shuō)明文閱讀教學(xué)六步訓(xùn)練法,提信息 理結(jié)構(gòu) 看順序 明特征 找方法 品語(yǔ)言,議論文閱讀 考查的知識(shí)點(diǎn)：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 1.中心論點(diǎn)的把握 2.論據(jù)的選擇和分析 3.論證方法的判定及其作用 4.論證思路的梳理和表述 5.議論語(yǔ)言的嚴(yán)密性,“議論文閱讀”考查知識(shí)點(diǎn)及分值,論點(diǎn)準(zhǔn)確把握中心論點(diǎn) （1）中心論點(diǎn)的表述：形式上是完整的陳述句；是明確的判

41、斷；無(wú)修辭無(wú)疑問(wèn)。 （2）找論點(diǎn)：一看題目；二看開(kāi)頭；三看結(jié)尾；四找文中體現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)的表述句，或看提示性詞語(yǔ)（“總之”、“所以”“由此看來(lái)”等）。 （3）要分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論點(diǎn)是用來(lái)證明中心論點(diǎn)的，一般在段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)。,主要論證方法及其作用 舉例論證：用這個(gè)事例生動(dòng)地證明了論點(diǎn)，使論證更具體、更有說(shuō)服力。（或增強(qiáng)了文章的趣味性，吸引讀者。） 道理論證：引用 的名言或格言等，充分論證了的觀(guān)點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。 比喻論證：將比作，證明了的觀(guān)點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。 對(duì)比論證：將和加以比較，從正反兩方面進(jìn)行論述，突出強(qiáng)調(diào)了的觀(guān)點(diǎn)（明確了二者在方面的區(qū)別。）,以故

42、事或名言開(kāi)頭的作用 強(qiáng)調(diào)了；可作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)；引出論點(diǎn)（或論題）；引起讀者的興趣。 議論文中記敘、描寫(xiě)的作用 寫(xiě)出了；可當(dāng)論據(jù)論證論點(diǎn)；增強(qiáng)文章的可讀性、形象性、說(shuō)服力。,三、古詩(shī)文閱讀 重點(diǎn)把握50篇！,近五年“文言文閱讀”考點(diǎn)及分值,歸納文言文的考點(diǎn)： 1.解釋字詞：通假字、異義字、活用字 2.翻譯句子：主旨句、特殊句、寫(xiě)景句 3.理解文意：主要內(nèi)容、主旨思想、主要寫(xiě)法、寫(xiě)作意圖、現(xiàn)實(shí)意義、所受啟發(fā) 4.對(duì)比閱讀：針對(duì)課文重點(diǎn)，細(xì)小內(nèi)容拓展。,,文言解釋詞語(yǔ)的含義 以教材注釋中的實(shí)詞為主，注意一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義、通假字等。如果有本義和句中義的，盡量答全，不能丟掉句中意思，

43、即“這里指”的內(nèi)容。 句子的翻譯（用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)文意） 易考關(guān)鍵語(yǔ)句；易考特殊句式；易考流傳至今仍有意義的名句；大多可參照課下注釋。 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯古文，一般用直譯法，輔以意譯法；注意關(guān)鍵詞語(yǔ)，力求逐字落實(shí)。,近五年“古詩(shī)詞賞析”考點(diǎn)及分值,歸納古詩(shī)詞考點(diǎn)及答題技巧,一、句子含義、思想感情2分 二、詩(shī)句賞析2分 賞析名句的角度： 1.內(nèi)容：哲理、畫(huà)面感 2.手法：化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)、化抽象為 具體、移情于物、直抒胸臆、運(yùn)用典故、觸景生情 3.修辭：比喻、擬人、對(duì)偶 4.煉字： 某個(gè)字寫(xiě)出了什么 要寫(xiě)出詩(shī)句所表達(dá)的情感,品鑒詩(shī)歌的思想情感： 憂(yōu)國(guó)傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦

44、；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。 建功報(bào)國(guó)：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心；報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；理想不為人知的愁苦心情。 思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。 生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。,品讀詩(shī)歌，鑒賞字詞 1、動(dòng)詞：重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是有“多重含義”的動(dòng)詞。例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！盀R”、“驚”二字，用字新鮮，且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。 2、修飾語(yǔ)：大部分為形容詞，也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤

45、苦，由此可達(dá)人心。 3、特殊詞：（1）表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。表現(xiàn)詩(shī)歌濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，由點(diǎn)到線(xiàn)，向著無(wú)限的空間延伸，靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。 （2）疊詞：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。,常見(jiàn)的鑒賞術(shù)語(yǔ)： “寫(xiě)什么”方面：寫(xiě)景抒情、詠物言志（情）、懷古詠史、即事感懷、邊塞征戰(zhàn)、山水田園、意象、意境、背景、主旨。 “怎樣寫(xiě)”方面：浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、借景抒情、直抒胸臆、虛實(shí)相濟(jì)、繪聲繪色、動(dòng)靜結(jié)合、賦比興、煉字、夸張、對(duì)仗、用典、含蓄。 “為何寫(xiě)”方面：抒發(fā)的思想

46、感情；反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；表現(xiàn)的情趣；寄托的情懷（如愛(ài)慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達(dá)的追求；流露的傾向；發(fā)出的感慨；袒露的心跡；造就的情致。 抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情。 評(píng)價(jià)主旨：言簡(jiǎn)意豐、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、耐人尋味、詩(shī)眼。 表現(xiàn)手法：卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、托物言志、象征、寄托、側(cè)面描寫(xiě)等。 語(yǔ)言特點(diǎn)：濃墨重彩、惟妙惟肖、詩(shī)情畫(huà)意、瑯瑯上口、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)?、?jiǎn)潔、淺顯、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、雄勁、舒緩、深厚。,古詩(shī)文教學(xué)的策略,以讀為本，引導(dǎo)自學(xué)， 重視積累，加強(qiáng)梳理,四、 作文 河南省中考作文滿(mǎn)分50分（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、創(chuàng)新）。

47、 常見(jiàn)的作文命題形式：完全命題、半命題、材料作文、話(huà)題作文 好文章應(yīng)該是：有文采，有思想,近五年河南中考作文試題,作文材料考慮“我”。 現(xiàn)在的作文命題基本上是在以學(xué)生為圓心、以學(xué)生的生活（所見(jiàn)、所聞、所為、所思、所感）為半徑的范圍內(nèi)，考生寫(xiě)熟悉的人和事，力求有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)。,考場(chǎng)作文要求,1、符合題意，文體清楚 2、中心明確，內(nèi)容充實(shí) 3、感情真摯，思想健康 4、結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順 5、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確 6、卷面整潔，字?jǐn)?shù)寫(xiě)夠,語(yǔ)文復(fù)習(xí)“十點(diǎn)”建議,1、 復(fù)習(xí)計(jì)劃要詳實(shí)，不可隨心所欲； 2、 復(fù)習(xí)講義要自編，不可照搬資料； 3、 基礎(chǔ)知識(shí)要夯實(shí)，不可蜻蜓點(diǎn)水； 4、 答題技巧要教會(huì)，不可死記硬背； 5、 作文指導(dǎo)要具體，不可泛泛而談； 6、 反饋練習(xí)要精講，不可面面俱到； 7、 課堂復(fù)習(xí)要高效，不可事倍功半； 8、 優(yōu)生弱項(xiàng)要找準(zhǔn)，不可一帶而過(guò)； 9、 卷面書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)管，不可只說(shuō)不做； 10、 三輪復(fù)習(xí)要集備，不可單打獨(dú)斗。,揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí) 而今邁步再跨越,祝各位,工作順利 再創(chuàng)佳績(jī),