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1、小說閱讀之分析人物性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo),一、明確高考小說人物性格特點(diǎn)分析的地位 二、掌握小說閱讀人物性格特點(diǎn)分析的方法 三、熟悉高考小說人物性格特點(diǎn)題答題模式,安分守己，忍辱負(fù)重。他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被發(fā)配到滄州，但和李小二說到這件事時，他并不氣憤、痛恨，還稱高俅為太尉，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。心地善良，俠肝義膽。在東京時看顧過李小二，在滄州服刑還“把些銀子”給李小二“做本錢 。,【教材整合】 閱讀必修五第一單元林教頭風(fēng)雪山神廟第一段，思考：這一段表現(xiàn)了林沖怎樣的性格特點(diǎn)？,性格特點(diǎn)常用術(shù)語：正直、公正、勤勞、勤奮、善良、仁慈、樂于助人、寬容、大度、嚴(yán)于律己、聰
2、明、機(jī)智、深謀遠(yuǎn)慮、有志氣、有作為、專一、堅定、堅強(qiáng)、勇敢、忠貞、忠誠、真誠、誠實(shí)、謙虛、清高、節(jié)儉、簡樸、廉潔、博學(xué)、能干、一視同仁、正直無私、義無反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、忍辱負(fù)重、表里如一、貧賤不移等。,知識歸納,【真題再現(xiàn)】（2015全國） 馬蘭花小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。,（3）樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時發(fā)呆，并及時到醫(yī)院近視。善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會據(jù)理力爭。,一、常見提問方式： 1作品中的有哪些性格特點(diǎn)？請簡要
3、分析。 2請概括文中的性格特點(diǎn)。,二、審題要點(diǎn)： 1是概括還是分析，還是兩者兼而有之。 “概括”題只要求寫出人物性格特點(diǎn)即可，“分析”題要求在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。 2是性格特點(diǎn)還是形象特點(diǎn)。 性格特點(diǎn)包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等較寬泛內(nèi)容的特點(diǎn)，而形象特點(diǎn)則主要以“性格特點(diǎn)”為中心，還包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等內(nèi)容的特點(diǎn)。用語不同，回答的內(nèi)容也不同。分析人物形象特點(diǎn)，要由表及里，由外在形象特點(diǎn)到內(nèi)在思想性格特點(diǎn)。,三、規(guī)范答題 1.概括題與分析題的不同答題思路。 概括題只要分點(diǎn)列出即可，點(diǎn)與點(diǎn)間不能交叉。 2.分析題有兩種思路： 概括分析：用幾個
4、關(guān)鍵性的詞語高度概括出人物性格的特點(diǎn)，然后在小說中找到相關(guān)依據(jù)，概要分析。 （2015全國） 馬蘭花小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。 （3）樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時發(fā)呆，并及時到醫(yī)院近視。善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會據(jù)理力爭。 分析概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物性格特點(diǎn)。 （2015全國） 塾師老汪 【答案】 自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽，是個大方的人；關(guān)注老汪的亂走，并盡力開導(dǎo)安慰，是個友善的人；不再追問老汪的隱情，是個有分寸的人；不因
5、銀瓶而辭退老汪，是個識大體的人。,【提升訓(xùn)練】1請概括大斌子這一人物的性格特點(diǎn)。（4分）,1.粗魯頑劣，正直倔強(qiáng)，樸實(shí)仗義，善良寬容。,基礎(chǔ)天天練,1.C 【解析】 “副”往往用于成雙成對，文中指一副對聯(lián)，所以用“”副。“幅”本意指布帛的寬度，由此引申出其它的意義。 2.D 【解析】A貪得無厭：指貪心永遠(yuǎn)沒有滿足的時候。B過眼煙云：比喻很快就消失的事物。 C刮目相看：指別人已有顯著進(jìn)步,不能再用老眼光看待。應(yīng)是褒義詞。這里顯然帶有貶義。D一蹶不振：比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起來。 3.C 【解析】“即使”是表示假設(shè)情況存在，“既然”一般指事物已經(jīng)存在，根據(jù)語境，可看出“生而為人”是已存在
6、的事物，所以用“既然”；“貪鄙”指貪婪，“卑鄙”指低下、卑微，因后面與之搭配的是“之心”，所以用“貪鄙”更搭配；有由此到彼的意思時用“渡”，“度”是“過”的意思，這里說由此岸到彼岸，當(dāng)然用“渡”；“品味”是動詞，“品位”是名詞，這里需填動詞與“體驗(yàn)”相并列。 4.B 【解析】第三段第二句話是解釋“布施”的本義的，由此可知，第一句話應(yīng)該是將“布施”這個概念引進(jìn)來的。C、D兩句說法中的“布施”，顯然不像新引入的概念；B項(xiàng)中的“為了習(xí)慣失去”與前一段中“人們習(xí)慣于得到，而不習(xí)慣于失去”相呼應(yīng)，比A句好，故選擇B。 5C（A.不合邏輯，“高達(dá)”后接確數(shù)，去掉“左右”；B.成分殘缺，在“腐敗”前加一個動詞；D.語序不當(dāng)，“不但無助于康復(fù)，反而會讓我們傳播更多病毒，治療時間也會更長?！保?
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