節(jié)能環(huán)保 從我做起

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1、節(jié)能環(huán)保 從我做起 我為社區(qū)做貢獻(xiàn)實踐活動徐水區(qū)崔莊中學(xué) 田新穎一. 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生充分利用各種文化知識、宣傳形式去為社區(qū)做貢獻(xiàn)。2、通過課外了解和課堂教學(xué)，滲透節(jié)約能源的思想，認(rèn)識節(jié)約水能源和電能源的重要性。3、提高學(xué)生的動手參與能力，增強學(xué)生環(huán)保意識，社會責(zé)任意識和熱心公益、志愿服務(wù)的意識。二. 活動意義通過實踐活動,同學(xué)們在活動中了解到許多節(jié)能環(huán)保的知識,了解到當(dāng)前環(huán)境破壞的嚴(yán)重程度和造成的原因.讓他們深刻體會到節(jié)能環(huán)保刻不容緩,激勵同學(xué)們從身邊的力所能及的小事做起,切實的加入節(jié)能環(huán)保的行列中來。增強學(xué)生環(huán)保意識，社會責(zé)任意識和熱心公益、志愿服務(wù)的意識。三. 活動形式及內(nèi)容以多媒體技

2、術(shù)為工具,圍繞節(jié)能環(huán)保,從我做起為主題,通過看短片,圖片,討論,做游戲,展示環(huán)保小制作，答題等形式,展開活動。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保和節(jié)約意識。四. 教學(xué)過程（一）歌曲導(dǎo)入師：上課前首先請同學(xué)們欣賞一首歌曲地球你好嗎,邊欣賞邊思考，你看到了什么？師問：地球現(xiàn)在還好嗎?我沒看們的家園還好嗎？生：（不好）師追問：怎么不好？生：找3-4個同學(xué)回答師：是??！我們的地球媽媽正在經(jīng)受著各種磨難，滿目瘡痍，內(nèi)心充滿了憂慮和悲傷。針對這種現(xiàn)狀，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做呢？生：保護環(huán)境，節(jié)約資源。師：所以今天我們這節(jié)課的主題就是“節(jié)能環(huán)保，從我做起?！保ń忸}并板書）（二）環(huán)境受到破壞的原因師：回想我們在歌曲中看到到畫

3、面，讓人觸目驚心，以前的優(yōu)美環(huán)境到哪去了呢？現(xiàn)在的災(zāi)害又是什么原因造成的呢？同學(xué)們思考并討論，我們再一起交流。（引導(dǎo)學(xué)生從水污染、大氣污染方面回答）生答：1、挖掘河沙,過度開采地下水,過度開礦選礦,人為地破壞地質(zhì)地貌,從而導(dǎo)致自然環(huán)境惡化； 2、砍伐樹木,毀壞森林和濕地,導(dǎo)致氣候變化異常,水資源減少,土地沙漠化,臭氧層被破壞,部分物種滅絕； 3、人們隨意捕殺野生動物,導(dǎo)致自然生物鏈?zhǔn)Ш?造成生態(tài)環(huán)境惡化； 4、工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣和噪音； 5、人們生活中排出的廢煙、廢氣、噪音、臟水、垃圾； 6、交通工具排出的廢氣和噪音；（同學(xué)們交流完后，教師總結(jié)并播放收集的相關(guān)的破壞環(huán)境的圖片）師

4、：同學(xué)們說的都非常好，老師課下也把人類破壞環(huán)境的行為進行了總結(jié)，大致有以下幾方面：1、可怕的垃圾2、大氣污染3、亂排污水4、亂砍濫伐（三）節(jié)能小妙招師：觸目驚心的環(huán)境污染隨處可見：天空昏暗、空氣污濁、污水橫流、垃圾圍城，看到這些畫面，同學(xué)們心中難受嗎？人類的這些行為可悲嗎？可恨嗎？作為中學(xué)生的我們應(yīng)不應(yīng)該，有沒有責(zé)任加入到環(huán)保行列中來呢？我們能做些什么力所能及的事情來保護我們的家園呢？生：小組討論后回答師：同學(xué)們說的都很好，老師也對節(jié)約能源的方法進行了總結(jié)。1、節(jié)約用水（指名學(xué)生讀）2、節(jié)約用電（女生讀）3、少使用塑料制品（男生讀）4、保護校園內(nèi)的花草樹木5、拒絕使用含汞的干電池6、節(jié)約糧食7

5、、不使用一次性餐具師：除了我們知道的這些，再來聽聽專家們還有那些方面的建議（播放視頻資料：節(jié)能環(huán)保公益廣告） 展示：看看專家建議我們做什么？（出示幻燈片）1、公共建筑內(nèi)的單位，夏季室內(nèi)空調(diào)溫度不得低于26度，冬季室內(nèi)空調(diào)溫度不得高于20度。2、淘汰白熾燈，使用節(jié)能燈。3、買車就買小排量，多乘公交少開車，停車等人要熄火。4、節(jié)約包裝，節(jié)約資源。（四）：節(jié)能環(huán)保知識知多少師：看了這么多，說了這么多，同學(xué)們對節(jié)能環(huán)保知識了解多少呢？下面我代表我們組來考考大家，請聽題：1.工業(yè)三廢是指（ ）。A廢水、廢料、廢渣 B廢水、廢氣 廢料 C廢水、廢氣、廢渣2、“世界環(huán)境日”在 （ ）A、6月5 日 B、5月

6、29日 C、6月4日 D、5月5日3. “世界植樹日”在 （ ）A、3月10日 B、3月11日 C、3月12日 D、3月1日4. 淡水資源占地球水資源的百分比是多少？()A、20%B、40%C、3%D、15%5、9.中國野生動物保護協(xié)會的會徽是（ ）A.丹頂鶴 B. 駱駝 C.大熊貓6. 一般將污染物分為：（ ）A. 工業(yè)污染源、交通運輸污染源、農(nóng)業(yè)污染源和生活污染源四類。B. 工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生活污染源三類。C. 工業(yè)污染源和生活污染源兩類。7、一棵生長了50多年的大樹能生產(chǎn)出()雙筷子、A、50雙B、500雙C、5000雙D、50000雙8、1度電相當(dāng)于()A、家用冰箱運行3天B、

7、普通電視機持續(xù)開1天 C、25瓦的燈泡能連續(xù)點亮40小時D、將20公斤的水燒開9、國家提倡的夏季空調(diào)溫度是:()A、24度B、25度C、26度D、27度10.減小“白色污染”我們應(yīng)該（ ）A自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋B亂扔塑料垃圾C盡量使用塑料制品師：通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了很多節(jié)能環(huán)保方面的小知識，希望同學(xué)們把這些知識推廣出去，讓你的情朋好友也加入到解囊環(huán)保的行列中來，為我們的生存環(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量，（五）：垃圾分類小游戲師：接下來我們一起做個小游戲，要知道，垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害

8、化處理；分裝垃圾只需要我們的舉手之勞。第六組展示：變廢為寶 交換、捐贈、改造多余物品請說一說你的“變廢為寶”創(chuàng)意作品是什么？師：課前讓同學(xué)們用智慧和一雙巧手利用一些可回收的垃圾，變廢為寶，接下來就請各組推薦一兩個優(yōu)秀作品進行展示，并談?wù)勀愕膭?chuàng)意。生：展示作品師總結(jié)：生活中很多舊東西都是可以再使用的，你不妨嘗試著把一些原本無用的東西改成一些有用家居小擺設(shè)和用品。只要稍動動腦筋就可以將很多無用之物變成自己的創(chuàng)作品，既消閑，又環(huán)保，一舉兩得。五、請你為節(jié)能環(huán)保設(shè)計一條宣傳標(biāo)語（學(xué)生回答后師補充展示）1、打造綠色校園，共創(chuàng)美好家園！2、節(jié)約點滴能源，造福千秋萬代！3、節(jié)能需要你我他，節(jié)水節(jié)油靠大家。4

9、、節(jié)約能源、保護環(huán)境，功在當(dāng)代、利在千秋。5、節(jié)約光榮，浪費可恥。6、推廣節(jié)能燈具，倡導(dǎo)綠色照明。7、能源連著你我他，節(jié)約能源靠大家。8、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能源；約你、約我、約大家。9、保護環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥。10、使用清潔能源，還我碧水藍(lán)天。11、節(jié)約資源，從我做起。12、節(jié)約體現(xiàn)文明，文明造就未來！13、保護地球，愛護家園，從節(jié)約開始！14、金山銀山，不如綠水青山。六、總結(jié)師：這節(jié)課我在同學(xué)們這里學(xué)到了很多節(jié)能環(huán)保方面的小知識，習(xí)總書記說過，我們要像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境。像對待自己的生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。金山銀山不如綠水青山，美好的生態(tài)環(huán)境是我們幸福生活的根本。而創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境就是

10、我們每個人的責(zé)任。希望通過今天的學(xué)習(xí)我們能夠從身邊的小事做起，節(jié)能環(huán)保，從我做起。為創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境奉獻(xiàn)我們的一份力量。七、板書： 八、課堂特色 1、歌曲導(dǎo)入，引出班會主題“節(jié)能環(huán)保 從我做起”充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、引入視頻資料公益廣告，獲得直觀感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、以知識競猜、小游戲、手工制作變廢為寶等形式多樣的活動，讓全體學(xué)生參與到活動中，并能在活動中增強節(jié)能環(huán)保意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。九、課堂效果和教學(xué)反思通過本活動，提高了學(xué)生對環(huán)境保護重要性的認(rèn)識，增強了學(xué)生的環(huán)保意識、低碳意識和保護環(huán)境從我做起的責(zé)任感。學(xué)生懂得了低碳生活應(yīng)該從衣、食、住、用、行這些點滴做起，

11、將遏制全球氣候變暖，節(jié)能環(huán)保實實在在地帶入日常生活。 活動中，本人充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們以小組為單位搜集相關(guān)資料，班內(nèi)與大家分享。利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，渲染課堂氣氛，并且通過各種活動，讓孩子有切身的環(huán)保體會，實際的環(huán)保行動，明白環(huán)保不是一個人兩個人的事，而是我們大家的事。觸動了學(xué)生的情感，增強了活動效果?；顒雍髮W(xué)生能節(jié)能環(huán)保付諸實踐，如教室中開“白日燈”的現(xiàn)象不見了,主動帶杯子灌水喝的學(xué)生多了,能節(jié)約用紙的學(xué)生較以前多了，甚至有的學(xué)生會主動建議父母或鄰居不要使用一次性筷子和塑料袋?？梢娺@次的活動深刻的影響了同學(xué)們。 不足之處是，教師對活動前學(xué)生的準(zhǔn)備工作輔導(dǎo)不夠，部分學(xué)生在活動之前沒有了解相關(guān)的內(nèi)容或搜集相關(guān)材料，沒有完成活動前的準(zhǔn)備工作,對低姐呢環(huán)保的新理念還很陌生。因此在活動中，同學(xué)們有較高的活動熱情，但是回答問題的質(zhì)量并不太理想，需要教師的大量引導(dǎo)，所以在時間上略超出預(yù)定，但我想能讓學(xué)生感受到本活動的意義，能真正的有所覺醒和改善，這就足夠了。