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1、溫度與氣溫教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點我放在兩個方面:一個是溫度計的結(jié)構(gòu)認識,另一個是對溫度計上溫度的讀法和寫法上。我們知道不同的溫度計雖然結(jié)構(gòu)很相似但精確程度卻相差很大,對于生活中常見的溫度計我們要學(xué)會正確的使用和讀數(shù)。特別是體溫計,精確程度比較高,會使用到小數(shù),小數(shù)對于三年級的孩子還不會讀數(shù),為了能讓學(xué)生也會讀寫,我在課前讓學(xué)生學(xué)著用厘米為單位來表示5毫米、8毫米、13毫米等數(shù),為新課的教學(xué)掃除障礙。為了引出準確表示溫度的儀器溫度計,我讓學(xué)生體驗摸桌肚、桌面,由于制造的材料不一樣,導(dǎo)熱的性能也不同,感受金屬的材料要冷,而木制的材料要暖和些,其實是一樣的溫度,這說明我們用感官來判斷不一定正確,如
2、果要準確的知道物體的溫度,我們就需要用到測量溫度的儀器溫度計。對于溫度計的構(gòu)造讓學(xué)生觀察后說一說其實不難過,學(xué)生都能很快的說出各個部分的,在體溫計和氣溫計比較中學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的差異,測量的范圍(最低測量值和最高測量值不一樣,每一小格每一大格所代表的溫度不一樣,精確的程度也不一樣。溫度計的工作原理的認識其實三年級的學(xué)生還沒學(xué)習(xí)液體的熱脹冷縮的道理,我想在今天的課上不必講的太多,只要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)溫度計當(dāng)我們手捂玻璃泡,液柱就上升了,手不捂玻璃泡,受冷液柱就會下降就可以了,當(dāng)然可以提一下溫度計就是利用液體的熱脹冷縮的原理制作而成的。到此為止不必太深入。溫度計正確的讀數(shù)是重中之重,在測量空氣溫度時我么要注
3、意的地方有很多。安全是第一位的,因為溫度計是玻璃做的,很細很長,很容易碎掉,所以要再三提醒注意安全,萬一碎掉要及時向老師匯報作出處理。第二要讓學(xué)生快速找出來了每小格表示多少攝氏度。體溫計每一小格表示多少攝氏度。由于課前的鋪墊在讀體溫計上的溫度時學(xué)生基本都能快速讀出正確的溫度。當(dāng)然要較好的掌握溫度的讀法還要一定量的操練。在幾道題的練習(xí)中學(xué)生明白了讀零上的溫度要自0向上數(shù),數(shù)字越來越大,表示溫度越來越高;讀零下的溫度時要自0向下數(shù),數(shù)字越來越大,表示溫度卻是越來越低。學(xué)生在合作、交流、爭辯中明白了溫度計的正確讀數(shù)。大家積極參與其中,學(xué)的還是比較主動,從作業(yè)的反饋來講,學(xué)生都能掌握溫度計的正確讀數(shù)了。