部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作奇妙的想象》教案

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1、教學(xué) 1.啟發(fā)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 要求 2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。 重點(diǎn) 1.啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象。 難點(diǎn) 2.指導(dǎo)學(xué)生有序、重點(diǎn)突出地說和寫。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。1.啟發(fā)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。多媒體。一想象導(dǎo)入,明確要求1.科學(xué)家愛因斯坦說過:“想象是一切創(chuàng)造之源?！蓖瑢W(xué)們,就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦,天 馬行空地想象一回。想象要怎么樣?(大膽、新穎、奇特、美好)2.板書題目,齊讀題目。(板書:奇妙的想象)二創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1.在想象的世界里,什么都可能發(fā)生,一切都變得那么奇妙

2、。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你 無窮的遐想。(多媒體出示作文題目)最好玩的國王 一本有魔法的書 小樹的心思 躲在草叢里的星星 手罷工啦滾來滾去的小土豆 假如人類可以冬眠2.多媒體出示要求。(1)選一個(gè)題目,寫一個(gè)想象故事,也可以寫其他的想象故事。(2)要大膽想象,創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。3.小組互相交流,互相補(bǔ)充。4.指名說。5.師生評(píng)議,糾正補(bǔ)充。三出示范文,學(xué)習(xí)想象1.多媒體出示范文躲在草叢里的星星。躲在草叢里的星星草叢里有一只快樂的小白兔,它最喜歡看天上的小星星。只要夜深人靜的時(shí)候,小白兔就會(huì)坐在或者躺在洞口旁邊的香蒿下,看著藍(lán)寶石的天空上那些一眨一閃的小星星。突然,有一顆小星星從天空滑落

3、下來,不見了?！笆橇餍?”小白兔一下子坐了起來,“那顆流星是不是不快樂了呢?” 小白兔的心有點(diǎn)兒緊張,它把目光移到了草叢。風(fēng)輕輕地吹著,所有的草也都輕搖著黑影,發(fā)出幾乎聽不到的聲響。 “那顆不快樂的星星會(huì)落在哪里呢?”小白兔很擔(dān)心,“我要是能找到它,一定會(huì)讓它快樂起來的!”快看哪小白兔真的看見在不遠(yuǎn)處的草叢里,躲著一顆忽明忽暗的小星星! “你真的來了嗎?”小白兔又驚又喜,急忙蹦跳著向那顆小星星挪去。 可是,那顆小星星又不見啦!“你躲到哪里去啦?”小白兔站住了,“我一定要找到你!”過了一會(huì)兒,那顆小星星又亮了起來,就在離小白兔不遠(yuǎn)的地方!小白兔又使勁地朝它挪過去,瞪大了兩只眼睛,這才看清原來在一

4、棵很 矮的蒼耳上落著一只小螢火蟲!“原來是你呀!”小白兔松了一口氣,“你這顆躲在草叢里的小星星,可真頑 皮!”“快來救救我吧!”小螢火蟲傷心地說,“我的一只翅膀被蒼耳的尖刺扎住了, 不能飛啦!”小白兔又仔細(xì)一看,真的,小螢火蟲的一只翅膀扎在了蒼耳的尖刺上,另一只 翅膀正在不停地扇動(dòng)著。小白兔趕緊伸出兩只手,輕輕地把那只翅膀從尖刺上拔下來。小螢火蟲趴在小白兔的手掌上休息了一會(huì)兒,就能扇動(dòng)翅膀了,很快它就可 以自由地飛啦!“謝謝你救了我!”小螢火蟲快樂地飛舞在小白兔的眼前。“多么快樂的會(huì)飛的小星星啊!你快樂,我更快樂!”小白兔看著在眼前快樂 飛舞的一閃一閃的小螢火蟲,更加快樂啦!2.回答問題。(1

5、)這個(gè)小故事抓住什么事物去想象?(抓住一顆從天上掉落的星星去展開想象) (2)有哪些想象?(是流星?是螢火蟲)(3)想象合理嗎?為什么?(合理,因?yàn)槲灮鹣x和星星非常相似,都會(huì)發(fā)出小小的光芒)四展開想象,說一說你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)題目來寫,小組交流。1.誰來說一說,展示一下?2.全班交流評(píng)價(jià):你覺得他說得怎么樣?3.同學(xué)們想象得真好,趕快順著你們的思路寫下去吧!五出示要求,學(xué)生習(xí)作1.多媒體出示習(xí)作要求。(1)要大膽想象,有新意。(2)想象要合理、自然。(3)有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。(板書:大膽想象,有新意。想象要合理、自然。有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫)2.學(xué)生習(xí)作,教師巡視指

6、導(dǎo)。六潤色修改,品讀欣賞1.把全班同學(xué)的作文展示出來,說說自己喜歡同學(xué)們寫的什么內(nèi)容,什么地方需要修改。 2.哪個(gè)同學(xué)的習(xí)作問題多,就把他的作文展示出來共同修改。七修改作文,準(zhǔn)備謄寫根據(jù)同學(xué)們的意見修改習(xí)作,并謄寫到寫作本上。教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課,先通過名人名言引導(dǎo),給學(xué)生想象的動(dòng)力和信心;再出示范 文,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)想象;最后根據(jù)要求,小組內(nèi)交流自己的想象。經(jīng)過修改、指正、補(bǔ)充后, 定稿寫作,寫完后展示、交流、修改。課題奇妙的想象課型習(xí)作授課時(shí)間1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2.指導(dǎo)學(xué)生有序地，重點(diǎn)突出的，主次分明的說和寫。 啟迪學(xué)生展開大膽

7、、豐富、新奇的想象。指導(dǎo)學(xué)生有序、重點(diǎn)突出地說和寫。教學(xué)設(shè)計(jì)一、想象導(dǎo)入，明確要求設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖： 引用導(dǎo)入（ ）分1.偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“想象是一切創(chuàng)造之 名人名言，激情導(dǎo)入， 源”，同學(xué)們，就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦，天馬行空，想象一使學(xué)生興趣濃厚地投入鐘回。想象要怎么樣？（大膽、新穎、奇特、美好） 2.板書課題，齊讀課題。（板書：奇妙的想象）到寫話的學(xué)習(xí)中?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那 么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無窮的想象。（課件出示 2）【設(shè)計(jì)意圖： 課件 出示，題目引領(lǐng)，出示 要求，學(xué)生練說。訓(xùn)練 學(xué)生自主、合作、探究 的能力

8、?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘2.出示要求：（課件出示 3）（1）選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事。（2）要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。 3.小組互相交流，互相補(bǔ)充。4.指名說說。5.師生評(píng)議，糾正補(bǔ)充。三、出示范文，學(xué)習(xí)想象。1.出示例文躲在草叢里的星星（課件出示 4、5） 草叢里有一只快樂的小白兔，它最喜愛看天上的小星【設(shè)計(jì)意圖： 出示 范例，引領(lǐng)學(xué)生想象， 同幾個(gè)問題的分析，使 學(xué)生明白了如何想象，星啦！只要夜深草靜的時(shí)候，小白兔就會(huì)坐在或者躺在洞口 旁邊的香蒿下，看著藍(lán)寶石的天空上那些一眨一閃的小星 星突然，有一顆小星星從天空滑落下來，不見了。 “是流星！”小白兔一下坐了起來，“那顆流星是不是

9、不快樂了呢？”小白兔的心有點(diǎn)兒緊張，它把目光移到了草叢。 風(fēng)輕輕地吹著，所有的草也都輕搖著黑影，發(fā)出幾乎聽不到的聲響。想些什么。起到導(dǎo)航的 作用。】“那顆不快樂的星星會(huì)落在哪里呢？”小白兔很擔(dān)心，“我要是能找到它，一定會(huì)讓它快樂起來的！”快看哪小白兔真的看見在不遠(yuǎn)處的草叢里，躲著 一顆忽明忽暗的小星星！“你真的來了嗎？”小白兔又驚又喜，急忙一瘸一拐 地向那顆小星星挪去?？墒牵穷w小星星又不見啦！“你躲到哪里去啦？”小白兔站住了，“我一定要找到 你！”過了一會(huì)兒，那顆小星星又亮了起來，就在小白兔不 遠(yuǎn)的地方！小白兔又使勁地朝它挪過去，瞪大了兩只眼睛，這才 看清原來在一棵很矮的蒼耳上落著一只小螢火

10、蟲兒！“原來是你呀！”小白兔松了一口氣，“你這顆躲在草 叢里的小星星，可真頑皮！”“快來救救我吧！”小螢火蟲兒傷心地說，“我的一只 翅膀被蒼耳子的尖刺兒扎住了，不能飛啦！”小白兔又仔細(xì)一看，真的，小螢火蟲兒的一只翅膀扎 在了蒼耳子的尖刺兒上，另一只翅膀正在不停地扇動(dòng)著。小白兔趕緊伸出兩只手，輕輕地把那只翅膀從尖刺兒 上拔了下來。小螢火蟲兒趴在小白兔的手掌上休息了一會(huì)兒，就能 扇動(dòng)翅膀了，很快它可以自由地飛啦！“謝謝你救了我！”小螢火蟲兒快樂地飛舞在小白兔的 眼前?！岸嗝纯鞓返臅?huì)飛的小星星??！你快樂，我更快樂！” 小白兔看著在眼前快樂飛舞的小螢火蟲兒，正在一眨一閃 的，它更加快樂啦！2.回答問題

11、：（課件出示 6）（1）這個(gè)小故事抓住了什么去想？（故事抓住一顆從天上掉落的星星去展開想象） （2）有哪些想象？（是流星？是螢火蟲。）（3）想象合理嗎？為什么？（合理，因?yàn)槲灮鹣x和星星非常相似，都在天上，都會(huì) 發(fā)出小小的光芒。）三、出示要求，學(xué)生習(xí)作。1.寫話要求：（課件出示 7）（1）要大膽想象，有新意。（2）想象要合理，自然。（3）有序地，重點(diǎn)突出的，主次分明的說和寫。（板 書：大膽想象，有新意 想象要合理，自然 有序地，重點(diǎn) 突出 主次分明 ）2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖： 出示 課件，展示寫作要求， 讓學(xué)生有章可循，有據(jù) 可依?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（ ）四、展開想象，說一說你

12、準(zhǔn)備選擇哪個(gè)題目去寫，小組交流。1. 誰來說一說，展示一下？2.全班交流評(píng)價(jià)：你覺得他（她）說得怎么樣？3.同學(xué)們想象得真好，趕快順著你的思路寫下去吧！五、潤色修改，品讀欣賞【設(shè)計(jì)意圖：書寫分鐘 1.把全班同學(xué)的作文展示出來，說說自己喜歡同學(xué)寫 的什么內(nèi)容，什么地方需要修改？2.哪些同學(xué)的習(xí)作毛病多，就把那篇作文展示出來共 同修改。五、學(xué)生修改自己的作文，準(zhǔn)備謄寫。作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改， 在修改中不知不覺提高 了 寫 作 能 力 ， 表 達(dá) 能 力?！堪鍟鴥?nèi)容【板書設(shè)計(jì)】習(xí)作：奇妙的想象大膽想象，有新意 想象要合理，自然 有序地，重點(diǎn)突出 主次分明教學(xué)反思成功之處：教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課奇妙的想象，通過名人名言引導(dǎo)，給學(xué)生想象的動(dòng)力和 信心，在出示范文，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)想象，最后根據(jù)要求，小組內(nèi)交流自己的想象，經(jīng)過修改， 指正、補(bǔ)充后，定稿寫作，在展示、交流，修改。不足之處：老師的習(xí)作可能不能達(dá)到老師滿意，這是正常的。需要對(duì)某一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)反復(fù) 系統(tǒng)的訓(xùn)練，需要付出更多的細(xì)心和耐心。