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1、粵滬版八年級(jí)下冊(cè) 第七章運(yùn)動(dòng)和力7.2 怎樣比較運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省東莞市望牛墩中學(xué) 許輝勇一教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能（1）會(huì)用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢（2）知道速度的定義、公式和單位（3）會(huì)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算2過(guò)程與方法（1）通過(guò)觀察、思考和討論，得出比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法（2）理解速度的定義方法比值定義法3情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)原本比較熟悉的速度，有新的更加深刻的認(rèn)識(shí)（2）進(jìn)一步增強(qiáng)小組協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣二教學(xué)重點(diǎn)：速度概念的建立，理解“比值”定義物體量的科學(xué)方法，學(xué)會(huì)用速度公式進(jìn)行測(cè)量和簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：理解速度概念的
2、內(nèi)涵，速度單位（包括寫(xiě)法，讀法，換算）三教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注引入播放該班學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片師：你能認(rèn)出照片的是誰(shuí)？生：師：她當(dāng)時(shí)是女子800米的第幾名？生：第一名。師：說(shuō)明這個(gè)同學(xué)運(yùn)動(dòng)得很快師：我們?nèi)绾蝸?lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。觀看視頻，思考興趣引領(lǐng)新課教學(xué)師：為了比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，我們先在教室里面來(lái)一場(chǎng)小型的接力比賽，比一比，看誰(shuí)“傳的”快？第一次比賽：（如下圖）聽(tīng)老師口令，完成接力棒的傳遞。（師喊：“開(kāi)始”，“?！保煟耗慕M傳得快？為什么？生：板書(shū)：一.比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法1.相同時(shí)間比路程（路程長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)快）第二次比賽：（如上圖）從第一個(gè)人傳到最后一個(gè)人，比
3、哪組傳得快。師：哪組傳得快？為什么？生：板書(shū)：比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法二：相2.同路程比時(shí)間（時(shí)間短，運(yùn)動(dòng)快）第三次比賽：（如上圖）E、F小組人數(shù)不等，距離不等，時(shí)間不等（分開(kāi)傳，E組傳完再F組）師：哪組傳得快？為什么？生：現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生分別測(cè)出E、F組傳遞的距離教師在黑板上給出E、F的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：E組：5s傳遞距離8.3m。F組：4.2s傳遞距離5.5m。師：如何比較哪組傳得快？ 師：為什么可以用路程與時(shí)間的比值來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢？師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)、板書(shū)和分析。師：那么除了可以化成時(shí)間相同比較路程，可以化成路程相同比時(shí)間嗎？師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)、板書(shū)和分析。師：兩種
4、方法都可以比較運(yùn)動(dòng)的快慢，你認(rèn)為哪一種方法更好？引導(dǎo)學(xué)生討論。師引導(dǎo)：“路程/時(shí)間”更加符合人們的思維習(xí)慣。師：因此在物理學(xué)中，我們采用路程除以時(shí)間(或路程與時(shí)間的比)的方法來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，這個(gè)物理量叫做速度。板書(shū)：速度（描述運(yùn)動(dòng)的快慢）1 速度=路程/時(shí)間2 速度公式： v=s/t3 速度單位：國(guó)際單位：（由路程單位和時(shí)間單位共同得來(lái)）m/s（讀作：米每秒）師：自行車速度v=5m/s表示什么意思呢？生：（表示自行車1s行駛的路程是5m）師：生活中還有沒(méi)有其他單位？生：師：出示汽車的速度表，速度常用單位：km/h（讀作：千米每小時(shí)）同時(shí)滲透“生命安全”教育。師：人騎車的速度約為5m/s，
5、車在市區(qū)的行駛速度為72km/h，它們誰(shuí)更快？生：4 速度單位換算：教師在黑板上演示換算過(guò)程：1km/h= m/s 1 m/s = km/h 學(xué)生根據(jù)換算結(jié)果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，然后嘗試回答上面的問(wèn)題。5m/s= km/h 72km/h= m/s5 師：你知道生活哪些物體的運(yùn)動(dòng)速度？6 測(cè)量速度師：我們每天都會(huì)步行，那人步行的速度是多少呢？師：我們教室現(xiàn)在沒(méi)有直接測(cè)量速度的儀表，如何測(cè)量人步行的速度？師引導(dǎo)學(xué)生利用速度的計(jì)算公式，找出間接測(cè)量速度的儀器和設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)。師邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，填入表格，算出速度，告知速度。7. 師：生活中有很多可以直接測(cè)量速度的儀表，請(qǐng)同學(xué)們討論下，你在生活中有沒(méi)
6、有見(jiàn)過(guò)這類儀表？多媒體展示汽車的速度表、高速公路的測(cè)速儀。8. 速度的應(yīng)用9. 例：某運(yùn)動(dòng)員參加一百米短跑比賽，以10s的好成績(jī)獲得了冠軍。請(qǐng)問(wèn)該運(yùn)動(dòng)員在這次短跑比賽中的速度是多少?學(xué)生參與比賽，其他小組認(rèn)真觀察，思考學(xué)生思考，回答學(xué)生參與比賽，其他小組認(rèn)真觀察，思考學(xué)生思考，回答學(xué)生代表測(cè)量距離學(xué)生思考，回答，用“路程/時(shí)間”來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢。生思考回答，“路程/時(shí)間”：表示的是1s通過(guò)的路程，即通過(guò)相同時(shí)間比路程。生：“時(shí)間/路程”學(xué)生討論。師生一起分析學(xué)生嘗試根據(jù)定義寫(xiě)出公式學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答學(xué)生思考，并嘗試回答學(xué)生思考嘗試回答。學(xué)生思考回答學(xué)生思考回答，利用速度的公式v=s/t。學(xué)生代表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生思考回答。學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，鼓勵(lì)上講臺(tái)做，全班一起評(píng)價(jià)時(shí)間相同，比較路程路程相同，比較時(shí)間時(shí)間和路程都不相同，怎么比較？注意定義中的界限學(xué)以致用，特別是遵守安全規(guī)則熟練運(yùn)用速度公式進(jìn)行計(jì)算利用學(xué)生的智慧去解決學(xué)生的問(wèn)題小結(jié)一.比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法：1.“相同時(shí)間比較路程的長(zhǎng)短”2.“相同路程比較時(shí)間的多少”二.速度1.表示運(yùn)動(dòng)的快慢2.定義式：v=s/t3.單位換算：1m/s=3.6km/h練習(xí)多媒體展示練習(xí)。學(xué)生堂上訓(xùn)練、反饋所學(xué)分享師讓學(xué)生分享所獲。學(xué)生分享收獲
粵滬版八年級(jí)下冊(cè) 第七章《運(yùn)動(dòng)和力》
