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1、,個人簡介： 王永紅 1988年畢業(yè) ，本科學歷 小學高級教師 中國家庭教育高級指導師 油田教育中心骨干教師 一直從事語文教學兼班主任工作,因為我們的努力 讓孩子快樂地成長,為了孩子，我們可以做一切。 題記,做好幼小銜接,讓孩子贏在學習的起跑點,習興趣。,“幼小銜接”的核心培養(yǎng)良好的學習習慣和學,學習為主的正規(guī)學習生活的過渡。,接,是兒童結束以游戲為主的學齡前生活走上以,“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜,幼小銜接 快樂成長,幼小銜接的現(xiàn)實意義,根據(jù)國家教委進行的“幼小銜接”研究表明，由于小學生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學后存在學習適應性嚴重不足的問題。不適應正
2、規(guī)的學校教育，不適應相對緊張的學習環(huán)境；不適應跟老師、同學的相互配合、相互合作；不適應學校在學習習慣和思維習慣等方面的要求等等。,80%,70%,12, 12,7, 6,3, 3,幼小銜接 快樂成長,在入學初期普遍有不適應的表現(xiàn)。,與學校在學習和生活上的反差，小學一年級,也就是說他們進入了一個轉折點。面對學前,孩子在學習道路上突然出現(xiàn)一個“陡坡”,日常生活等方面都形成了一定的差別，以至,個月，但在休息時間、學習內(nèi)容、教育方式、,從幼兒園進入小學，在年齡上只相差幾,幼小銜接 快樂成長,友交往的獨立性強。,課間、課外由學生自由支配和小朋,較規(guī)范學校規(guī)章嚴格。,40分鐘課堂以聽課為主,活照顧相對較少
3、。,老師側重于學習與品德的教育生,的任務和壓力。,系統(tǒng)學習需要完成作業(yè)有考試,學習基本知識和基本技能,嚴謹規(guī)范,小學教育,交往。,老師的組織范圍內(nèi)與小朋友,多在老師和家長視線范圍和,交往不同,同,活 行為規(guī)范不 較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展。,30分鐘教學以玩為主,保教一體。,老師像媽媽一樣照顧生活,蒙教育沒有考試。,培養(yǎng)學習興趣并進行知識啟,以動手動腦的游戲為主,寬松活潑,幼兒園教育,生 時間不同,教育不同,學習形式,習,學習內(nèi)容,學習環(huán)境,學,幼小銜接 快樂成長,不同：小學現(xiàn)在班額較大, 入學前的準備工作, 入學前的準備工作,你真正長大了！,告訴孩子:上學了真好!你能行!,絕。,使他們及早滿懷
4、期盼而不是焦慮和拒,上學的自信心。解決他們心中的疑慮，,激發(fā)孩子上學的興趣，建立孩子,的聯(lián)系電話。識字的問題, 清楚地知道自己的家庭住址、家里的電話和父母, 學會寫學校的名字、自己的名字。, 識字：課程表上的字、書的名字、家長的名字。,左右。, 分清左右：自身的左右,黑板上、書和作業(yè)本的,活的各種規(guī)則。,安全、方便。讓學生管理自己,遵守學習生,不是限制學生,而是保證我們生活得更好、, 給孩子講講學習、生活中有哪些規(guī)則，規(guī)則,紀律是大問題,是保證學習的前提。, 集體生活帶來規(guī)則和意識,小學生守則。,4、和孩子一起模仿學校生活游戲,3、聽大孩子講學校生活,2、到學校參觀,1、介紹學校,學會掌握時間
5、,以后不至于上學遲到。,4、準備一個小鬧鐘,并教會孩子看時間,3、學具的準備,2、為孩子選擇好書桌、臺燈等,1、給孩子準備獨立的學習小空間_書房.,一個記事本用來記當天的作業(yè)或第二天要帶的物品。,小鬧鐘放在床頭或桌上培養(yǎng)孩子的時間觀念,要教育孩子注意安全,得提醒大家的是削筆器削出的鉛筆比較尖銳一定,削筆器前一天晚上孩子自己用削筆器將筆削好值,12色即可。,繪畫工具兩套一套是水彩筆一套是油畫棒,書包: 雙肩背型跳繩,好方便孩子握筆橡皮,鉛筆盒: 鉛筆每天至少準備好5支HB六角型為,共同分享“要上學了”的喜悅.,建議讓孩子參與準備工作,與您,的基礎。,重要的時刻，為入學后接受教育打下一個良好,忘了
6、給孩子第一天上學時照張照片，紀念這個,第一件大事，感到入學的莊嚴性與愉快性，別,下美好的回憶，讓孩子感到入學是有生以來的,比較容易打上一個新的開始的印記。讓孩子留,的學習用品為好，因為這在孩子幼小的心靈上,在可能的條件下,還是給孩子購置一套新,4、體育活動安全,3、上學、放學路上安全,2、接送安全,1、游戲安全、課間活動, 對孩子進行安全教育, 對孩子進行安全教育 重點,4,3,2,1, 幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣,說到了一定時候,孩子會自動地學習。,動的去進行某些活動的特殊傾向。也就是,學習習慣是指孩子在一定的學習情景下自,什么是學習習慣,慣的養(yǎng)成。良好的習慣是成功的起點。,“做人無小事育人無小
7、節(jié)”。教育就是習,智力因素殘缺限制其發(fā)展。,點滴不良習慣容忍遷就不加指正,就可能因非,如果我們對孩子在日常生活中暴露的哪怕,養(yǎng)成一種壞習慣,一輩子都償還不清它的債務。,個人養(yǎng)成好的習慣,一輩子都用不完它的利息,習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本,一,1、孩子好習慣的養(yǎng)成需要家長走出愛的誤區(qū),由淺入深 由短到長。不在一朝一夕 貴在長久堅持。,記憶力的訓練,主動學習習慣的培養(yǎng),讀書習慣的培養(yǎng),注意力的訓練,學習興趣的培養(yǎng),培養(yǎng)好習慣用加法克服壞習慣用減法。,2、怎樣科學引導孩子的習慣養(yǎng)成,父母要以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。,4、創(chuàng)立有利于學習興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。,習興趣
8、。,孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發(fā)孩子的學,3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學習興趣。,的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用不可忽視,家長既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學習，更要通過學習目,2、明確學習目的，培養(yǎng)間接興趣。,的快樂。, 使孩子一開始就有成功的體驗。體驗了學習, 多表揚、少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點,1、增強學習快感，培養(yǎng)直接興趣。, 學習興趣的培養(yǎng),散的現(xiàn)象，會有反復，但最終他的抗干擾能力會漸次上升。,他的“注意力訓練”空間中放上“干擾源”。孩子在這個過程中會有注意力煥,4、 抗干擾練習等孩子在無干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長可以
9、考慮在,的單調(diào)感。,調(diào)”產(chǎn)生耐受性，只有最終有快樂和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生,練習，而把幾十塊甚至幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，也能促使孩子對訓練的“單,一個訓練。骨牌訓練無論對心神的專一、心神集中的持續(xù)時間都是一個極好的,3、多米諾骨牌練習，多米諾骨牌訓練其實是考驗孩子能將單一的動作堅持多久的,中到底的一個巨大推動力。,析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集,孩子在相當長的一段時間內(nèi)保持連續(xù)不斷的判斷力、觀察能力、想象能力和分,2、 拼圖及七巧板練習，這是二維空間中最有效的集中注意力的練習項目，要求,逐步理解集中注意力的必要了。,的內(nèi)容可以靈活多變。
10、最后可以讓他重新再看一遍書，幾次后，漸漸地孩子就會,上書，要求孩子按你的要求“復述”故事。為防止孩子摸準你的要求，“復述”,1、復述性練習，讓孩子看書515分鐘，按孩子的年齡來控制時間，立即合,歲15分鐘6、7歲20 、 30分鐘左右。, 注意力的訓練 3歲3、 5分鐘4歲10分鐘5、,出來問家長。培養(yǎng)孩子不懂就問的學習習慣。,的想象能力。最后讓孩子提問，請孩子不明白的地方，不懂的地方提,孩子創(chuàng)編，家長把故事講一半，留個結局讓孩子自己創(chuàng)編，培養(yǎng)孩子,可以多問一些“為什么、怎么樣”的問題讓孩子充分思考。其次讓,3. 提問：首先向孩子提問，小孩子可以提一些簡單問題。,歌故事可以做游戲，從而使他更喜
11、愛看書。,角色，一遍表演后可以重復幾次，角色互換。讓孩子認識到書中的兒,2. 演戲：讀完一個故事根據(jù)情節(jié)進行表演，家庭中幾個人分別扮演不同,慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對文字產(chǎn)生興趣。,培養(yǎng)孩子對畫面產(chǎn)生興趣，這時家長可邊讀邊指相應的圖畫，然后慢,1. 陪讀：陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，,能力、性格發(fā)展有正面影響。良好的讀書習慣將會使孩子終身受益。,書不僅教給孩子知識、認識世界，還對孩子的語言能力、思維能力理解, 讀書習慣的培養(yǎng),有兩種方式對待好奇的孩子。,這個從未見過的東西吸引住了,這位媽媽可能會,例子:一位媽媽買回來一個菠蘿,好奇的孩子被, 主動學習習慣的培養(yǎng)
12、,試真好吃的!”,皮削掉,切成一片一片,用鹽水泡一泡,就可以吃了?！?“讓我試一,“對,孩子,菠蘿是一種水果,是可以吃的。” “怎樣吃呀?” “把,真能干!” “媽媽,我聞到一股香香的氣味,菠蘿是不是可以吃的?”,了,他高興極了,“媽媽,我把菠蘿滾動了?！?媽媽也很高興:“你,的,菠蘿很重。” 孩子可能又嘗試著滾動菠蘿,結果真的把它滾動,子很快就把它放下了,“媽媽,這個菠蘿很重,我拎不動它?！?“是,于是孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子,把它拎了起來,可是菠蘿很重,孩,一下?！?媽媽回應說:“是的,孩子,菠蘿會刺手,不要緊的?！?縮了回來,并且對著媽媽喊:“媽媽,這個菠蘿很刺手,我被它刺了,對這個菠蘿
13、“采取行動” 比如他可能伸手摸一下菠蘿,趕緊又把手,的地板上,自己先去把買回來的其它東西處理好。好奇的孩子一定會,另一種方式:媽媽告訴孩子“這是菠蘿”,然后把菠蘿放在孩子面前,切開它,切好后用鹽水泡一泡,它吃起來就又香又甜了?！?可以滾動它。你聞一聞,它是不是很香啊,現(xiàn)在我們把它拿到廚房去,很尖的刺,你不要去摸它,它很重,你提不動它,但是它是圓的,你,一種方式:媽媽告訴孩子“這是菠蘿,是可以吃的,它外面有很硬、, 主動學習習慣的培養(yǎng),決問題，并且體驗到了思考的樂趣。,在這個過程中孩子學會了自己思考、自己總結、自己解,樣的東西，要用不一樣的方法去認識它們。主動接受,認識它。在這個過程中于是孩子明
14、白了這些都是性質不一,不同性質的東西，孩子可能又會用他用過的方法來探索它、,還學到了認識菠蘿的方法。下一次媽媽可能帶回一些其它,通過自己的嘗試發(fā)現(xiàn)的，孩子不僅懂得了菠蘿的特性，他,第二種方式：孩子最終也明白了解了菠蘿的特性，是孩子,訴他關于這個東西的知識。被動接受,來一件新奇的東西，孩子也可能會像這次那樣等著媽媽告,媽直接告訴他的，不是孩子自己發(fā)現(xiàn)的。將來媽媽又帶回,第一種方式：孩子很快就學會了解了菠蘿的特性，這是媽, 主動學習習慣的培養(yǎng),天看著孩子做功課的習慣要讓孩子自己去做這些事情。,5. 不要代替孩子做檢查作業(yè)、收拾書包的工作，也不要養(yǎng)成整,4. 不要急于把結果告訴孩子，要給孩子充分的時
15、間自己去發(fā)現(xiàn),提些建議,3. 在孩子解決問題遇到困難時，不要急于幫助他，可以多給他,更不要跟在孩子身邊不斷提醒他不可以這樣、不可以那樣,子專心做一件事情的時候，不要干擾他，盡可能不要催促他，,2. 多鼓勵孩子主動探索，不要太多不必要的“不準” ，在孩,孩子自己安排,1. 不要按照家長的意愿把孩子的時間安排滿，多留一些時間讓, 主動學習習慣的培養(yǎng)（幾點建議）,讓孩子將這些物品一一找出來。,3. 找物品，當著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再,將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。,顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，,2. 辨顏色，讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么,西
16、的名稱。,看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣東,1. 依次說出名稱，把6樣東西按先后次序排列在桌上，讓孩子,有助于增強幼兒記憶力的游戲 ：,能不斷積累。,記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才, 記憶力的訓練,讓他走近地圖并將“飛機”恰好降落在“飛機場”上。,十幾步遠的地方先叫他觀察一下地形，然后蒙上眼睛，,子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或,塊地方作為“飛機場”。再用紙做一架“飛機”，寫上孩,5. 飛機降落， 將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大,可能準確地敘述一遍。,子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡,4. 看圖說話 把48
17、張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩,有助于增強幼兒記憶力的游戲 ,能不斷積累。,記憶是知識的寶庫有了記憶智力才能不斷發(fā)展知識才, 記憶力的訓練,講文明懂禮貌,養(yǎng)成愛護書的習慣。,要學會自己整理書包包括幼兒讀物,椅擺放整齊的能力，也就是會做值日。,培養(yǎng)勞動能力：學會掃地、倒垃圾、擦桌椅把桌,有10小時的充足睡眠時間。,休控制在半小時左右，晚上2030睡覺保證每天,調(diào)理生物鐘，培養(yǎng)時間觀念。早上630起床，午,良好的生活習慣、獨立生活能力,3、幫助孩子養(yǎng)成哪些良好的習慣。,養(yǎng)成專心學習的習慣。,養(yǎng)成良好的讀書習慣。,眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。,養(yǎng)成正確的坐寫姿勢: 請記住“三個一”,
18、養(yǎng)成課前準備的好習慣。,良好的學習習慣,3、幫助孩子養(yǎng)成哪些良好的習慣。,第三：容易養(yǎng)成遷就心理。,子”。孩子需要的就是自信。,說“寧做矮子里的高個，不做高個里的矮,的劣勢，領導能力、語言能力有差距。俗話,第二：和大年齡段的孩子比，處于競爭,吃力，家長輔導任務加重。,標、理解能力、思維能力有差距，學習起來,第一:生理和心理發(fā)育有差距,體育達,為什么要求適齡兒童入學,對照想一想，讀書就有效率、有質量。,課文大多圖文并茂，讀讀課文看看圖，圖文,到、心到，也就是邊讀邊看邊思考。低年級, 教育孩子讀書時應做到“三到”眼到、口,這三種讀書都是沒有質量的讀書。,你讓我讀三遍我就讀三遍，讀一遍數(shù)一遍。,三是
19、“數(shù)量書”就是讀書以遍數(shù)為標準，,到了沒有,你讓我讀半小時，我就讀半小時，看看時間,二是“看時書”就是讀書時老是看時間，,和尚念經(jīng)似的，有口無心,一是“念經(jīng)書”就是眼睛看著別處，,要防止三種讀書現(xiàn)象。, 讓讀書成為孩子的生活方式。,閱讀能力,還能預防兒童出現(xiàn)多動癥等行為毛病。在看圖識字測驗中的表現(xiàn)要大大好于那些平日沒人給他們講故事的孩子們。日后認知和學習能力都會得到改善與提高。長大后行為出現(xiàn)問題的風險可能會降低。那些每天花三四個小時看電視的孩子在各種測試中的成績都比較偏低。,家長每天給孩子讀書、講故事,不僅有助于提高孩子的, 英國最新研究,閱讀的重要性,閱讀的重要性,閱讀的重要性,13,10,
20、如何給孩子選書,如何給孩子選書,親子閱讀有哪些形式,親子閱讀有哪些形式,家長一樣需要閱讀,家長一樣需要閱讀, 學前如何加強學習, 學前如何加強學習,難適應“讀書”生活。,些孩子在入學前沒有接觸過書，上學易產(chǎn)生厭學的情緒，很,的孩子，入學后讀寫算的能力高于沒有閱讀能力的孩子。有, 培養(yǎng)孩子愛看書的習慣也很重要。入學前有一定數(shù)量閱讀,母可以在飲食起居過程中帶領孩子處處學數(shù)學。,目的實際意義，單純背誦口訣是不能解決問題的。有心的父,簡單的數(shù)學知識和數(shù)量關系。也就是要懂得數(shù)字所代表的數(shù), 數(shù)學學習準備的關鍵不在于會做多少題目，而在于掌握,提高識字量。,標牌上的字、食品包裝袋上的字等，激發(fā)孩子的識字興趣
21、，,教孩子多講故事、背誦古詩、唱兒歌，有意識地讓孩子認認, 語文學習方面:培養(yǎng)觀察能力和表達能力很重要。家長要,認讀音節(jié)。,確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能背誦聲母、韻母、整體,韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正,借助漢語拼音學習普通話。學會漢語拼音，讀準聲母、,小學拼音教學的要求是什么,下格,上格,第一線,第二線,第三線,第四線,孩子入學后需要注意事項,準時入校，不遲到、不早到，有事、生病要請假,重視各科,按作業(yè)要求按時做作業(yè)、不拖拉,教會孩子每天做完作業(yè)整理書包,體育課穿運動鞋。音樂及美術課要帶齊東西,按課表帶齊每天所用的課本及學習用品,教會孩子看功課表,每周一升旗，穿校服。,注意接
22、送孩子的時間,3、及時觀察發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)。,2、與老師密切配合。,的困難，穩(wěn)定孩子入學情緒。,1、首先要關心體貼孩子，幫助孩子克服新,注意事項,注意事項, 孩子入學后家長需要,寶劍再快也要磨?！?要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉成鋼，,公正的意見，有句諺語這樣說：“幼小讀書,要能正確看待和接受老師的批評和客觀,系。,作為家長要與老師處理好“尊重和理解”的關,了自己爬起來。,他們從小經(jīng)受暴風雨的洗禮，讓他們跌倒,身為家長，與其為孩子遮風擋雨，不如讓,長大?！?“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”，,失敗的教訓中學習，俗話說“不跌跤，不,習，包括從成功的體驗中學習，更多地從,能包辦代替。孩子只能從自己的實踐
23、中學,情，孩子自己才是成長的主體，家長不可,孩子的成長歸根到底是孩子自己的事,得巧妙、自然，才能收到最大的效果。,勵，也給孩子必要的保護。這些事情要做,我們的責任是給孩子幫助、支持、鼓,一位教育家有句名言,“培養(yǎng)笑容就是培養(yǎng)心靈?！?永遠保持快樂的能力和智慧?！?但他一定要快樂,不管在順境還是逆境,要萬眾矚目,也不一定要成為世界首富,有位英國母親說:“我的孩子不一定,你的孩子快樂嗎?給孩子快樂吧!,給家長的建議,6. 要注意培養(yǎng)孩子的能力,7. 幫助孩子樹立自信心,8. 不要過分寵愛,4. 檢查孩子的家庭作業(yè),5. 陪孩子讀書,1. 以身作則，為孩子樹立良好的榜樣,2. 教育孩子與人為善、團結
24、友愛,3. 培養(yǎng)孩子良好習慣,給家長的建議,給家長的建議,給家長的建議,告訴孩子，你真棒！有針對性的表揚孩子。,讓孩子在你豎起大拇指中健康成長吧！,家長教育孩子是伸“拇指”還是伸“食指”。,賞識你的孩子吧,(三)、你每天表揚孩子嗎,給家長的建議,二是鍛煉孩子自己的寫作、表達的水平、養(yǎng)成積累的習慣。,這樣做的好處：一是能記錄孩子所走過的路程，看著他一步步成長的過程。,參加活動拍下的照片、在照片后可留言、父母點評、也可自己寫一些感受,記錄袋里可放的內(nèi)容、有每學期的成績報告單、獲獎的證書、作品。,爸爸媽媽的寄語、爸爸媽媽對我說的話,有名字的來歷，我出生的故事。,我的小資料：名字、出生年月日及地址、體
25、重等。,形式：成長記錄袋、成長的足跡或成長檔案。,的歷程，小時候可家長做，二年級開始就可讓孩子自己做, 給孩子建立成長日記、成長記錄袋，從上小學開始記下他走過,(四)、你的孩子進步了嗎記下孩子成長的歷程吧,給家長的建議,造。相信，他們一定行！,造。相信,自己去選擇，給孩子一個課題，讓他自己去創(chuàng),自己去選擇,手，讓他自己去競爭，給孩子一個權利，讓他,子一個困難，讓他自己去解決，給孩子一個對,子一個困難,走，給孩子一個時間，讓他自己去安排，給孩,走,建議家長們：給孩子一個空間，讓他自己往前,建議家長們,自己的精靈和才華，需要家長的悉心呵護。我,自己的精靈和才華？,的平臺和空間，怎么樣在這個新的平臺
26、中凸現(xiàn),小學階段的學習和成長，給孩子一個嶄新,重犯不泄氣。,重犯不泄氣。,得成績不驕氣、頂撞自己不賭氣、老毛病,得成績不驕氣、頂撞自己不賭氣、老毛病,“四不氣”：孩子有了錯誤不生氣、取,前后教育要一致。,前后教育要一致,學校教育要一致、隔代教育要一致、家長,四個一致：父母教育孩子要一致、家庭,信心、耐心、用心、恒心。,信心、耐心、用心、恒心,家庭教育要有“四心”：教育子女要有,家庭教育要有“四心”,假如我再做一次父親,假如我再做一次 父親，我一定不會再像以 前那樣動則發(fā)火，不問青紅皂白 地阻止兒子干任何有益的事，而是小心翼 翼地保護孩子的好奇心。我會給他買一些 玩具和他一起探索這些玩具里的奧秘
27、， 鍛煉他手的靈活性和思維的敏捷性。,假如 我再做一次父親， 我會樂觀而勇敢地面對 人生的各種挑戰(zhàn)。即使是再大的 煩惱和憂愁也不能在兒子面前表 現(xiàn)出頹廢和萎靡。,假如我再 做一次父親，我還 會一如既往地勤奮工作，為 看一本好書可以通宵達旦，也讓兒 子啥時醒來啥時看見他爸爸在看書， 把強烈的求知欲連同敬業(yè)的精神作為 傳家寶傳給兒子。,假如我再做一 次父親，我會努力，讓我用 努力讓孩子更快樂！,收獲性格，播種性格，收獲命運。,播種行為，收獲習慣。播種習慣，,講的話孩子才愛聽。,條視平線上，用孩子的眼睛看世界，你,成年人只有蹲下來，跟孩子站在一,讓孩子更快的適應小學生的學習生活。,孩子從心理環(huán)境和物質環(huán)境去改變，從而,總之，幼小銜接一定要循序漸進地讓,一花獨放不是春， 百花齊放春滿園。,謝謝， 祝您天天都有好心情！,
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