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1、23 雪域高原看賽牛引導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)會寫本課生字。掌握重點(diǎn)詞語。有感情地朗讀課文，想一想：牦牛會的哪些情景最有趣，哪些情景最讓人揪心？通過學(xué)習(xí)、理解課文，體會文中重點(diǎn)詞語、句子的含義；體會藏族人民觀看賽牦牛時的歡樂心情。通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民觀看賽牦牛時的歡樂心情。理解課文重點(diǎn)詞語、句子的含義。生字卡片課時一、揭示課題，導(dǎo)入新課板書課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問？（賽牛是怎樣的場面？）二、初讀課文，整體把握學(xué)生自由讀課文。畫出不認(rèn)識的字和詞句，并結(jié)合上下文或查字典解決。思考：這篇文章寫了一件什么事？檢查自讀情況。（）師生借助生字卡片，認(rèn)讀生字詞（）指名讀課文，留意指導(dǎo)學(xué)
2、生讀好長句子，把課文讀通順流利。三、自主讀文、探究識字自由讀課文，畫出生字，采用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字。檢查生字、生詞掌握情況。按小組順序帶讀生字生詞。出現(xiàn)問題及時訂正。誰愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形，易錯的字音，難理解的字義。指導(dǎo)寫字。四、布置作業(yè).再讀課文，說說作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈模繉懥四膸追矫娴膬?nèi)容？.賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。（）會認(rèn)字（組詞）。課堂作業(yè)：比一比，再組詞。（）會寫字。（說記字方法）.自主研讀，理解體會。.出示閱讀提示，明確閱讀要求。（）作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈?？寫了哪幾方面的?nèi)容？（按
3、“賽前”“賽中”“賽后”的順序，具體寫了一場賽牦牛會）（）賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句。（）讀一讀這些句子。.組織交流。板書：比賽前比賽中比賽后（）“榮耀”“節(jié)日盛裝”“出征的勇士”的意思，說明什么？（）通過“甩鞭聲砸地聲喊叫聲”感受比賽場面的壯觀和激烈；由“死死抓住、緊緊趴在、上下起伏、甩下、摔到了地上”等體會牛背上主人的動作和驚險(xiǎn)，從而感受藏族人民參加賽牦牛會的歡樂之情。（）“沒有取得名次的騎手，也并不介意”說明參賽者都有一個好心態(tài)，目的是圖個好心情，跟著高興。.指導(dǎo)讀。（讀出藏族人民觀看賽牦牛時的歡樂心情。）二、回歸整體，深化“歡樂心情”.有感情地讀課文。.匯報(bào)學(xué)習(xí)本課后的收獲。如：思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。三、拓展延伸.通過讓學(xué)生去想，去交流資料，激起學(xué)生對各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。.從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語句，讀一讀，并抄寫下來。四、布置作業(yè)查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的資料，以小組為單位制作展板。雪域高原看賽牛
23 雪域高原看賽牛
