勞動教育活動總結

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1、勞動教育活動總結勞動教育是學校教育中的重要組成部份，特別是隨著教育改革的不斷深入，素質教育的不斷推動，勞動技術教學也被擺上了應有的位置。但是，在中小學中，極大部份學生對勞動的觀念認識不足，勞動時情緒低落，怕苦怕累的思想嚴重。那末，教育者如何在教學中進行勞動觀念教育，改變這類不良偏向，從而在勞動技術課的教學中更好地實行素質教育呢？1、更新觀念，進行勞動意義教育目前少數家長對子女過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)。有的子女飯來張口，衣來伸手，在學校勞動時怕苦怕累，偷懶取巧，乃至有懼怕勞動、討厭勞動的偏異心理。這實際上是學生對勞動創(chuàng)造歷史，勞動創(chuàng)造1切的意義認識不明確的表現之1，怎樣才能糾正學生對勞動的偏異心理呢？

2、只有幫助學生更新觀念，對他們進行勞動意義教育，這是上好勞技課的重要任務。因此，在上勞技課時我采取擺事實、講道理的正面教育。如：告知學生我國先人的4大發(fā)明；講人造衛(wèi)星上天；講金字塔的建造來源，講愛迪生發(fā)明電燈的.業(yè)績等。用這些從所周知的事實告知學生：“是勞動創(chuàng)造了歷史?！睆亩箤W生構成勞動創(chuàng)造歷史，勞動光榮，不勞動可恥的道德觀念，有效糾正學生討厭勞動，懼怕勞動的不良知理。2、讓學生在實踐中發(fā)展。皮亞杰指出”學生只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽構成自己的假定，并努力去證實才能取得真實的知識，才能發(fā)展思惟?！眲趧诱n是以1門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化

3、為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是1門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現的。（1）在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造構成新形象。亞力士多德指出：”想象力是發(fā)現發(fā)明等1切創(chuàng)造性活動的源泉?！币獎?chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作進程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作進程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時候，我就適時表揚那些學

4、生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就可以激起學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思惟。發(fā)散性思惟就是在對問題的解答或對解決問題的方法不只限于只找到1種，或多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原本的思惟定勢，通過嘗試和探索，對原本的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思惟的有效途徑。課堂上的實踐操作是全部課堂教學非常重要重要，在全部課堂教學占較大的比例，在這1進程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。（3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本情勢，建立公道的競爭機制，鼓勵全部學生

5、之間相互合作。小組之間展開競爭，使每名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質得以提高，終究走向成功。尋求學生人人進步為終究目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激起競爭活力，強化合作意識。（4）在實踐操作中體驗成功的快樂有1種根深蒂固的需要，這就是希望自己是1個發(fā)現者、研究者、探索者。在學生的精神世界里這類需要特別強烈?！泵恳粋€學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊美，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。教師應盡力滿足學生的成績需要，幫助學生建立自信心，依托本身的努力到達成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教

6、學進程中總是能保持濃厚的學習興趣，激起學生內在的學習需求，促使每個學生學會學習，到達愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的1切勞動。教師還應當眾表揚1些成績平平的學生，他將畢生受益。英國教育學家斯賓基說過：”求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人催促，也能自學不輳”創(chuàng)新是知識經濟的源頭，”是1個民族進步的靈魂?！眲趧蛹夹g教育與其他學科1樣，都擔當看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生視察力、注意力、想象力和

7、思惟力，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識?？偨Y1年的工作，我們深信，只要勞技教師意想到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激起學生的創(chuàng)造愿望，堅持”教、學、做合1”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。隨著學習的深入和法律文化節(jié)的展開，同學愈來愈被1種緊張的氣氛所包圍；同時，我們也被青年志愿者種種偉大的行動所感染，愈來愈覺得作為當代學生的我們，應當做1些力所能及的事，既能豐富我們的課余生活又能培養(yǎng)我們的憂患意識。在現今這個飛速發(fā)展的年代，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的素質卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動，用來陶冶自己，宣揚環(huán)保。1、活動意義1、有益于

8、同學們走出校園，步入社會，了解社會實際情況，體驗生活，豐富課余生活。2、通過勞動教育時間活動在保護校園衛(wèi)生的同時，也或多或少地向學生宣揚了環(huán)保意識，起到了1定的呼吁保護環(huán)境的作用。3、有益于促進同學們的友誼，增強同學們的動手能力和社會實踐能力，增強班級的凝聚力和集體榮譽感。4、通過切身行動有益于展現現代的中學生也能吃苦刻苦，也能積極承當社會責任。5、有益于發(fā)揚我們西岔中學的學子們樂于服務他人，奉獻社會的精神。2、活動反思1、活動中，出現組織不力，1部份同學顧著打鬧，游玩，是班委的活動計劃做得不到位，以后會加以改進。2、對活動線路掌握不熟習，致使延誤些須時間，以后展開活動會做好安排工作。3、在活動中發(fā)現有少部份學生任存在不文明的習慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的人民素質有待提高。4、在活動中，各班結合實際，把酷愛勞動落實到具體體行動中去，抓好學生的勞動觀念養(yǎng)成教育。通過勞動教育，使學生曉得勞動創(chuàng)造世界的道理，曉得1切社會財富和精神文明是勞動心血的結果，從而養(yǎng)成學生愛惜公共財物勤勞儉樸的良好品質，尊重他人的勞動成果，通過集體勞動加強學生的集體觀念和組織紀律性。