《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 認(rèn)識(shí)時(shí)間第2課時(shí) 解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版(共5頁DOC)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 認(rèn)識(shí)時(shí)間第2課時(shí) 解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版(共5頁DOC)(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦第2課時(shí) 解決問題教學(xué)內(nèi)容教科書P92例3,完成教科書P94“練習(xí)二十三”中第4、5題。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)根據(jù)已有的信息,用“幾時(shí)幾分”的知識(shí)分析生活中相關(guān)事件發(fā)生的時(shí)間。2進(jìn)一步學(xué)習(xí)、觀察、比較,掌握解決問題的新方法排除法,推理解決問題。3感受時(shí)間就在身邊,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能合理推測(cè)事件發(fā)生的時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用排除法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,喚起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)師:同學(xué)們,生活中我們每天都會(huì)在一定的時(shí)間做一些事情,或者計(jì)劃在一定的時(shí)間做一些事情。下面請(qǐng)大家看這樣一組鐘面(課件呈現(xiàn)下圖),先讀出這些鐘面上的時(shí)間。師:你能發(fā)現(xiàn)
2、這些時(shí)間是按什么順序排列的嗎?【學(xué)情預(yù)設(shè)】是按照時(shí)間的先后順序排列的?!窘虒W(xué)提示】交流時(shí)注意學(xué)生語言的簡煉和完整性。師:在這4個(gè)連續(xù)的時(shí)間里,大家平時(shí)會(huì)做些什么?學(xué)生自由回答,答案可能不太一樣,合理即可。師:通過同學(xué)們的回答可以看出,大家做事情很有時(shí)間觀念,都會(huì)合理安排時(shí)間。你們還能舉例說說你們一般會(huì)怎樣安排事情的先后嗎?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),舉例說出自己在生活中會(huì)怎樣按時(shí)間的先后順序安排事情,可能情況如:早上先起床后上學(xué);下午先做作業(yè)后看電視;星期天媽媽先買禮物再去看望奶奶師:還會(huì)做什么呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】讓學(xué)生補(bǔ)充第3件事情或更多事情,建議講述的事情不超過4個(gè)。如:早上先起床,后上學(xué),
3、再回家吃飯。教師可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試用“先再然后最后”這樣的句式表述,通過語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練。教師適時(shí)選擇并寫出學(xué)生講述的3個(gè)相關(guān)聯(lián)的事件,如起床、上課、吃飯?!驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和理解離不開情境的支撐。由知識(shí)的鞏固入手,再結(jié)合熟悉的生活情境學(xué)生做事的時(shí)間先后安排引入新課的學(xué)習(xí),通過選取時(shí)間說一說和結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說兩個(gè)層次來喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)教師可深入了解學(xué)生的思路和生活,為“拓展運(yùn)用”教學(xué)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。師:明明和好朋友芳芳在星期天也有他們的時(shí)間安排呢!讓我們來看看吧!(板書課題:解決問題)二、自主探究,解決問題1收集信息。課件出示教科書P92例3的情境圖。【教學(xué)提示】注意啟
4、發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖中兩名學(xué)生談話的內(nèi)容。師:觀察圖片,你知道了什么?【學(xué)情預(yù)設(shè)】明明和芳芳早上一起鍛煉身體,明明要做3件事:做作業(yè)、踢球、看木偶劇。要從7:45、9:15、10:50這3個(gè)時(shí)間中圈出明明可能去踢球的時(shí)間。師:這里的“可能”是什么意思?【學(xué)情預(yù)設(shè)】就是能夠去踢球的時(shí)間。師:對(duì),誰還知道了什么信息?【學(xué)情預(yù)設(shè)】明明7:15在晨練,9:00做完作業(yè),10:30要和芳芳一起去看木偶劇。師:你觀察得真仔細(xì)!下面哪位同學(xué)能將條件和問題完整地說一說?【學(xué)情預(yù)設(shè)】知道明明7:15在晨練,9:00做完作業(yè)后要去踢球,10:30還要去看木偶劇,要求圈出鐘面上明明可能去踢球的時(shí)間?!驹O(shè)計(jì)意圖】觀察是思維
5、的前提,學(xué)生需要從圖片中找到有關(guān)信息才能展開思考。教師讓學(xué)生在解決問題前學(xué)會(huì)明確問題的方向,找準(zhǔn)關(guān)鍵所在。2梳理信息。師:大家真棒!一下子找到了這么多數(shù)學(xué)信息。可是這么多的數(shù)學(xué)信息,看起來好亂啊,怎么辦呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】排列出來。師追問:按照什么順序排列?【學(xué)情預(yù)設(shè)】按照時(shí)間先后順序排列。教師引導(dǎo)學(xué)生將四件事按照時(shí)間先后順序排列?!驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)于學(xué)生來說,本節(jié)課的難點(diǎn)在于情境圖中的數(shù)學(xué)信息看起來雜亂無章,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繁雜的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行梳理,有序排列,為學(xué)生的推理提供條件。3推理解決問題。師:怎樣解決這個(gè)問題呢?同桌討論一下。學(xué)生匯報(bào)(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序講解)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1:把這
6、幾件事和時(shí)間一一對(duì)應(yīng),找到踢球?qū)?yīng)的時(shí)間段。明明7:15晨練,9:00做完作業(yè),再去踢球,10:30去看木偶劇。明明做完作業(yè)的時(shí)間是9:00,去看木偶劇的時(shí)間是10:30,踢球的時(shí)間應(yīng)該在9:0010:30這個(gè)時(shí)間段之間。下面的三個(gè)時(shí)間分別是7:45,9:15,10:50,其中只有9:15是在9:0010:30這個(gè)時(shí)間段之間,因此明明可能9:15去踢球。預(yù)設(shè)2:找一找,想一想在這三個(gè)時(shí)間中哪些不可能,剩下的就是有可能的。明明9:00做完作業(yè),做完作業(yè)才去踢球,踢球的時(shí)間肯定不是7:45。明明10:30已經(jīng)去看木偶劇了,踢球的時(shí)間肯定不是10:50,因此只可能在9:15去踢球。教師適時(shí)板書。師:
7、我們?cè)诮鉀Q從多個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案的問題時(shí),先把不可能的選項(xiàng)去掉,剩下的最后一個(gè)就是正確答案,這種解決問題的方法叫“排除法”。4回顧與反思?!窘虒W(xué)提示】對(duì)于排除推理方法,教師可引導(dǎo)學(xué)生采取表述、書寫、圖示、畫流程圖等多種方式加以表達(dá),只要能表達(dá)清楚思考和解決問題的過程及結(jié)論即可。師:你的答案是正確的嗎?誰來說說你是怎么檢驗(yàn)的?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能不太會(huì)表達(dá),教師要通過引導(dǎo)讓學(xué)生明確檢驗(yàn)的方法就是將時(shí)間和所發(fā)生的事件對(duì)應(yīng)起來,再回到情境圖中看看合不合理。5課堂延伸。師:明明踢球的時(shí)間還可能有哪些呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)9:00到10:30之間都可能是明明踢球的時(shí)間,教師在這里只做簡單提示,
8、不必強(qiáng)調(diào)其他,只需讓學(xué)生對(duì)經(jīng)過的時(shí)間有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)即可?!驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況去思考,并非所有處于9:0010:30的時(shí)間都是有可能的,越接近10:30就越不可能了,為練習(xí)題奠定基礎(chǔ)。6小結(jié)解決問題的方法。師:想一想,我們剛才是怎樣解決這個(gè)問題的?【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1:把這幾件事按照時(shí)間先后順序排一排,然后想一想踢球的時(shí)間大約在哪個(gè)時(shí)間段,從而找到可能的時(shí)間。預(yù)設(shè)2:我們要根據(jù)做事的時(shí)間來思考,可以先用排除法去掉不可能的時(shí)間,剩下的就是有可能的。師:其實(shí)在生活中,有許多問題需要我們運(yùn)用時(shí)間的知識(shí)去解決。認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)我們來說很有用處,我們也要養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。【設(shè)計(jì)意圖】整個(gè)推理
9、活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“步驟完整,理由充足”,考慮學(xué)生不同的認(rèn)知水平和接受能力,在教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生采用不同的手段,在思考交流的基礎(chǔ)上,明確解決問題的過程及結(jié)論,同時(shí)體會(huì)時(shí)間與生活的緊密聯(lián)系,教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。三、拓展運(yùn)用,感受時(shí)間的意義1課件出示習(xí)題。師:同學(xué)們,結(jié)合我們的生活經(jīng)驗(yàn),連一連。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生結(jié)合第一個(gè)環(huán)節(jié)中“結(jié)合生活實(shí)際舉例說說在這幾個(gè)連續(xù)的時(shí)間里會(huì)做什么”,運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法確定活動(dòng)及與之相對(duì)應(yīng)的作息時(shí)間?!驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的設(shè)計(jì)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,將創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境完整貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。2.完成教科書P94“練習(xí)二十三”第4題。指名說題意,獨(dú)立完成,全班交流,說說理由?!緦W(xué)情預(yù)
10、設(shè)】先排除在這兩個(gè)時(shí)間之外的7:10和12:30,剩下8:35和10:05這兩個(gè)時(shí)間,8:30開始大掃除,8:30到8:35才經(jīng)過5分鐘,時(shí)間太倉促了也不合理,所以10:05去摘西紅柿比較合適?!窘虒W(xué)提示】解決問題的關(guān)鍵仍然是先分析大掃除、摘西紅柿與去小文家玩3件事之間的先后順序,再結(jié)合4個(gè)鐘面上呈現(xiàn)的時(shí)間,進(jìn)行分析、推理。3.完成教科書P94“練習(xí)二十三”第5題。師:題中給出的是亮亮的活動(dòng)時(shí)間表,請(qǐng)把時(shí)間和相應(yīng)的活動(dòng)連起來。學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流?!緦W(xué)情預(yù)設(shè)】第一個(gè)鐘面上的時(shí)刻是3:35,它在3:30到4:00之間,這個(gè)時(shí)候他在練琴;第二個(gè)鐘面上的時(shí)刻是5:00,它在4:45到5:30之間,
11、這個(gè)時(shí)候他在玩;第三個(gè)鐘面上的時(shí)刻是4:20,它在4:10到4:35之間,這個(gè)時(shí)候他在做作業(yè)?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)解決實(shí)際問題,提高學(xué)生的分析推理能力。四、課堂小結(jié),激勵(lì)評(píng)價(jià)師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們認(rèn)為自己有什么進(jìn)步?有什么新的收獲?還有什么不明白的問題?板書設(shè)計(jì)解決問題7:159:00(9:15)10:30晨練 做完作業(yè) 踢球 看木偶劇教學(xué)反思本節(jié)課利用了教科書中現(xiàn)實(shí)的、生活化的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)知識(shí),并在具體生動(dòng)的情境中解決問題的過程。以談話的方式引出問題,由學(xué)生最喜歡做的事情入手,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,再通過放手,讓學(xué)生充分進(jìn)行交流,說出不同的解決問題的方法,感受解決問題的多樣性,教師適時(shí)點(diǎn)撥總結(jié),讓學(xué)生明確合理推算時(shí)間的方法。因?yàn)閷W(xué)生的能力參差不齊,在教學(xué)中通過作業(yè)反饋,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的思維閃光點(diǎn)與不足之處,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。二、下面哪個(gè)時(shí)間他們?cè)趫D書館?在()里畫“”。參考答案二、( )( )()( )最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26