二年級數(shù)學上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）3 連加、連減和加減混合練習課（第3課時）教學設(shè)計 新人教版(共2頁DOC)

《二年級數(shù)學上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）3 連加、連減和加減混合練習課（第3課時）教學設(shè)計 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）3 連加、連減和加減混合練習課（第3課時）教學設(shè)計 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦練習課（第3課時）教學內(nèi)容完成教科書P3334“練習六”中第28題。教學目標1.進一步了解連續(xù)兩問的實際問題的結(jié)構(gòu)，使學生正確熟練地分析與解答連續(xù)兩問的實際問題。2.學生能獨立完成課時練習，進行計算和檢驗；能夠抓住有用的信息解決問題。3.培養(yǎng)學生按步驟計算的好習慣，能夠進行正確的圖文轉(zhuǎn)換。教學重點進一步熟練掌握連續(xù)兩問的實際問題的解題方法。教學難點能夠通過連加、連減和加減混合運算解決生活中的實際問題。教學準備課件。教學過程一、計算練習1.完成教科書P3334“練習六”第3、5題。師：你們還記得連加、連減和加減混合運算的計算方法嗎？請先說一說第3題中每一小題的運算順序，再獨立完成計算

2、。指名學生上臺板演，師生共同訂正答案?！窘虒W提示】在教學解決問題練習時，教師應(yīng)要求學生按照解決問題的一般步驟，先認真審題，理解題意，明確要解決哪幾個問題；再認真分析數(shù)量之間的關(guān)系，分析第二個問題和第一個問題之間的關(guān)系，確定解答的方法；然后分別列式解答第一個問題和第二個問題；最后一定要檢查自己的解答過程和結(jié)果是否正確，是否正確解決了所有問題。第5題讓學生先獨立計算再交流。教師在交流中引導學生體會“一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變大（或變?。鸵搽S著變大（或變?。薄氨粶p數(shù)不變，減數(shù)變大（或變?。?，差反而隨著變小（或變大）”?！驹O(shè)計意圖】通過不同形式的練習，鞏固計算方法，提高計算的正確率以及計算的熟練

3、程度。2.完成教科書P34“練習六”第7題。師：能直接比較大小嗎？學生嘗試獨立完成，然后集體交流訂正。師：說說比較的方法?！緦W情預(yù)設(shè)】學生會先算出算式的得數(shù)，再來比較，提醒學生靈活地采用口算、估算、筆算等不同的計算方法來比較大小?！驹O(shè)計意圖】在鞏固計算方法的同時，提升學生的思維能力。二、解決問題練習1.完成教科書P3334“練習六”第2、4、6題。學生嘗試獨立完成，然后集體交流訂正，說一說每題中的數(shù)量關(guān)系。第2題：已做的紅花朵數(shù)還要做的紅花朵數(shù)一共要做的紅花朵數(shù)，一共要做的紅花朵數(shù)黃花朵數(shù)一共要做的朵數(shù)。第4題：二（1）班畫的數(shù)量二（2）班畫的數(shù)量兩個班畫的總量，兩個班畫的總量已貼好畫的數(shù)量剩

4、下沒貼好畫的數(shù)量。第6題：運走的箱數(shù)剩下的箱數(shù)收橘子的總箱數(shù)，收橘子的總箱數(shù)柚子的箱數(shù)橘子和柚子一共收的箱數(shù)。2.對比歸納。師：對比剛做的三道題，它們有什么相同點和不同點嗎？全班交流。師小結(jié)：都是解決連續(xù)兩問的問題，都要先根據(jù)已知信息解決第一個問題，再把第一個問題的答案作為已知信息解決第二個問題。有的是求和，有的是求差，一定要認真分析?！驹O(shè)計意圖】讓學生應(yīng)用所學知識嘗試解決問題，感受解決連續(xù)兩問實際問題的不同形式，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。三、綜合練習1.完成教科書P34“練習六”第8題。獨立完成后集體交流?！緦W情預(yù)設(shè)】第（2）題是和第（1）題相關(guān)的，需要先解決第（1）題，這兩題學生解

5、決都沒問題。第（3）題可能有些模糊，應(yīng)注意引導學生討論：一是明確現(xiàn)在已知的條件有哪些；二是明確還有誰與誰的孵化天數(shù)沒有比較；三是讓學生提出其他數(shù)學問題并解答，如“孵小鵝的天數(shù)比孵小鴨多多少天?”等。2.課件出示習題。學生獨立完成后全班訂正?！驹O(shè)計意圖】通過綜合練習，讓學生綜合應(yīng)用多方面的知識解決實際問題。四、課堂小結(jié)，暢談收獲師：通過練習你們有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們接觸了更多的解決連續(xù)兩問的問題，在解決問題的時候一定要仔細分析數(shù)量關(guān)系，選擇正確的方法進行解答。教學反思本節(jié)課教學時，教師先通過和學生一起回顧連加、連減和加減混合運算的計算方法，幫助學生鞏固計算方法，提高計算能力。再著重抓住兩個

6、環(huán)節(jié)：第一，充分利用教科書提供的情境，讓學生學會審題，在厘清題中數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答；第二，調(diào)動學生的積極性，通過小組活動、同桌活動和獨立思考，引導學生進行自我練習，提高解決問題的能力，并多給他們自己思考和練習的時間，真正使學生成為學習的主人。但部分學生還停留在用一步計算來解決問題的思維上，有的甚至讀不懂題目的意思，教學難度較大。這也是在今后的教學過程中需要重點解決的問題。五、花店里原來的玫瑰花比百合花多18枝，今天又進了35枝玫瑰花和40枝百合花?，F(xiàn)在花店里是玫瑰花多還是百合花多？多多少枝？參考答案五、40-35=5（枝）18-5=13（枝）玫瑰花多，多13枝?！窘虒W提示】信息量比較多時，教師要指導學生選取有效信息解決問題。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26