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二年級數(shù)學上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法(二)3 連加、連減和加減混合練習課(第3課時)教學設(shè)計 新人教版(共2頁DOC)

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二年級數(shù)學上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法(二)3 連加、連減和加減混合練習課(第3課時)教學設(shè)計 新人教版(共2頁DOC)

最新資料推薦練習課(第3課時)教學內(nèi)容完成教科書P3334“練習六”中第28題。教學目標1.進一步了解連續(xù)兩問的實際問題的結(jié)構(gòu),使學生正確熟練地分析與解答連續(xù)兩問的實際問題。2.學生能獨立完成課時練習,進行計算和檢驗;能夠抓住有用的信息解決問題。3.培養(yǎng)學生按步驟計算的好習慣,能夠進行正確的圖文轉(zhuǎn)換。教學重點進一步熟練掌握連續(xù)兩問的實際問題的解題方法。教學難點能夠通過連加、連減和加減混合運算解決生活中的實際問題。教學準備課件。教學過程一、計算練習1.完成教科書P3334“練習六”第3、5題。師:你們還記得連加、連減和加減混合運算的計算方法嗎?請先說一說第3題中每一小題的運算順序,再獨立完成計算。指名學生上臺板演,師生共同訂正答案?!窘虒W提示】在教學解決問題練習時,教師應(yīng)要求學生按照解決問題的一般步驟,先認真審題,理解題意,明確要解決哪幾個問題;再認真分析數(shù)量之間的關(guān)系,分析第二個問題和第一個問題之間的關(guān)系,確定解答的方法;然后分別列式解答第一個問題和第二個問題;最后一定要檢查自己的解答過程和結(jié)果是否正確,是否正確解決了所有問題。第5題讓學生先獨立計算再交流。教師在交流中引導(dǎo)學生體會“一個加數(shù)不變,另一個加數(shù)變大(或變?。鸵搽S著變大(或變?。薄氨粶p數(shù)不變,減數(shù)變大(或變?。?,差反而隨著變?。ɑ蜃兇螅??!驹O(shè)計意圖】通過不同形式的練習,鞏固計算方法,提高計算的正確率以及計算的熟練程度。2.完成教科書P34“練習六”第7題。師:能直接比較大小嗎?學生嘗試獨立完成,然后集體交流訂正。師:說說比較的方法?!緦W情預(yù)設(shè)】學生會先算出算式的得數(shù),再來比較,提醒學生靈活地采用口算、估算、筆算等不同的計算方法來比較大小。【設(shè)計意圖】在鞏固計算方法的同時,提升學生的思維能力。二、解決問題練習1.完成教科書P3334“練習六”第2、4、6題。學生嘗試獨立完成,然后集體交流訂正,說一說每題中的數(shù)量關(guān)系。第2題:已做的紅花朵數(shù)還要做的紅花朵數(shù)一共要做的紅花朵數(shù),一共要做的紅花朵數(shù)黃花朵數(shù)一共要做的朵數(shù)。第4題:二(1)班畫的數(shù)量二(2)班畫的數(shù)量兩個班畫的總量,兩個班畫的總量已貼好畫的數(shù)量剩下沒貼好畫的數(shù)量。第6題:運走的箱數(shù)剩下的箱數(shù)收橘子的總箱數(shù),收橘子的總箱數(shù)柚子的箱數(shù)橘子和柚子一共收的箱數(shù)。2.對比歸納。師:對比剛做的三道題,它們有什么相同點和不同點嗎?全班交流。師小結(jié):都是解決連續(xù)兩問的問題,都要先根據(jù)已知信息解決第一個問題,再把第一個問題的答案作為已知信息解決第二個問題。有的是求和,有的是求差,一定要認真分析?!驹O(shè)計意圖】讓學生應(yīng)用所學知識嘗試解決問題,感受解決連續(xù)兩問實際問題的不同形式,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。三、綜合練習1.完成教科書P34“練習六”第8題。獨立完成后集體交流?!緦W情預(yù)設(shè)】第(2)題是和第(1)題相關(guān)的,需要先解決第(1)題,這兩題學生解決都沒問題。第(3)題可能有些模糊,應(yīng)注意引導(dǎo)學生討論:一是明確現(xiàn)在已知的條件有哪些;二是明確還有誰與誰的孵化天數(shù)沒有比較;三是讓學生提出其他數(shù)學問題并解答,如“孵小鵝的天數(shù)比孵小鴨多多少天?”等。2.課件出示習題。學生獨立完成后全班訂正。【設(shè)計意圖】通過綜合練習,讓學生綜合應(yīng)用多方面的知識解決實際問題。四、課堂小結(jié),暢談收獲師:通過練習你們有什么收獲?小結(jié):這節(jié)課我們接觸了更多的解決連續(xù)兩問的問題,在解決問題的時候一定要仔細分析數(shù)量關(guān)系,選擇正確的方法進行解答。教學反思本節(jié)課教學時,教師先通過和學生一起回顧連加、連減和加減混合運算的計算方法,幫助學生鞏固計算方法,提高計算能力。再著重抓住兩個環(huán)節(jié):第一,充分利用教科書提供的情境,讓學生學會審題,在厘清題中數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答;第二,調(diào)動學生的積極性,通過小組活動、同桌活動和獨立思考,引導(dǎo)學生進行自我練習,提高解決問題的能力,并多給他們自己思考和練習的時間,真正使學生成為學習的主人。但部分學生還停留在用一步計算來解決問題的思維上,有的甚至讀不懂題目的意思,教學難度較大。這也是在今后的教學過程中需要重點解決的問題。五、花店里原來的玫瑰花比百合花多18枝,今天又進了35枝玫瑰花和40枝百合花。現(xiàn)在花店里是玫瑰花多還是百合花多?多多少枝?參考答案五、40-35=5(枝)18-5=13(枝)玫瑰花多,多13枝?!窘虒W提示】信息量比較多時,教師要指導(dǎo)學生選取有效信息解決問題。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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本文(二年級數(shù)學上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法(二)3 連加、連減和加減混合練習課(第3課時)教學設(shè)計 新人教版(共2頁DOC))為本站會員(沈***)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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