四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù) 第10課時(shí) 整理與練習(xí)教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)

《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù) 第10課時(shí) 整理與練習(xí)教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù) 第10課時(shí) 整理與練習(xí)教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦第10課時(shí)整理與練習(xí)教材第2729頁(yè)的內(nèi)容。1使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法，提高計(jì)算能力，進(jìn)一步掌握除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。2進(jìn)一步理解除法的商不變的規(guī)律，熟練應(yīng)用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡(jiǎn)便計(jì)算。重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法。難點(diǎn)：熟練應(yīng)用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡(jiǎn)便計(jì)算。課件。1三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)可以怎樣進(jìn)行分類(lèi)？計(jì)算時(shí)要注意什么？2三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)可以怎樣進(jìn)行試商？什么情況下需要調(diào)商？3什么是除法的商不變的規(guī)律？如何應(yīng)用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡(jiǎn)便計(jì)算？1教材第27頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。(1)誰(shuí)來(lái)估計(jì)一下它們的商大約是多少？(2)請(qǐng)同學(xué)們算一

2、算前三題，指名板演。(3)集體訂正，提問(wèn)：仔細(xì)觀察這三道題，找一找它們有什么相同的地方，還有什么不同的地方？2教材第27頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。(2)集體訂正。3教材第27頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第4題。(1)指名讀題。(2)學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。4教材第28頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。(1)指名讀題，先求什么？再求什么？(2)學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。5教材第28頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第7題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)指名回答說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？6教材第28頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第8題。(1)先讓學(xué)生一組一組完成。(2)指名回答，集體訂正。(3)觀察每組中的兩道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？(向?qū)W生

3、滲透一個(gè)數(shù)連續(xù)除以?xún)蓚€(gè)數(shù)，可以先計(jì)算兩個(gè)除數(shù)的積，再用這個(gè)數(shù)除以這個(gè)積。)1教材第28頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第9題。出示題目，理解題意。(1)學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)解題思路。(先求什么？)(2)全班交流，注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法進(jìn)行解答。2教材第28頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第10題。(1)課件出示情境圖，理解題意。(2)學(xué)生獨(dú)立完成，并與同桌交流解題方法。(先求什么？) (3)全班組織交流，鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法進(jìn)行解答。3教材第29頁(yè)“探索與實(shí)踐”第12題。(1)指名讀題后讓學(xué)生獨(dú)立完成表格。(2)小組討論：觀察填寫(xiě)的表格，有什么發(fā)現(xiàn)？(3)全班組織交流。4思考題。(1)課件出示題目，讓學(xué)生觀察后提問(wèn)：這兩題的商是幾位數(shù)？(兩位數(shù))根據(jù)商是兩位數(shù)，你能確定被除數(shù)和除數(shù)的范圍嗎？(小組討論。)(2)小組合作完成填空，教師注意巡視指導(dǎo)。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又掌握了哪些知識(shí)？獲得了哪些解題經(jīng)驗(yàn)？通過(guò)練習(xí)整理單元知識(shí)，形成知識(shí)體系，組建知識(shí)板塊。同時(shí)及時(shí)補(bǔ)上學(xué)習(xí)這一單元所產(chǎn)生的知識(shí)缺陷，使每一位學(xué)生都能夠扎實(shí)系統(tǒng)地掌握知識(shí)，在某種程度上形成自己復(fù)習(xí)的程序，能夠掌握和運(yùn)用一定的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)、歸納能力。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26