《一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 加與減(一)第3課時 可愛的小貓教案 北師大版(共2頁DOC)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 加與減(一)第3課時 可愛的小貓教案 北師大版(共2頁DOC)(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦第3課時可愛的小貓教材第3031頁1結(jié)合“小貓吃魚”的情境,探索并理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義,進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn)識。2能正確計算和0有關(guān)的5以內(nèi)數(shù)的加與減,初步體驗加與減的互逆關(guān)系。重點(diǎn):理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。難點(diǎn):理解加減法的互逆關(guān)系。課件、計數(shù)器師:前面學(xué)習(xí)了加法和減法,我們先來回顧一下吧。活動一:教師左手拿1支粉筆,右手拿3支粉筆,再把粉筆合在一起。提問:現(xiàn)在老師手中一共有幾支粉筆?(4支)你是用什么方法計算的?(加法)活動二:原來手中有4支粉筆,放2支在講桌上。提問:現(xiàn)在老師手中還剩幾支粉筆?(2支)你是用什么方法計算的?(減法)師:小朋友們學(xué)得真棒!請
2、大家再看著老師的手上,我把剩下的2支粉筆也放在講桌上,現(xiàn)在老師的手上還剩幾支粉筆呢?(有的學(xué)生會回答“沒有了”,有的學(xué)生會回答“0”,教師要給予肯定,然后由此引出課題。)我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是有關(guān)0的計算。1說一說,填一填。(得數(shù)是0的減法算式的實際意義)課件出示第30頁小貓吃魚情境圖。讓學(xué)生觀察連環(huán)畫,然后提問:圖中可愛的小貓在做什么?你能把這個故事講出來嗎?引導(dǎo)學(xué)生講出故事:小貓面前的盤子里原來有3條魚,吃了1條,還剩幾條?又吃了1條,還剩幾條?再吃了1條,還剩幾條?讓學(xué)生小組討論,再逐一解決問題。教師要重點(diǎn)講第四幅圖,列式11。從圖中可以看出,盤子里沒有魚了,我們已經(jīng)知道,“沒有”用0
3、表示,所以110。把第一幅圖和第四幅圖結(jié)合起來,原來有3條魚,吃了3條,還剩幾條?怎么列算式?(330)把第二幅圖和第四幅圖結(jié)合起來,有2條魚,吃了2條,還剩幾條?怎么列算式?(220)把第三幅圖和第四幅圖結(jié)合起來,有1條魚,吃了1條,還剩幾條?怎么列算式?(110)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察上面的三個算式,發(fā)現(xiàn)每個算式中減號前后的兩個數(shù)都相同,得數(shù)都是0。歸納:相同的兩個數(shù)相減,結(jié)果是0。2撥一撥,填一填。(加減法之間的互逆關(guān)系)課件出示第30頁計數(shù)器上撥珠子情境圖,引導(dǎo)學(xué)生說出圖意。拿出準(zhǔn)備好的計數(shù)器,與學(xué)生一起邊數(shù)邊撥5個珠子,然后撥去1個,并提出問題:還剩幾個?引導(dǎo)學(xué)生說出減法算式和得數(shù)“514
4、”。再引導(dǎo)學(xué)生觀察當(dāng)前的計數(shù)器,一邊4個珠子,另一邊1個珠子,寫出加法算式“415”或“145”。讓學(xué)生自己撥珠,說出撥去2個、3個、4個后相應(yīng)的減法和加法算式。原來有5個珠子,當(dāng)撥去5個后就沒有了,由此得出550。同時可寫出加法算式:505,055。引導(dǎo)學(xué)生觀察上面的減法和對應(yīng)的加法算式,并討論交流,體會加與減的互逆關(guān)系,體會任何數(shù)與0相加減還得這個數(shù)。3想一想,填一填。課件出示第30頁下面情境圖,讓學(xué)生互相說一說圖意,列出算式并交流算法。如:套中1個圈,3個沒有套中,一共有幾個圈?列出加法算式“134”或“314”;有4個圈,套中1個,幾個沒有套中?列出減法算式“413”;有4個圈,3個沒
5、有套中,套中幾個圈?列出減法算式“431”。最后繼續(xù)鼓勵學(xué)生猜測:如果你是圖中的小朋友,你可能套中幾個?又能列出哪些算式呢?完成教材第31頁“練一練”。(第1題是連續(xù)遞減的情境,要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,可以講成數(shù)學(xué)故事,再列算式。第2題還可引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,如打中2個、3個、4個,讓學(xué)生寫出相應(yīng)的算式。第3題以“開火車”的形式口算匯報。第4題可以先讓學(xué)生講數(shù)學(xué)故事,再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并解決問題。)小朋友們,這節(jié)課你有哪些收獲?還有哪些疑問?提出來和大家分享吧!本課通過“小貓吃魚”的故事,通過讓學(xué)生自己撥計數(shù)器的活動,讓學(xué)生自主去思考,去發(fā)現(xiàn),去總結(jié),恰到好處地完成了從生活中向數(shù)學(xué)中的數(shù)的過渡,以此讓學(xué)生理解有關(guān)0的加減法計算,理解加減法的互逆關(guān)系。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26