部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作奇妙的想象》教案范文

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1、部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作?奇妙的想象教案范文篇一教學(xué)目標(biāo)：1.從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。2.訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力3.挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學(xué)生說(shuō)和寫等綜合能力。4.指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。5.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，明白好文章是改出來(lái)的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，寫作紙。學(xué)生：在白紙上印上自己的指印。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一

2、棵樹(shù)，頭發(fā)可以釣魚(yú)、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒(méi)有什么是做不到的。2、小真和我大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起登上奇思妙想號(hào)，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼，你們想?yún)⒓訂幔浚ǚ纸M,規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得.，還要說(shuō)得.,那我們就出發(fā)吧！【設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！慷㈥J關(guān)游戲，大顯身手第一關(guān)：指印變變變1指印也能做畫,不信你來(lái)看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來(lái)的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。2下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,為指

3、印來(lái)個(gè)大變身.看看哪位同學(xué)想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時(shí)間三分鐘。3學(xué)生想象創(chuàng)作。4學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說(shuō)出給指印變身的過(guò)程。評(píng)出奇思妙想星?！驹O(shè)計(jì)意圖:借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能幫助學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)更清楚，更明白?！康诙P(guān)：接龍編故事1夏天，尤其是到了午后，你會(huì)有什么感覺(jué)？是啊，正是小瞌睡蟲(chóng)找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲(chóng)的朋友可多了，如果瞌睡蟲(chóng)找到他的朋友會(huì)鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡蟲(chóng)找到了他的朋友紅綠燈，會(huì)鬧出笑話或者不必要的麻煩？【設(shè)計(jì)意圖:教師舉了一個(gè)紅綠燈的例子

4、，迅速幫助學(xué)生打開(kāi)想象空間，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊?！?瞌睡蟲(chóng)還會(huì)去找大自然中的哪些朋友？又會(huì)鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關(guān)叫接龍編故事。（出示故事開(kāi)頭）夏天到了，瞌睡蟲(chóng)王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事開(kāi)頭接著往下編故事。看誰(shuí)想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。3小組交流。4哪組來(lái)當(dāng)龍頭？（教師適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)奇思妙想星）第三關(guān)：讀故事寫故事1過(guò)渡：哎呀，老師越來(lái)越佩服你們了，想象真豐富。下面進(jìn)入第三關(guān)，難度可越來(lái)越大啦。準(zhǔn)備好了嗎？2第三關(guān)：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢(mèng)想呢。（出示例文）讀讀故事，鉛筆

5、都有哪些夢(mèng)想？你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢(mèng)想有什么相似之處？3不但它的夢(mèng)想有相似之處，描寫夢(mèng)想的表達(dá)方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件）4總結(jié)寫法：我們?cè)趯懝适碌臅r(shí)候，也可以用上這種方法，讓每部分的語(yǔ)言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達(dá)更有層次了。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想？把它寫下來(lái)。時(shí)間是六分鐘。5展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。6老師要把你們寫的和在一起，一支鉛筆的夢(mèng)想新傳就誕生了。三、總結(jié)闖關(guān)，提示寫作1統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量，評(píng)出獲勝小組。2總結(jié)獲勝法寶：想得.，說(shuō)得.。只要大膽想象，就能像小真一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。3出

6、示玩的王國(guó)一本有魔法的書小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。下節(jié)課，我們就來(lái)自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。第二課時(shí)一、談話激趣談話：上節(jié)課我們牛刀小試，同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會(huì)變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。二、出示要求，創(chuàng)編故事1出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。2簡(jiǎn)單交流。3明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。4學(xué)生創(chuàng)作故事。第三課時(shí)一、回顧要求，導(dǎo)入新課（出示題目及要求）今天我們來(lái)一起分享一下你們的想象成果。二、自己評(píng)價(jià):朗讀自己認(rèn)為最

7、精彩的地方。三、同學(xué)互評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。四、總結(jié)點(diǎn)評(píng)1老師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。2列出寫的較好的學(xué)生名單。3選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。4尋找亮點(diǎn)。五、自己修改習(xí)作并謄寫。板書設(shè)計(jì)：一組二組三組想得.說(shuō)得.四組五組六組七組八組篇二教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的課文，了解想象。2充分發(fā)揮學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生講述自己的想象故事。3將講述的故事整理成文。4體會(huì)想象世界的美妙。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的課文，了解想象。教學(xué)難點(diǎn)充分發(fā)揮自己的想象，寫一個(gè)想象故事，體會(huì)想象世界的美妙。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入想象是人們熱愛(ài)生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己新穎奇特的想象構(gòu)思出一

8、幅幅絢麗多彩的畫面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。現(xiàn)在，就讓我們把自己美好而奇妙的想象寫下來(lái)吧！二、作文要求本次作文要求寫一個(gè)想象故事。從玩的國(guó)王一本有魔法的書小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類可以冬眠這些題目中，選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。三、寫作指導(dǎo)1擬題立意。在寫作之前，一定要明確自己要通過(guò)這個(gè)故事表達(dá)一個(gè)什么樣的主題，如贊揚(yáng)某種優(yōu)秀的品質(zhì)，表達(dá)某種愛(ài)憎的情感，等等。我們寫作時(shí)，一定要圍繞主題來(lái)擬題。如果用教材上給定的題目，在寫作的時(shí)候就要注意突出題目中的關(guān)鍵詞。如玩的國(guó)王，在寫作時(shí)要突出國(guó)王玩的性格特征；一本

9、有魔法的書要突出書的魔法；小樹(shù)的心思重在寫心思；手罷工啦重在罷工；滾來(lái)滾去的小土豆則要體現(xiàn)出滾來(lái)滾去的狀態(tài)；假如人類可以冬眠重在冬眠。2素材選擇。可以從給定的題目中任選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以選擇身邊熟悉的事物，還可以是對(duì)未來(lái)的暢想-將來(lái)人們吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的樣子和功能。如寫一篇對(duì)未來(lái)衣服的想象作文，我們可以從衣服的保暖功能出發(fā)，想象這是一件能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，圍繞這個(gè)主題，我們可以想象這件衣服會(huì)如何設(shè)計(jì)，也可以想象穿上這樣的衣服之后我們的生活會(huì)有怎樣的改變等等。又如寫一篇關(guān)于未來(lái)的房子的想象作文，我們可以想象這是一幢可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，可以移動(dòng)，可以變形的房

10、子等。我們身邊有很多事物可以作為寫作的素材，但是需要我們要在合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。3謀篇布局。想象要合理，就要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，從多個(gè)角度想象，既可以是具體直觀的畫面，又可以是抽象的人生哲理。如玩的國(guó)王可以選擇幾件事情來(lái)突出國(guó)王的好玩；一本有魔法的書可以從書這個(gè)實(shí)在的事物上去想象書能有什么魔法，這個(gè)魔法又會(huì)帶給人們什么影響或作用；小樹(shù)的心思就要圍繞生活中的小樹(shù)遇到的情況來(lái)想象，想想小樹(shù)在這樣的處境中，它的心里有什么想法、念頭或心事等；手罷工啦是將手當(dāng)作人來(lái)寫，可以從手平時(shí)的工作任務(wù)入手來(lái)想象，寫它為什么會(huì)罷工，罷工之后是什么情況，由此說(shuō)明了一個(gè)什么道理等；滾來(lái)滾去的小土豆則要體現(xiàn)出滾來(lái)滾去的狀態(tài)，

11、想象小土豆為什么會(huì)滾來(lái)滾去，滾來(lái)滾去會(huì)遇到什么事情等；假如人類可以冬眠，首先需要了解冬眠是什么，然后想象人類進(jìn)入冬眠之前、之中和之后人們和世界的樣子。4寫作手法。寫作時(shí)要按一定的順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如夸張、比喻、擬人等，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的故事。四、范文評(píng)析一本有魔法的書我，一本書，一本有著神奇魔法的書。我體內(nèi)的小螞蟻每天都會(huì)排列成一個(gè)新的隊(duì)形，展現(xiàn)在我的臉上。昨天，我還站立在一家知名度很高的圖書館內(nèi)的大書架上。這里，每天早上還沒(méi)開(kāi)門，就有許許多多的人在大門口等著進(jìn)來(lái)看書、買書了。我正羨慕地看著其他伙伴被新主人一個(gè)個(gè)領(lǐng)走，忽然，一只手將我拿起，輕輕拂去我衣服上的灰塵，一頁(yè)一頁(yè)仔

12、細(xì)看了起來(lái)。我偷偷看了看她，她是個(gè)十一二歲左右的學(xué)生，一頭烏黑光亮的頭發(fā)扎成了兩條俏皮的小辮子，還有著一雙雪亮的大眼睛和紅撲撲的小臉蛋兒，脖子上系著一條紅領(lǐng)巾，長(zhǎng)得真是可愛(ài)。天色暗了下來(lái)，圖書館要閉館了，小女孩兒抬起頭來(lái)，揉揉眼睛，小心翼翼地捧著我走向收銀臺(tái)，有禮貌的說(shuō)：叔叔，這本書多少錢呀？被叫作叔叔的那個(gè)收銀員說(shuō)：十元。小女孩兒高興的從口袋里掏出十元錢，給了那位叔叔，就帶著我跑回了家。她走到家門口，取下掛在脖子上的鑰匙，打開(kāi)門，喊了一聲：媽媽，我回來(lái)了！便鉆進(jìn)她的小屋，又認(rèn)認(rèn)真真的看起我來(lái)?？吹剿钦J(rèn)真的樣子，我想：明天一定要把小螞蟻們排列成一個(gè)更有趣的隊(duì)形給她看。這是我來(lái)到這個(gè)家的第二天

13、。今天是星期日，她早上剛剛吃完飯，就又捧著我看起來(lái)，她剛看完第一隊(duì)，就吃驚地叫起來(lái)：這不是我昨天看的那個(gè)故事！但是，她馬上就明白了，我是一本有魔法的書。于是，她為我穿了一件新衣服，把我放到了一個(gè)盒子里，又將我的盒子放到了她心愛(ài)的小書架上。每天，她都要把我拿出來(lái)，看完新的一個(gè)故事，又將我放回去。她很愛(ài)惜我，每天都把我身上的灰塵擦一遍；我也每天都給她編一個(gè)新故事。我和她成了好朋友，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)?？傇u(píng)：文章想象自己有魔法，能夠?qū)⒗锩娴淖指鼡Q隊(duì)形，組成一個(gè)又一個(gè)新的故事。內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)合理有趣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿童趣。字里行間也暗示著熱愛(ài)讀書是一個(gè)好習(xí)慣。篇三教學(xué)目標(biāo)?能運(yùn)用之前學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)學(xué)生

14、想象的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象并大膽想象。?結(jié)合習(xí)作例文，開(kāi)拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話寫清楚。?分享展示想象的成果，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)別人的想象故事，體會(huì)習(xí)作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合習(xí)作例文，開(kāi)拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話寫清楚。教學(xué)準(zhǔn)備本節(jié)課為習(xí)作策略單元的一部分，即為最后的習(xí)作交流練寫課（共兩課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí)）。本單元的精讀課文、交流平臺(tái)、初試身手和習(xí)作例文環(huán)節(jié)均在之前的課堂中讓學(xué)生們學(xué)習(xí)完畢。教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入，回顧內(nèi)容1同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了第五單元的內(nèi)容，走進(jìn)了想象的世界，感受著想象的神奇，出示交流平臺(tái)，學(xué)生讀一讀。2.在這四篇想象故事中，你覺(jué)得哪些想象最奇

15、特、大膽？3.在這個(gè)單元中，你還學(xué)到了什么？（二）結(jié)合例文，感受想象1.這節(jié)課我們就繼續(xù)大膽，奇特的去想象。出示教科書中習(xí)作單元列舉的題目，學(xué)生感受題目的奇妙。2.此時(shí)此刻你有沒(méi)有大膽、奇特的想法？（學(xué)生交流）3.要是把這些奇妙的想法變成想象故事寫下來(lái)，該怎么寫呢？出示習(xí)作例文一支鉛筆的夢(mèng)想，一支鉛筆有什么夢(mèng)想呢？出示旁批。4.我們發(fā)現(xiàn)，只要順著這個(gè)問(wèn)題來(lái)想，就能寫出后面的內(nèi)容。5.請(qǐng)你選擇大屏幕上的一個(gè)題目，或者把你剛才想出來(lái)的題目寫在稿紙上。6.學(xué)生交流，聽(tīng)到他的題目，其他同學(xué)都想知道些什么呢？7.學(xué)生小組練習(xí)講一講想象故事。6.全班展示。（三）分享交流，體會(huì)快樂(lè)1.現(xiàn)在把你們剛才講的故事，趕緊寫下來(lái)。（學(xué)生練寫）2.寫完后，先自評(píng)，接著同桌之間交換，互相評(píng)價(jià)。3.臺(tái)前交流分享。（四）總結(jié)同學(xué)們，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要！沒(méi)有寫完的或者還想寫的同學(xué)，下節(jié)課在你們語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)寫，繼續(xù)分享你們的想象故事。13