《九年級語文上冊 第四單元 第14課《故鄉(xiāng)》同步練習 新人教版(共6頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第四單元 第14課《故鄉(xiāng)》同步練習 新人教版(共6頁DOC)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦故鄉(xiāng)同步練習1.下列加點字的注音全部正確的一項是（ ）A. 既然（j） 陰晦（hu） 斷莖（jng） 心緒（x）B. 閏土（rn） 寓所（y） 親戚（q） 祭祀（sh）C. 腳踝（hui） 鄙夷（b） 嗤笑（ch） 瑟索（s）D. 作揖（j） 惘然（wng） 恣?。╯hu） 隔膜（m）【答案】C【解析】A項，“莖”應(yīng)讀“jng”；B項，“寓”應(yīng)讀“y”，“戚”應(yīng)讀“qi”，“祀”應(yīng)讀“s”；C項，正確；D項，“揖”應(yīng)讀“y”，“睢”應(yīng)讀“su”。據(jù)此，答案為C。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A. 陰侮 誨人不倦 影像 印象深刻B. 蓬隙 蓬勃向上 愕然 扼腕嘆息C. 寒噤
2、屢禁不止 簫索 肅然起敬D. 潮汛 杳無音訊 惶恐 張皇失措【答案】D【解析】A項，“陰侮”應(yīng)為“陰晦”；B項，“蓬隙”應(yīng)為“篷隙”；C項，“簫索”應(yīng)為“蕭索”；D項，正確。據(jù)此，答案為D。3. 下列解釋有誤的一項是（ ）A. 愕然：吃驚的樣子B. 鄙夷：看不起C. 惘然：因不如意感到不愉快D. 展轉(zhuǎn)：形容生活不安定，到處奔波【答案】C【解析】本題考查的是詞語在具體語境中的意思，這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。C項解釋有誤，惘然：失意的樣子；心情迷茫的樣子。4.下列句子中沒有語病的一項是（
3、 ）A. 隨著粵劇表演及廣彩制作等活動引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。B. 中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2020年奧運會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。C. 讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風質(zhì)樸、寓意深刻的作品。D. 中國成語大會節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因為其形式新穎、有文化內(nèi)涵的原因。【答案】B【解析】A項，“隨著”“讓”使句子缺少主語，刪去其一即可；B項，正確。C項，語序不當，應(yīng)改為“深受讀者喜愛”；D項，“是因為”“的原因”句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”。據(jù)此，答案為B。5. 根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）故鄉(xiāng)以 為線索，按照_、 _、_來安排情節(jié)，揭示了舊中國_
4、的社會根源，激發(fā)了人們_愿望。（2）然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的_而生活，也不愿意他們都如閏土的_而生活，也不愿意都如別人的_，他們應(yīng)該有_，為我們_。（3）我們沙地上下了雪，我 出一塊空地來，用短棒_起一個大竹匾，_下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將_在棒_，那鳥雀就_在竹匾下。【答案】 (1). (1)“我”回故鄉(xiāng)的見聞 (2). 回故鄉(xiāng) (3). 在故鄉(xiāng) (4). 別故鄉(xiāng) (5). 農(nóng)村經(jīng)濟衰敗和農(nóng)民生活日益貧困創(chuàng)造新生活 (6). (2)辛苦展轉(zhuǎn)辛苦麻木 (7). 辛苦恣雅 (8). 新的生活 (9). 所未經(jīng)生活過的 (10). (3)掃 (11). 支 (12). 撤 (1
5、3). 系 (14). 拉 (15). 罩【解析】本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時，還要注意語言的簡潔性。并注意重點詞語的準確使用。6. 指出下列語句所用的表達方式，再說明該句表達的內(nèi)容。（1）第六個孩子也會幫忙了，卻總是不夠吃又不太平什么地方都要錢，沒有定規(guī)收成又壞，種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本不去賣，又只能爛掉”主要運用了_，表達的內(nèi)容是_。（2）我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍色的天空中掛著一輪金黃的圓月，我
6、想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了也便成了路。主要運用了_，表達的內(nèi)容是_。（3）凈藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面的海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。主要運用了_，表達的內(nèi)容是_。【答案】 (1)記敘 閏土生活的貧困 (2)議論， 有了希望就要努力去奮斗，去實踐 (3)描寫 少年閏土的活潑可愛【解析】本題考查常見的表達方式及其表達的內(nèi)容。常見的表達方式有以下五種：記敘、描寫、抒情、議論和說明。結(jié)合文章內(nèi)容進行判斷即可，注意本題第二句中運用
7、的是議論，表達的內(nèi)容是：有了希望就要努力去奮斗，去實踐。二、閱讀理解課內(nèi)重點語段閱讀這來的便是閏土。雖然我一見便知這是閏土，但又不是我這記憶中的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿!閏土哥，你來了?”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼兒，猹但又總覺
8、得被什么擋著似的，單在腦海里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道：“老爺!”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。7. 為什么“我”見到閏土時，“有許多話想要連珠一般涌出”，但卻說不出來?8. 閏土見到“我”時，“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”，其中的“歡喜”和“凄涼”是否矛盾？為什么？9. 第段中加點詞語“終于”“分明”對表現(xiàn)閏土的思想性格起到了怎樣的作用?10. 閏土的那一聲“老爺”為什么會使“我”打了一個寒噤?文章的“厚障壁”指什么?11. 第段反映出“我”怎樣的心情?選出理
9、解準確的一項。（ ）A. “我”為閏土的二十多年來所遭受的生活磨難和精神摧殘感到悲傷。B. “我”為閏土的巨大變化感到失望和憤慨。C. “我”為眼前閏土凄涼的神情和恭敬的話語感到震驚、悲哀。D. “我”為眼前閏土的巨大變化感到震動和害怕。12. 作者對中年閏土進行了哪些描寫?舉例說明體現(xiàn)了人物怎樣的特點?【答案】7. 因為眼前的閏土已經(jīng)全然不是“我”記憶中的閏土，面對這個飽經(jīng)生活磨難、貧窮困苦的中年閏土，“我”的心情十分沉重，所以有許多話說不出口。 8. 不矛盾。“歡喜和凄涼的神情”說明閏土為與“我”相見而高興，同時也因自己生活的艱難貧困而痛苦。 9. “終于”一詞表現(xiàn)了閏土思想感情的變化：起
10、初是剛見面的歡喜、凄涼，想說些什么；進而意識到同“我”在生活和地位上的懸殊差別；最后是態(tài)度十分恭敬地稱“我”為老爺。這樣把閏土與“我”見面時悲喜交加、猶豫難堪的心理活動表現(xiàn)得淋漓盡致?！胺置鳌币辉~則突出了閏土已清楚地認識到同“我”在生活和地位上的差距，說明封建等級觀念已在閏土的思想上打下了鮮明的烙印。 10. 閏土的一聲“老爺”，表明了閏土深受封建意識的毒害，心靈世界已變得麻木，這使“我”打了一個寒噤?！昂裾媳凇敝阜饨ǖ牡燃売^念。 11. C 12. 外貌語言、神態(tài)、動作。如“他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：老爺!”。 說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木【解析】7. 本題考
11、查對文本內(nèi)容以及人物形象的分析能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以分析理解即可。時隔了二十幾年，見到少年時的好伙伴，回想起以前一起玩耍的時光，“我”自然很興奮；但是，閏土的外貌變化發(fā)生了很大的變化，從中可以預(yù)感到他生活的艱辛和困苦，“我”感覺到隨著歲月的推移，我們之間的隔閡在慢慢變大，“我”心情變得復(fù)雜，所以“不知道怎么說才好”。8. 本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)全文內(nèi)容及文章主旨去理解分析。從前文可知少年閏土和我的關(guān)系很好，所以“歡喜”應(yīng)是因為久別終于看到了兒時的伙伴；而“凄涼”，則是因為長期受封建等級制度的影響，感覺自己和昔日好友身
12、份懸殊過大，內(nèi)心自然凄涼。9. 本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。從開始閏土見到我現(xiàn)出歡喜的深情，但是還是喊我老爺可以明確：“終于”說明封建等級觀念最終還是壓倒了閏土心理保留的對迅哥兒的純潔友情，“分明”表明那叫聲給“我”的感覺是刺耳的，令人心寒的。10. 本題考查對文中重點詞語含義的理解分析能力。障：障礙。壁：墻壁。厚障壁：指“我”和閏土之間產(chǎn)生了很深的隔膜。從稱呼“我”為“迅哥兒”到“老
13、爺”，閏土變得懂“規(guī)矩”，講尊卑了。隔在“我”和閏土之間的是封建社會的等級秩序。寒噤本意是指因受冷或受驚而身體顫動。在文中是作者為閏土變化和對自己的稱呼感到震驚，認識到了閏土與自己精神上的隔閡而深感悲哀。11. 本題考查對人物的心理進行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動的自然流露，所以解答此類試題，要通過人物的神態(tài)、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。C項準確，“我”為眼前閏土凄涼的神情和恭敬的話語感到震驚、悲哀。12. 本題考查描寫方法。肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風度、習慣性特點等，結(jié)合第一段內(nèi)容很容易看出這句話描寫了閏土的身材、臉色、眼睛、衣著和手，作者旨在通過這些肖像描寫來表現(xiàn)閏地的變化，表現(xiàn)他生活的困苦。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47
九年級語文上冊 第四單元 第14課《故鄉(xiāng)》同步練習 新人教版(共6頁DOC)
