《廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 29 馬（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 29 馬（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、29 馬【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1反復(fù)誦讀課文，體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。2揣摩文中的對(duì)比描寫，了解對(duì)比描寫的作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3了解作者布封，體會(huì)作者的思想感情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】誦讀課文，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)對(duì)比的寫法。 【知識(shí)鏈接】 布封（1707-1788），法國博物學(xué)家、作家。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)的自然史。自然史是一部博物志，包括地球形成史動(dòng)物史人類史鳥類史爬蟲類史自然的分期等幾大部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。他根據(jù)大量的實(shí)物標(biāo)本作推論，反對(duì)“權(quán)威”的臆說，提出了許多有價(jià)值的創(chuàng)見，為后來的科學(xué)家引路。【導(dǎo)學(xué)過程】三、自主學(xué)習(xí)1測(cè)一
2、測(cè)你的注音速度。覷（ ） 鬣（ ） 剽（ ） 悍（ ） 疆（ ）場 馴（ ）良勇毅（ ） 窺（ ） 伺（ ） 迎合（ ）瘡（ ）痍（ ）枉（ ）然2相信你肯定能給下列詞語以合理解釋。窺伺_(tái)羈絆_瘡痍_闊綽_觀瞻_項(xiàng)鬣_庇蔭_遒勁_(tái)妒忌_相得益彰_3用下列給出的詞語造句。疆場_勇毅_枉然_遒勁_(tái)獷野_相得益彰_4本文在描述馬的外在特征時(shí)，用了許多其他的動(dòng)物作比較。這樣寫有什么好處？試用同樣的方法描述一個(gè)自己養(yǎng)過或見過的小動(dòng)物。5語言中含“馬”字的成語非常多，請(qǐng)你至少寫出10個(gè)，解釋每個(gè)成語的意思。6用下列給出的詞語仿寫一段話?？犊愿?、相得益彰、有過之而無不及7漢字里有許多以“馬”為偏旁的字，如
3、騎、騏、驕、騙、驗(yàn)，你還能再舉出一些這樣的例子嗎？借助工具書，了解這些字與馬的關(guān)系。8從課外找出幾個(gè)與馬有關(guān)的俗語。四、合作探究整體感悟課文后回答1作為了突出馬的特點(diǎn)，主要采用了什么寫作手法？這樣寫有何好處？ 2人工馴養(yǎng)的馬其“馴良”的特征表現(xiàn)在哪些方面？它的命運(yùn)又會(huì)怎樣？ 3野馬的“豪邁而獷野”表現(xiàn)在哪里？它們又有怎樣的命運(yùn)？ 4如何理解“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終”？三、精讀精練：閱讀“天然要比人工更美麗些；在一個(gè)動(dòng)物身上而且有足夠的生活資源使它們無需互相妒忌?！蓖瓿删毩?xí)1天然馬的最大特點(diǎn)是什么？ 2“這種動(dòng)物的天性絕不兇猛，它們只是豪邁而獷野?！敝械摹安粌疵汀北憩F(xiàn)在哪些方面？ 3用一個(gè)詞語概括南美各地的馬的處境特點(diǎn)。 4野馬與家馬有什么區(qū)別？ 5你欣賞天然的馬還是人工的馬？為什么？ 6用簡潔的文字概括第段大意。五、拓展提升以“，人類永遠(yuǎn)的朋友”為題作文，橫線上要求填上某一動(dòng)物的名字，表達(dá)出你對(duì)它的那份特有的感情，字?jǐn)?shù)300字左右。【總結(jié)反思】
廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 29 馬（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
