甘肅省張掖市城關中學七年級語文上冊 第11課《皇帝的新裝》同步練習 北師大版

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1、第11課皇帝的新裝同步練習收獲平臺一、給本文寫一段故事梗概，并用3分鐘左右的時間向同學復述這個故事，看誰復述得簡明流暢、重點突出。二、“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。”這句話在故事中起什么作用？答： 三、“我要派我誠實的老部長到織工那兒去，”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因為他這個人很有理智，同時就稱職這點說來，誰也不及他。”請你聯(lián)系下文，揣摩加點詞句的表達效果。答：四、“我”替雪人回賀卡欺騙了李小屹（雪地賀卡），賣灶糖的老漢騙“我”說要來接“我”(揀麥穗)，漁夫騙魔鬼回到膽瓶中（漁夫的故事），老先生騙狼回到袋子里（東郭先生與狼），貝爾曼用畫出來的藤葉欺騙了失去生

2、存信念的喬安西（最后一片葉子），騙子欺騙了皇帝而皇帝和臣民們又共同上演了一出自欺欺人的鬧劇（皇帝的新裝）。請你談談對上述各種“騙術”的看法，或者說說你的一次“騙人”或“被騙”的經(jīng)歷。發(fā)展空間一、閱讀下文，完成1-2題。如昔狂人，令織師績線，極令細好，織師加意，細若微塵，狂人猶恨其粗。織師大怒，乃指空示曰“此是細縷?！笨袢嗽唬骸昂我圆灰??！睅熢唬骸按丝|極細，我工之良匠，猶且不見，況他人耶?！笨袢舜笙?，以付織師，師亦效焉。皆蒙上賞，而實無物。（梁釋慧皎高僧傳卷二晉長安鳩摩羅什）1你從這則寓言中悟出什么道理？答：2這則寓言寫的是一個狂人的自我蒙蔽，皇帝的新裝寫的是眾人不約而同地用謊言自欺欺人。你更贊

3、賞哪一篇的寫法？為什么？答：二、閱讀下文，完成3-4題。神奇之布西班牙 堂曼紐埃索從前有三個騙子來到王宮，聲稱他們能織出一種世上最神奇的布。國王很好奇，就命令三人留在宮內(nèi)織布。三個騙子需要金、銀及絲綢作織布的材料，國王就命人送去。隔了幾天，國王急欲知道進度如何，便派大臣前去了解狀況。大臣一到，三個騙子拿出布來，跟大臣解釋說那匹布有多么柔軟光華，簡直是天上神物。然而大臣卻看不見布。騙子又說那匹布還有一神奇之處，那就是，私生子和猶太人等出身卑劣之人是看不見的。大臣怕人懷疑自己出身不高貴，于是就睜眼說瞎話，回稟國王說布有多么柔軟光華，簡直是天上神物，并且就快織好了。國王甚是滿意。接著幾天，國王分別又

4、派了幾個人前去，每人說法都跟大臣一樣。終于布織好了，國王前去試穿神奇之布作的衣服。國王本人也看不見衣服，但又怕人知道自己出身有問題，寧可相信它是神奇之布。于是硬著頭皮，光溜溜的穿上神奇之布作的衣服游街。眾人也都看不見衣服，但又怕自己出身有問題，不敢說出真相，只是一味的鼓掌。突然有個照管御騎的黑奴開口說道：“國王沒有穿衣服?！北娙私K于醒悟，知道被騙了。國王命人捉拿三個騙子，然而那三個人早已逃之夭夭了。1文中為什么安排一個“照管御騎的黑奴”說出真話？這樣寫有什么用意？答：2本文是安徒生創(chuàng)作皇帝的新裝的原型。試作比較，看安徒生對原型主要作了哪些改動？經(jīng)過改動后產(chǎn)生了哪些表現(xiàn)效果？答：三、編演活動：以

5、學習小組為單位，合作把皇帝的新裝改編成話劇，評出班級的最優(yōu)劇本，每個學習小組派出若干同學擔任劇中角色，排演這個話劇。參考答案皇帝的新裝收獲平臺一、略。二、這句話推動著情節(jié)的發(fā)展，強化諷刺意味，深刻地揭示了主題。騙子正是抓住人們虛偽的心理，設下這一騙局；皇帝之所以上鉤，也正是看中了這一點；臣民們之所以講假話，也是因為害怕這一點。三、皇帝認為最誠實、最有理智、最稱職的老部長，卻因為不愿讓人知道自己的“愚蠢”和“不稱職”而說假話，這就構成鮮明的對比，增強了諷刺效果。四、提示：這些心理活動描寫告訴讀者，人們都害怕被證明是愚蠢或者不稱職的。這種自欺欺人的心理是一樣的，但是，每個人的表現(xiàn)又是各有差異的，文

6、字也是有明顯的差別的。如老大臣自恃年高資深，皇帝自以為至高無上，都用反問句，否認語氣強烈。官員年輕得志，不禁有點自我懷疑，所以用的是疑問句。他們或者是為了保持自己的皇位或官位，或者是害怕招來殺身之禍，都在編織著謊言。五、略。發(fā)展空間一、1過高的要求往往是無法實現(xiàn)的空想。2提示：一般人更喜歡皇帝的新裝，因為它不僅情節(jié)生動，而且諷刺的是一個具有普遍性的社會現(xiàn)象。二、1這個黑奴本來就出身低賤，他不擔心自己會失去什么，因此敢于說出真話。這樣寫更能襯托出國王、大臣、眾人的虛偽。2主要的改動有：原作中說凡是“私生子和猶太人等出身卑劣之人看不見衣服”，安徒生把它改為“任何不稱職的或者愚笨得不可救藥的人，都看不見這衣服”。原作中由一個沒有財產(chǎn)繼承權的黑人來點破真相，安徒生則通過一個孩子的口來戳穿騙局。原作以敘述為主，很少進行細節(jié)描寫；安徒生增加了許多具體的描寫。效果：經(jīng)過這些改動，故事情節(jié)更加生動曲折，人物形象更為典型，諷刺效果更為強烈。三、略。