《甘肅省張掖市城關中學七年級語文上冊 第11課《皇帝的新裝》同步練習 北師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《甘肅省張掖市城關中學七年級語文上冊 第11課《皇帝的新裝》同步練習 北師大版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第11課皇帝的新裝同步練習收獲平臺一、給本文寫一段故事梗概,并用3分鐘左右的時間向同學復述這個故事,看誰復述得簡明流暢、重點突出。二、“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服。”這句話在故事中起什么作用?答: 三、“我要派我誠實的老部長到織工那兒去,”皇帝想,“他最能看出這布料是什么樣子,因為他這個人很有理智,同時就稱職這點說來,誰也不及他。”請你聯(lián)系下文,揣摩加點詞句的表達效果。答:四、“我”替雪人回賀卡欺騙了李小屹(雪地賀卡),賣灶糖的老漢騙“我”說要來接“我”(揀麥穗),漁夫騙魔鬼回到膽瓶中(漁夫的故事),老先生騙狼回到袋子里(東郭先生與狼),貝爾曼用畫出來的藤葉欺騙了失去生
2、存信念的喬安西(最后一片葉子),騙子欺騙了皇帝而皇帝和臣民們又共同上演了一出自欺欺人的鬧劇(皇帝的新裝)。請你談談對上述各種“騙術”的看法,或者說說你的一次“騙人”或“被騙”的經(jīng)歷。發(fā)展空間一、閱讀下文,完成1-2題。如昔狂人,令織師績線,極令細好,織師加意,細若微塵,狂人猶恨其粗。織師大怒,乃指空示曰“此是細縷?!笨袢嗽唬骸昂我圆灰??!睅熢唬骸按丝|極細,我工之良匠,猶且不見,況他人耶?!笨袢舜笙?,以付織師,師亦效焉。皆蒙上賞,而實無物。(梁釋慧皎高僧傳卷二晉長安鳩摩羅什)1你從這則寓言中悟出什么道理?答:2這則寓言寫的是一個狂人的自我蒙蔽,皇帝的新裝寫的是眾人不約而同地用謊言自欺欺人。你更贊
3、賞哪一篇的寫法?為什么?答:二、閱讀下文,完成3-4題。神奇之布西班牙 堂曼紐埃索從前有三個騙子來到王宮,聲稱他們能織出一種世上最神奇的布。國王很好奇,就命令三人留在宮內(nèi)織布。三個騙子需要金、銀及絲綢作織布的材料,國王就命人送去。隔了幾天,國王急欲知道進度如何,便派大臣前去了解狀況。大臣一到,三個騙子拿出布來,跟大臣解釋說那匹布有多么柔軟光華,簡直是天上神物。然而大臣卻看不見布。騙子又說那匹布還有一神奇之處,那就是,私生子和猶太人等出身卑劣之人是看不見的。大臣怕人懷疑自己出身不高貴,于是就睜眼說瞎話,回稟國王說布有多么柔軟光華,簡直是天上神物,并且就快織好了。國王甚是滿意。接著幾天,國王分別又
4、派了幾個人前去,每人說法都跟大臣一樣。終于布織好了,國王前去試穿神奇之布作的衣服。國王本人也看不見衣服,但又怕人知道自己出身有問題,寧可相信它是神奇之布。于是硬著頭皮,光溜溜的穿上神奇之布作的衣服游街。眾人也都看不見衣服,但又怕自己出身有問題,不敢說出真相,只是一味的鼓掌。突然有個照管御騎的黑奴開口說道:“國王沒有穿衣服?!北娙私K于醒悟,知道被騙了。國王命人捉拿三個騙子,然而那三個人早已逃之夭夭了。1文中為什么安排一個“照管御騎的黑奴”說出真話?這樣寫有什么用意?答:2本文是安徒生創(chuàng)作皇帝的新裝的原型。試作比較,看安徒生對原型主要作了哪些改動?經(jīng)過改動后產(chǎn)生了哪些表現(xiàn)效果?答:三、編演活動:以
5、學習小組為單位,合作把皇帝的新裝改編成話劇,評出班級的最優(yōu)劇本,每個學習小組派出若干同學擔任劇中角色,排演這個話劇。參考答案皇帝的新裝收獲平臺一、略。二、這句話推動著情節(jié)的發(fā)展,強化諷刺意味,深刻地揭示了主題。騙子正是抓住人們虛偽的心理,設下這一騙局;皇帝之所以上鉤,也正是看中了這一點;臣民們之所以講假話,也是因為害怕這一點。三、皇帝認為最誠實、最有理智、最稱職的老部長,卻因為不愿讓人知道自己的“愚蠢”和“不稱職”而說假話,這就構成鮮明的對比,增強了諷刺效果。四、提示:這些心理活動描寫告訴讀者,人們都害怕被證明是愚蠢或者不稱職的。這種自欺欺人的心理是一樣的,但是,每個人的表現(xiàn)又是各有差異的,文
6、字也是有明顯的差別的。如老大臣自恃年高資深,皇帝自以為至高無上,都用反問句,否認語氣強烈。官員年輕得志,不禁有點自我懷疑,所以用的是疑問句。他們或者是為了保持自己的皇位或官位,或者是害怕招來殺身之禍,都在編織著謊言。五、略。發(fā)展空間一、1過高的要求往往是無法實現(xiàn)的空想。2提示:一般人更喜歡皇帝的新裝,因為它不僅情節(jié)生動,而且諷刺的是一個具有普遍性的社會現(xiàn)象。二、1這個黑奴本來就出身低賤,他不擔心自己會失去什么,因此敢于說出真話。這樣寫更能襯托出國王、大臣、眾人的虛偽。2主要的改動有:原作中說凡是“私生子和猶太人等出身卑劣之人看不見衣服”,安徒生把它改為“任何不稱職的或者愚笨得不可救藥的人,都看不見這衣服”。原作中由一個沒有財產(chǎn)繼承權的黑人來點破真相,安徒生則通過一個孩子的口來戳穿騙局。原作以敘述為主,很少進行細節(jié)描寫;安徒生增加了許多具體的描寫。效果:經(jīng)過這些改動,故事情節(jié)更加生動曲折,人物形象更為典型,諷刺效果更為強烈。三、略。