2019年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 24《河中石獸》課件 新人教版.ppt

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1、,河中石獸,R七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),1.積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。 2.整體感知文章內(nèi)容，提升閱讀淺顯文言文的能力。 3.理解文中“河中尋石獸”的三種方法，體會(huì)實(shí)踐出真知的道理。,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入,刻舟求劍,有個(gè)楚國(guó)人，坐船渡河時(shí)不慎把劍掉入河中，他在船上用刀刻下記號(hào)，說：“這是我的劍掉下去的地方，一會(huì)兒到岸的時(shí)候我就在這跳下去找劍?！碑?dāng)船停下時(shí)，他沿著記號(hào)跳入河中找劍，遍尋不獲。,走近作者,【紀(jì)昀】（17241805年），字曉嵐，一字春帆，晚號(hào)石云，道號(hào)觀弈道人。清代政治家、文學(xué)家，乾隆年間官員。曾任四庫(kù)全書總纂修官。,【代表作】閱微草堂筆記。,閱微草堂筆記：主要搜輯各種狐鬼神仙、因

2、果報(bào)應(yīng)、勸善懲惡等當(dāng)時(shí)代前后的流傳的鄉(xiāng)野怪譚，或親身所聽聞的奇情軼事；其涵蓋的范圍則遍及全中國(guó)，遠(yuǎn)至烏魯木齊、伊寧、滇黔等地。,圮 棹 曳 鈀 杮 湮 嚙 溯,字詞積累,p,s,fi,y,zho,yn,p,ni,朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。,整體感知,滄州南一寺/臨河干，山門/圮(p)于河，二石獸/并沉焉。閱/十余歲，僧/募金重修，求/石獸于水中， 竟不可得。以為/順流下矣，棹數(shù)小舟，曳/鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。 一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中，聞之/笑曰:“爾輩/不能究物理，是非木杮，豈能為/暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。,一老河兵/聞

3、之，又笑曰:“凡/河中失石，當(dāng)/求之于上流。蓋/石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下/迎水處嚙沙/為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是/再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂/反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于/數(shù)里外。然則/天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理/臆斷歟？,滄州南一寺臨河干，山門圮于河， 二石獸并沉焉。,再讀課文，結(jié)合注釋翻譯。,地名，今屬河北。,佛寺的外門。,河岸,倒塌,閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于 水中，竟不可得，以為順流下矣。棹 數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。,經(jīng)過，經(jīng)歷。,尋找,終了，最后。,劃著幾只小船。,拖

4、著鐵鈀。,譯文：滄州南部的一座寺廟靠近河岸，寺院正門倒塌在河中，（門前）兩只石獸一起沉入了河中。過了十多年，僧人募集錢款重修寺廟，并在河中尋找兩個(gè)石獸，到底沒能找到。（寺僧）認(rèn)為它們順流而下了，（于是）劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）找了十多里，沒找到（它們的）蹤跡。,一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰： “爾輩不能究物理。是非木杮，豈能 為暴漲攜之去？,設(shè)館教書。,你們這些人不能探究事物的道理。,這不是木片。,乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上， 漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？” 眾服為確論。,埋沒,顛倒，錯(cuò)亂。,大家很信服，認(rèn)為是正確的言論。,譯文：一位講學(xué)家在寺廟里講學(xué)，聽了這件事笑著說：“你們

5、這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢?石頭的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，（石獸）埋在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，難道不荒唐嗎?”大家信服地認(rèn)為這是正確觀點(diǎn)。,一老河兵聞之，又笑曰：“凡河 中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重， 沙性松浮，水不能沖石，,巡河、護(hù)河的士兵。,丟失的石頭，這里指落入水中的石頭。,其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為 坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒 擲坎穴中。,河水撞擊石頭返回的沖擊力。,坑洞,咬，這里是侵蝕、沖刷的意思。,譯文：一位老河兵聽了這話，也笑著說：“凡是沉在河中的石頭，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，

6、河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，（但）水流的反沖力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成坑穴，（石下的沙坑）越?jīng)_越深，延伸到石頭（底面）一半時(shí)，石頭一定會(huì)栽倒在坑穴里。,如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反 溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地 中，不更顛乎？”,不停止。,于是,逆流,如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之 事，但知其一，不知其二者多矣，可 據(jù)理臆斷歟？,根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷。,譯文：照這樣再次沖刷，石頭又會(huì)再次（向前）翻轉(zhuǎn)。不停地翻轉(zhuǎn)，于是（石頭）反而逆流而上了。到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?”（人們）依照他的說法（去做），果然在（上游）幾里開外找到了

7、（石獸）。那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能（只）根據(jù)某一個(gè)道理就主觀地判斷呢?,豈能為暴漲攜之去 必與石下迎水處嚙沙為坎穴 眾服為確論,介詞，被,動(dòng)詞，成為,一、一詞多義,僧募金重修 乃石性堅(jiān)重,重新,分量較大，與“輕”相對(duì),動(dòng)詞認(rèn)為,重點(diǎn)積累,1.漸沉漸深耳,（古：罷了 今：五官之一，用來(lái)聽聲音）,二、古今異義,2.爾輩不能究物理,（古：事物的道理 今：一種科學(xué)，物理學(xué)）,3.二石獸并沉焉,（古：一起 今：并列）,4.閱十余歲,（古：經(jīng)過，經(jīng)歷 今：閱讀）,5.是非木杮,（古：代詞，這 今：判斷詞，是）,6.蓋石性堅(jiān)重,（古：發(fā)語(yǔ)詞，因?yàn)?今：有遮蔽作用的器物）,7.

8、但知其一,（古：只 今：表轉(zhuǎn)折，但是，卻）,8.求二石獸于水中,（古：尋找 今：請(qǐng)求、要求、追求）,1.棹數(shù)小舟,名詞作動(dòng)詞，劃（船）。,三、詞類活用,2.豈能為暴漲攜之去,動(dòng)詞作名詞，洪水。,1.被動(dòng)句,豈能為暴漲攜之去,四、特殊句式,2.倒裝句,當(dāng)求之于上流,3.省略句,如其言，果得于數(shù)里外,本文講了一件什么事？,細(xì)讀感悟,說的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。,文中主要說了幾位主要人物？概括他們各自尋找河中石獸的方法及結(jié)果。,僧,僧,順流而下,講學(xué)家,原地沙下,老河兵,求之于上流,得于數(shù)里外,失敗,原地水中,不可得,無(wú)跡,他們尋找石獸的理由有什么不同？,石性堅(jiān)重，

9、沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳,石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。,以為順流下矣,寺 僧,下 游,講學(xué)家,上 游,下 游,老河兵,上 游,下 游,下 游,上 游,下 游,上 游,下 游,上 游,下 游,上 游,下 游,上 游,下 游,上 游,下 游,上 游,下 游,上 游,為什么前三種方法是錯(cuò)的，只有老河兵的方法是對(duì)的？,僧：沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系； 僧：只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙； 講學(xué)家：考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水； 老河兵：既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。,“閱十余歲，僧募金重修 ”可見其毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足,“笑曰”“爾輩不能究物

10、理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人,有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，自信滿滿,結(jié)合內(nèi)容，分析寺僧、講學(xué)家及老河兵三類人物的特點(diǎn)。,文中講學(xué)家的“笑”與老河兵的“笑”有什么區(qū)別?,講學(xué)家笑寺僧包含了一種嘲諷和自信，寫出了講學(xué)家自恃博學(xué)的心態(tài)，而老河兵的“笑”則更多的是對(duì)講學(xué)家自恃博學(xué)的一種否定，也表現(xiàn)了老河兵的自信和胸有成竹。,本文揭示了什么道理？,不能主觀臆斷 實(shí)踐出真知 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法作鋪墊，以突出講學(xué)家的看法“眾服為確論”，并且通過講學(xué)家對(duì)寺僧的評(píng)價(jià)“顛”寫出了講學(xué)家對(duì)自己的看法的自信。最后寫老河兵的一番話，加上找到石獸的結(jié)果，巧妙地表現(xiàn)了自信的講學(xué)家“

11、不更顛乎”。,寫法探究,1.層層鋪墊。,不管講學(xué)家的觀點(diǎn)是否與實(shí)際相吻合，其闡述的道理能“究其物理”，所以使人信服。 老河兵的觀點(diǎn)初看上去似乎不合常情，但其分析有著不可辯駁的說服力，加之實(shí)踐檢驗(yàn)了其正確性，體現(xiàn)了推理的合理性。,2.具有較強(qiáng)的思辨色彩。,本文通過尋找掉在河里的石獸的故事，說明任何事物都不能根據(jù)主觀臆斷，實(shí)踐才能出真知。,課堂小結(jié),河中石獸,板書設(shè)計(jì),第一種：僧,原地水中,皆不得,實(shí)踐出真知,第二種：僧,第四種：老河兵,第三種：講學(xué)家,順流而下,原地沙下,上游,得,文言中的一些字的含義在成語(yǔ)里還有留存。參照示例，寫出含有下面劃線字（意思保持不變）的成語(yǔ)。,隨堂練習(xí),例：湮于沙上，漸沉漸深耳。（湮沒無(wú)聞）,3.一老河兵聞之,追根究底,1.爾輩不能究物理,2.是非木杮，豈能為暴漲攜之去？,亦復(fù)如是,聞風(fēng)喪膽,