【備戰(zhàn)2013】中考語(yǔ)文 作文指導(dǎo)技法之一線穿珠素材

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1、中考作文指導(dǎo)技法之一線穿珠散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”。這里的“形散”，指的是散文的選材自由廣泛；這里的“神不散”，指的是主題思想的集中、凝練以及有一條明顯的行文線索。這種以一條特殊的線索組織材料的結(jié)構(gòu)技巧，叫做“一線穿珠”。掌握這種技法，行文時(shí)駕馭材料就能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，就可以從眾多復(fù)雜紛亂的材料中擷取所需之材料，有章有序地組織文章，使行文完美流暢，章法嚴(yán)謹(jǐn)和諧。作為“穿珠”的“線”，可以是物，可以是事，也可以是一種思想感情，只要能夠體現(xiàn)題材之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章的主題思想即可。有位同學(xué)以生命的季節(jié)為題，以生命為彩線，用“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉思之冬”四個(gè)小標(biāo)題，

2、描繪了生命的多姿多彩。文中雖沒(méi)有一個(gè)完整的故事情節(jié)，但四個(gè)小標(biāo)題由一線相連，恰似一串珍珠，熠熠生輝；每一個(gè)小標(biāo)題，又各側(cè)重一個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，使得文章結(jié)構(gòu)十分緊湊。運(yùn)用一線穿珠法，一要有珠，材料要一個(gè)比一個(gè)棒，像珍珠一樣光艷奪目；二要有美麗的彩線，必須選用最能體現(xiàn)文章主旨，又能貫穿全篇的連綴物；三要貴藏忌露，有虛有實(shí)，或明或暗，形成文章的起伏變化，既不能讓讀者一目了然，又要讓讀者有跡可尋。例文欣賞三斤珍貴的水故事發(fā)生在西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括飲牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。人缺

3、水不行，牲口也一樣，渴?。∫惶?，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚的老牛渴極了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里惟一的也是運(yùn)水車(chē)必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車(chē)來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍車(chē)一個(gè)緊急剎車(chē)戛然而止。老牛沉默地立在車(chē)前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情景，但它們都不像這頭牛這樣倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車(chē)，后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧，性急的甚至點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛仍不為所動(dòng)。后來(lái)，牛的主人尋來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯走開(kāi)。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子

4、。老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外地悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了。罵罵咧咧的司機(jī)也哭了，最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖能?chē)上取出半盆水-正好三斤，放在牛的面前。母子眼中的淚水，沒(méi)等主人吆喝，在一片寧?kù)o中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。出人意料的是，老牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而對(duì)著夕陽(yáng)，仰頭哞叫，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)處的沙丘背后跑來(lái)了一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。靜默中，人們看到了21世紀(jì)的一個(gè)晚上，當(dāng)我從電視里看到這讓人揪心的一幕時(shí)，我想起了幼時(shí)家里的貧窮困窘，想起了勞作的苦難的母親，我和電視機(jī)前的許多觀眾一

5、樣，流下了熱淚。點(diǎn)評(píng)：三斤珍貴的水中“珍貴”是全文的“魂”。人畜每日限用三斤，且要從外地運(yùn)來(lái)，干旱地區(qū)缺水嚴(yán)重令人揪心，顯其“珍貴”；被暴打的老牛橫在路上索水，戰(zhàn)士感動(dòng)，違規(guī)地獻(xiàn)出三斤水，情意“珍貴”；而最“珍貴”的莫過(guò)于老牛用強(qiáng)行索來(lái)的水滋潤(rùn)小牛焦渴的鏡頭。人對(duì)動(dòng)物的憐愛(ài)，動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的撫愛(ài)，在無(wú)言的交流中顯得那樣和諧而令人悸動(dòng)。由此可見(jiàn)，愛(ài)不僅溢滿人間，而且在動(dòng)物世界里也是溫情蕩漾。三斤珍貴的水以“三斤珍貴的水”為線索貫穿全文，收到了緊針密線的效果。老牛攔道索水，戰(zhàn)士違規(guī)取出三斤水，而老牛自己不飲，喚來(lái)小牛享用這“三斤珍貴的水”。電視機(jī)前的觀眾也不禁潸然落淚。學(xué)生習(xí)作愛(ài)在抽屜里張丹廣告是商業(yè)

6、的潤(rùn)滑劑；家是情感的棲息地。而在我眼里，抽屜則是愛(ài)的存放地。小時(shí)侯，我住在姥姥家。每天醒來(lái)的第一件事就是開(kāi)床頭的抽屜。姥姥家的親戚很多，姥姥每次都把親戚帶的好吃的東西放在床邊的抽屜里。因?yàn)槔牙阎溃靶○捸垺彼频奈颐刻煸缟媳犻_(kāi)眼睛就喊餓，并且對(duì)我而言，在床上開(kāi)抽屜是最方便的，也是最安全的。小小的抽屜，塞滿姥姥無(wú)限的疼愛(ài)。十歲那年，我看中了一件毛衣。雖然我知道家里比較困難。但是我太喜歡它了，生怕別人搶先一步買(mǎi)走，所以我就對(duì)媽媽說(shuō)了這件事?？蓻](méi)想到媽媽卻大發(fā)雷霆，我一氣之下跑出家門(mén)，一整天都沒(méi)有回家。傍晚，再次從服裝店門(mén)口經(jīng)過(guò)時(shí)，卻已不見(jiàn)我心愛(ài)的那件毛衣。我問(wèn)店主，他說(shuō)已經(jīng)讓人買(mǎi)走了。我失望極了，

7、無(wú)精打采地走在回家的小路上。回到家，我一句話也沒(méi)說(shuō)就坐在床前委屈地哭了。當(dāng)我打開(kāi)抽屜想拿東西時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)那件毛衣竟然躺在那里，毛衣上還放著一張字條，上面寫(xiě)著：丹丹，是媽媽不好，不該對(duì)你發(fā)脾氣，原諒媽媽好嗎？當(dāng)我看到這張字條時(shí)，我的眼角不禁濕潤(rùn)了。我拿起毛衣仔細(xì)的看，淚眼模糊中，我仿佛看見(jiàn)媽媽辛勤勞作的背影，還有媽媽那件破得不能再破的毛衣。我放下手中的毛衣，來(lái)到媽媽身旁，哽咽著說(shuō)：“媽媽，我知道錯(cuò)了，我對(duì)不起您。”媽媽用手撫摸著我的頭說(shuō)：“別哭了，媽媽怎么會(huì)怪你呢？在媽媽面前，孩子的錯(cuò)，沒(méi)有不可以原諒的?！毙⌒〉某閷?，盛滿了媽媽無(wú)限的寬容。近段時(shí)間，由于音樂(lè)在校園里的流行，就連錄音機(jī)也變得非

8、常暢銷(xiāo)。已上初三的我抵擋不了音樂(lè)的誘惑，就悄悄地存錢(qián)，買(mǎi)了一部夢(mèng)寐以求的錄音機(jī)。但怕挨批評(píng)，就沒(méi)有告訴任何人。紙終究包不住火，這件事被爸爸知道了。他非常氣憤，狠狠地批評(píng)了我一通，又把這件事告訴了外爺。外爺是一位非常嚴(yán)厲的退休教師，我平常就非常怕他，不敢上他家去（雖然他家距我們學(xué)校很近）。再加上這件事，我就更加不敢去了。然而，外爺卻找到了學(xué)校，他板著臉嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)后，到我這來(lái)一趟，哦，別忘了。帶著錄音機(jī)和磁帶?！狈艑W(xué)后，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來(lái)到外爺面前。外爺緊繃著臉，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)這么大了，卻是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，以后你要記住：無(wú)論做什么事，都要事先想一下后果。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，都要敢做敢當(dāng)。

9、好了，我什么也不說(shuō)了，你自己好自為之吧。你快要中考了，這個(gè)錄音機(jī)我先替你保存著?！闭f(shuō)著，外爺把它們鎖在了抽屜里?？粗矍暗某閷?，我的心里不是氣憤，而是一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。小小的抽屜，鎖著外爺對(duì)我的關(guān)愛(ài)和希望。小小的抽屜裝滿親人的愛(ài)，它時(shí)刻感動(dòng)著我，溫暖著我，鞭策著我點(diǎn)評(píng)：“親情”是學(xué)生接觸最多、感受最深的情感。所以這個(gè)話題能夠讓學(xué)生人人有話說(shuō)，人人有事寫(xiě)，人人有情抒。但是，這類(lèi)題材的作文在命題、選材方面也容易落入俗套。本文小作者就極力避免了這一點(diǎn)。題目“愛(ài)在抽屜里”讓人覺(jué)得新穎別致。選材緊扣題目：小時(shí)侯，塞滿抽屜的“零食”，是姥姥無(wú)盡的疼愛(ài)；長(zhǎng)大后，躺在抽屜里的“毛衣”，是媽媽無(wú)限的寬容；現(xiàn)在

10、，鎖在抽屜里的“錄音機(jī)”，是外爺無(wú)限的希望。全文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，條理清晰。三件事敘述完后分別用三個(gè)美句作結(jié)，既交待了時(shí)間，點(diǎn)明了中心，又使文章的結(jié)構(gòu)渾然一體。文中沒(méi)有華麗的辭藻，但樸實(shí)的語(yǔ)言中處處滲透著濃濃的親情，深深的關(guān)愛(ài)。洗腳黃麗音昨天在電視中看到這樣一組畫(huà)面：兒子為行動(dòng)不便的父親洗腳。當(dāng)兒子看到父親因勞累而變形的雙腳時(shí)，潸然淚下，哽咽著喊了一聲“爸爸”。此時(shí)的我也淚流滿面。去年冬天的一個(gè)夜晚，吃過(guò)晚飯后，母親為我準(zhǔn)備好了熱水，讓我洗腳。一向懶散的我不情愿的坐在洗腳盆前，慢慢地把悶在鞋子里一周的臭腳伸入水盆中，腳又臭又黑，我不想下手，只用兩只腳來(lái)回的搓洗?！安灰敲磻惺∈?，來(lái)，我?guī)湍阆?。?/p>

11、突然從門(mén)外傳來(lái)一聲熟悉而又陌生的聲音，原來(lái)是父親。小時(shí)侯我經(jīng)常聽(tīng)父親這樣說(shuō)。父親是一個(gè)不善言辭的人，為了這個(gè)家，不停的勞作，還不到五十歲，兩鬢就有了白發(fā)，臉上的皺紋也多了，手變的像松樹(shù)皮一樣粗糙。每當(dāng)我看到他不停的工作，想到他的不易，鼻子總是酸酸的。當(dāng)我回過(guò)神時(shí)，父親已經(jīng)蹲在我面前了。他剛伸手，我忙說(shuō)：“不用，我自己可以的?！闭f(shuō)完把雙腳移到了盆的另一邊。爸爸在一旁笑道：“小時(shí)侯，不都是我給你洗嗎？”是啊！小時(shí)侯的確是這樣。我把手伸到水盆中，陷入了沉思，兒時(shí)的一幕幕又呈現(xiàn)在我面前：父親把手伸到水盆中試試溫度，把我按在板凳上，迅速地為我脫下鞋襪，輕輕地拖起我的小腳，慢慢地放入水盆，反復(fù)地搓洗，仔細(xì)

12、地檢查每個(gè)腳趾縫，把我的小腳弄的癢癢的，我經(jīng)常會(huì)咯咯的笑個(gè)不停；他陪我們堆雪人，打雪仗；陪我們放風(fēng)箏，領(lǐng)著我們踏青，觀賞桃花；教我們游泳，給年邁的爺爺擦洗，幫母親做家務(wù)，輔導(dǎo)我們功課腳突然感到熱了一下，原來(lái)母親往水盆中加了一些熱水。父母是那樣的愛(ài)我們，默默地為我們做著一切，可是我們能為他們做什么呢？我們能像電視中那個(gè)兒子一樣，為父母洗一次腳嗎？點(diǎn)評(píng)：本文以洗腳為線索，巧妙地把兒時(shí)的事件和當(dāng)時(shí)的情景結(jié)合起來(lái)。開(kāi)始由畫(huà)面中的兒子為父親洗腳說(shuō)起，引出父親要為“我”洗腳，想到兒時(shí)父親為“我”洗腳的情景，感慨自己沒(méi)為父母洗過(guò)腳。首尾照應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言樸實(shí)，如在回憶父親為自己洗腳時(shí)用了“迅速地”、“輕輕

13、地”、“慢慢地”、“反復(fù)地”等詞，表達(dá)了父母對(duì)子女的愛(ài)，是一篇較好的習(xí)作。記憶深處的下跪張小灣那是七年級(jí)時(shí)的事了。當(dāng)時(shí)學(xué)校開(kāi)始實(shí)行“兩免一補(bǔ)”。我本不想申報(bào)的，覺(jué)得領(lǐng)了國(guó)家的錢(qián)，如果不好好學(xué)習(xí)的話，就會(huì)有種罪惡感。我不喜歡要?jiǎng)e人的東西，但家里的窘迫讓我猶豫了。還清楚地記得前幾天跟媽上街買(mǎi)菜，媽竟為了2角錢(qián)跟賣(mài)菜的商販爭(zhēng)了半天。媽是個(gè)很會(huì)體諒別人的人，她知道賣(mài)菜的也不容易，要不是家里實(shí)在沒(méi)錢(qián)，她無(wú)論如何也不會(huì)那么做的。想到這里，我終于下定決心，馬上寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)。第二天早上班主任就要把申請(qǐng)書(shū)交給學(xué)校了，來(lái)不及跟媽商量了，我把申請(qǐng)書(shū)交給了班主任。剛打過(guò)放學(xué)鈴，我就急忙趕回家。迫不及待地想把這個(gè)天大的好消

14、息跟爸媽一起分享?？邕M(jìn)家門(mén)我習(xí)慣性的說(shuō)了句：“媽，我回來(lái)了?！眿屛⑿χ鴳?yīng)了一聲。我蹦蹦跳跳來(lái)到正在做飯的媽媽旁邊。笑著說(shuō)：“我21世紀(jì)最最親愛(ài)的媽媽同志，告訴您一個(gè)好消息：學(xué)校讓報(bào)兩免一補(bǔ)，我把申請(qǐng)書(shū)交了上去了。如果批下來(lái)的話，能免一二百塊錢(qián)呢！”“真的？那你怎么寫(xiě)的呀？”“我把哥得乙肝的事報(bào)了上去?！眿寢屃⒖棠樕珣K白，她緊鎖著眉頭大聲說(shuō)：“你這孩子，長(zhǎng)這么大還不知道什么該說(shuō)什么不該說(shuō)，學(xué)校的布告可是要張貼出去的，你哥就要娶媳婦了，如果讓人知道的話，還有誰(shuí)愿意嫁給你哥??！。”再往下的話我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，我只知道，如果現(xiàn)在不到學(xué)校向班主任要回申請(qǐng)書(shū)，就要來(lái)不及了。萬(wàn)一哥將來(lái)真討不到媳婦的話，我就

15、算死一千次一萬(wàn)次也還不請(qǐng)欠哥的債。“媽，我這就去找班主任要回來(lái)。”“那你的學(xué)費(fèi)咋辦呢？”對(duì)??！難道又要爸媽四處去借學(xué)費(fèi)，去求人？爸爸跟奶奶聞聲也都趕來(lái)了。爸說(shuō)：“這申請(qǐng)書(shū)還是要報(bào)的，不如你去改一下？”“可您讓我怎么改??？”“你就寫(xiě)咱家窮?！眿屨f(shuō)?！皨?，您別天真了。窮，總得有個(gè)理由吧！要不然，學(xué)校是不會(huì)給免錢(qián)的?！薄昂⒆?，不如你就寫(xiě)我有病吧！”奶奶站出來(lái)說(shuō)?！澳棠?，您就站在這好好的，沒(méi)病?。∥铱偛荒鼙犙壅f(shuō)瞎話吧？再說(shuō)，人家學(xué)校能不知道嗎？”爸爸把煙往地上一扔，是的，他生氣了?！皠e以為我不知道，這寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)其實(shí)就是看你寫(xiě)的文章咋樣？學(xué)校還真能挨家挨戶去調(diào)查呀？有的家長(zhǎng)銀行里存著幾萬(wàn)塊錢(qián)還讓孩子寫(xiě)申請(qǐng)

16、，難道他們也窮？那是他們的孩子會(huì)寫(xiě)。你就不能說(shuō)一次瞎話？”“我不管別人怎么樣，就算全世界都去說(shuō)慌，我也不會(huì)的。”“哼！你真行?。蚋呱械?！孩她媽把她給我關(guān)在廚房里，這個(gè)學(xué)也不能讓她上了。”爸扭頭就走，頓時(shí)我的眼淚“嘩”地流下來(lái)。就在此刻，我做出了連我自己做夢(mèng)都想不到的事：我生平第一次給人下跪了，而那人就是我至親至愛(ài)的爸爸?！鞍郑笄竽乙蠈W(xué)，我也不想說(shuō)瞎話騙學(xué)校，騙老師。您，就別逼我了，行嗎？”爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身，扶起我。朦朧的燈光下，我分明看見(jiàn)他的眼里噙著淚花。他哽咽著，艱難地對(duì)我說(shuō)：“還不是爸沒(méi)本事，咱家底薄，你姊妹又多，你的書(shū)錢(qián)學(xué)費(fèi)，爸實(shí)在拿不出??！”聽(tīng)到這話，我的心都碎了。望著爸那飽經(jīng)風(fēng)霜

17、的臉，淚水又一次模糊了我的雙眼?！澳?，去吧！到學(xué)校把申請(qǐng)書(shū)改一下?！眿寧缀踉诎笪伊?。我嘆了口氣，接過(guò)媽手中的電燈，推開(kāi)門(mén)，沖進(jìn)了靜謐而又漆黑的夜里至今我也不知道自己做的是對(duì)還是錯(cuò)，那次下跪卻深深地印在我的心上，成為我永久的傷痛。點(diǎn)評(píng)：以一份“兩免一補(bǔ)”的申請(qǐng)書(shū)串起一組人物，成功借鑒羚羊木雕的行文技巧。小作者的誠(chéng)實(shí)善良讓人感動(dòng)。文章語(yǔ)言樸素，人物特點(diǎn)躍然紙上，是一篇很成功的作文。注重?zé)捵值耐醢彩醢彩ü?021-1088年），是北宋一位杰出的政治家、文學(xué)家和詩(shī)人。宇介甫，撫州臨川（今屬江西）人。宋神宗熙寧二年（公元1069年）被任命為參知政事（副宰相），次年任宰相，他依靠神宗實(shí)行改革，終因

18、受到保守派的阻撓，被迫辭官。熙寧四年（公元1071年）春天，王安石從汴京（今河南開(kāi)封）到揚(yáng)州，又乘船西上金陵（今南京）。路過(guò)京口（今江蘇鎮(zhèn)江）時(shí)，瓜洲已隔江相望，鐘山也已不遠(yuǎn)，只隔數(shù)重山了。此時(shí)，春風(fēng)襲人，圓圓的明月當(dāng)空朗照，王安石更想快些與家人團(tuán)聚，便隨口吟出泊船瓜洲的詩(shī)來(lái)：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”詩(shī)中第三句“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，原寫(xiě)“到”字，王安石仔細(xì)一想，“春風(fēng)又到江南岸”缺乏詩(shī)意，如何到？又從何到呢？沒(méi)有春天到來(lái)的可觀可感的具體形象。因此，他把“到”字改為“過(guò)”字，“春風(fēng)又過(guò)江南岸”，春風(fēng)剛到怎么又過(guò)呢？也不妥?！边^(guò)”有辭去之意，也不

19、合春來(lái)的本意，更不用說(shuō)具體形象了。因此，又改為“入”字，吟詠再三，這一“入”字，還是不甚貼切，接著又改成“滿”字。仔細(xì)推敲，“滿”字似乎稍好一些，但仍然缺乏春到江南出現(xiàn)的生機(jī)勃勃的色彩，意境不活潑，不耐人尋味。于是又把“滿”字涂去。如此反復(fù)換了十余字，都覺(jué)得不滿意。他干脆放下筆來(lái)，走到艙外，觀賞月下景色，也好讓腦子輕松一下。他極目遠(yuǎn)望，只見(jiàn)春風(fēng)過(guò)處，月下隱約可見(jiàn)江岸柳條吐翠，青草搖曳，麥田綠浪起伏，生機(jī)勃勃，景色如畫(huà)。他覺(jué)得心曠神抬，突然想到賀知章詠柳詩(shī)中有“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的詩(shī)句，又想到王維送別詩(shī)中有“春草明年綠，王孫歸不歸？”的詩(shī)句，這兩個(gè)寫(xiě)到春天的“綠”字，讓人具體地感受到春天到來(lái)時(shí)的生動(dòng)景象。想到這里，王安石立即回到船艙，把詩(shī)中第三句改成“春風(fēng)又綠江南岸”。這一改，全詩(shī)境界大為改觀，整個(gè)江南生機(jī)勃發(fā)、春意盎然的動(dòng)人景象，便色彩鮮明地躍然紙上了。王安石修改泊船瓜洲一詩(shī)的故事。是中國(guó)詩(shī)壇上注重?zé)捵值囊欢渭言?，一直受到后人的贊賞而傳頌不衰。6用心 愛(ài)心 專心