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【備戰(zhàn)2013】中考語文 作文指導技法之一線穿珠素材

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【備戰(zhàn)2013】中考語文 作文指導技法之一線穿珠素材

中考作文指導技法之一線穿珠散文的特點是“形散而神不散”。這里的“形散”,指的是散文的選材自由廣泛;這里的“神不散”,指的是主題思想的集中、凝練以及有一條明顯的行文線索。這種以一條特殊的線索組織材料的結(jié)構(gòu)技巧,叫做“一線穿珠”。掌握這種技法,行文時駕馭材料就能得心應(yīng)手,運用自如,就可以從眾多復雜紛亂的材料中擷取所需之材料,有章有序地組織文章,使行文完美流暢,章法嚴謹和諧。作為“穿珠”的“線”,可以是物,可以是事,也可以是一種思想感情,只要能夠體現(xiàn)題材之間的內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)文章的主題思想即可。有位同學以生命的季節(jié)為題,以生命為彩線,用“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉思之冬”四個小標題,描繪了生命的多姿多彩。文中雖沒有一個完整的故事情節(jié),但四個小標題由一線相連,恰似一串珍珠,熠熠生輝;每一個小標題,又各側(cè)重一個方面,環(huán)環(huán)相扣,使得文章結(jié)構(gòu)十分緊湊。運用一線穿珠法,一要有珠,材料要一個比一個棒,像珍珠一樣光艷奪目;二要有美麗的彩線,必須選用最能體現(xiàn)文章主旨,又能貫穿全篇的連綴物;三要貴藏忌露,有虛有實,或明或暗,形成文章的起伏變化,既不能讓讀者一目了然,又要讓讀者有跡可尋。例文欣賞三斤珍貴的水故事發(fā)生在西部的青海省,一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里,每人每天的用水量嚴格地限定為三斤,這還得靠駐軍從很遠的地方運來。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣,包括飲牲口,全都依賴這三斤珍貴的水。人缺水不行,牲口也一樣,渴?。∫惶?,一頭一直被人們認為憨厚的老牛渴極了,掙脫了韁繩,強行闖入沙漠里惟一的也是運水車必經(jīng)的公路。終于,運水的軍車來了,老牛以不可思議的識別力,迅速地沖上公路,軍車一個緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前,任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕不肯挪動半步。五分鐘過去了,雙方依然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情景,但它們都不像這頭牛這樣倔強。人和牛就這樣耗著,最后造成了堵車,后面的司機開始罵罵咧咧,性急的甚至點火驅(qū)趕,可老牛仍不為所動。后來,牛的主人尋來了,惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮開肉綻,哀哀叫喚,但還是不肯走開。鮮血沁了出來,染紅了鞭子。老牛的凄厲哞叫,和著沙漠中陰冷的酷風,顯得分外地悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了。罵罵咧咧的司機也哭了,最后,運水的戰(zhàn)士說:“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿意接受一次處分?!彼麖能嚿先〕霭肱杷?正好三斤,放在牛的面前。母子眼中的淚水,沒等主人吆喝,在一片寧靜中,它們掉轉(zhuǎn)頭,慢慢往回走。出人意料的是,老牛沒有喝以死抗爭得來的水,而對著夕陽,仰頭哞叫,似乎在呼喚什么。不遠處的沙丘背后跑來了一頭小牛,受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。靜默中,人們看到了21世紀的一個晚上,當我從電視里看到這讓人揪心的一幕時,我想起了幼時家里的貧窮困窘,想起了勞作的苦難的母親,我和電視機前的許多觀眾一樣,流下了熱淚。點評:三斤珍貴的水中“珍貴”是全文的“魂”。人畜每日限用三斤,且要從外地運來,干旱地區(qū)缺水嚴重令人揪心,顯其“珍貴”;被暴打的老牛橫在路上索水,戰(zhàn)士感動,違規(guī)地獻出三斤水,情意“珍貴”;而最“珍貴”的莫過于老牛用強行索來的水滋潤小牛焦渴的鏡頭。人對動物的憐愛,動物對動物的撫愛,在無言的交流中顯得那樣和諧而令人悸動。由此可見,愛不僅溢滿人間,而且在動物世界里也是溫情蕩漾。三斤珍貴的水以“三斤珍貴的水”為線索貫穿全文,收到了緊針密線的效果。老牛攔道索水,戰(zhàn)士違規(guī)取出三斤水,而老牛自己不飲,喚來小牛享用這“三斤珍貴的水”。電視機前的觀眾也不禁潸然落淚。學生習作愛在抽屜里張丹廣告是商業(yè)的潤滑劑;家是情感的棲息地。而在我眼里,抽屜則是愛的存放地。小時侯,我住在姥姥家。每天醒來的第一件事就是開床頭的抽屜。姥姥家的親戚很多,姥姥每次都把親戚帶的好吃的東西放在床邊的抽屜里。因為姥姥知道,“小饞貓”似的我每天早上睜開眼睛就喊餓,并且對我而言,在床上開抽屜是最方便的,也是最安全的。小小的抽屜,塞滿姥姥無限的疼愛。十歲那年,我看中了一件毛衣。雖然我知道家里比較困難。但是我太喜歡它了,生怕別人搶先一步買走,所以我就對媽媽說了這件事。可沒想到媽媽卻大發(fā)雷霆,我一氣之下跑出家門,一整天都沒有回家。傍晚,再次從服裝店門口經(jīng)過時,卻已不見我心愛的那件毛衣。我問店主,他說已經(jīng)讓人買走了。我失望極了,無精打采地走在回家的小路上?;氐郊?,我一句話也沒說就坐在床前委屈地哭了。當我打開抽屜想拿東西時,卻驚奇地發(fā)現(xiàn)那件毛衣竟然躺在那里,毛衣上還放著一張字條,上面寫著:丹丹,是媽媽不好,不該對你發(fā)脾氣,原諒媽媽好嗎?當我看到這張字條時,我的眼角不禁濕潤了。我拿起毛衣仔細的看,淚眼模糊中,我仿佛看見媽媽辛勤勞作的背影,還有媽媽那件破得不能再破的毛衣。我放下手中的毛衣,來到媽媽身旁,哽咽著說:“媽媽,我知道錯了,我對不起您?!眿寢層檬謸崦业念^說:“別哭了,媽媽怎么會怪你呢?在媽媽面前,孩子的錯,沒有不可以原諒的?!毙⌒〉某閷?,盛滿了媽媽無限的寬容。近段時間,由于音樂在校園里的流行,就連錄音機也變得非常暢銷。已上初三的我抵擋不了音樂的誘惑,就悄悄地存錢,買了一部夢寐以求的錄音機。但怕挨批評,就沒有告訴任何人。紙終究包不住火,這件事被爸爸知道了。他非常氣憤,狠狠地批評了我一通,又把這件事告訴了外爺。外爺是一位非常嚴厲的退休教師,我平常就非常怕他,不敢上他家去(雖然他家距我們學校很近)。再加上這件事,我就更加不敢去了。然而,外爺卻找到了學校,他板著臉嚴肅地對我說:“放學后,到我這來一趟,哦,別忘了。帶著錄音機和磁帶。”放學后,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來到外爺面前。外爺緊繃著臉,嚴肅地對我說:“你已經(jīng)長這么大了,卻是一個不負責任的人,以后你要記?。簾o論做什么事,都要事先想一下后果。無論對與錯,都要敢做敢當。好了,我什么也不說了,你自己好自為之吧。你快要中考了,這個錄音機我先替你保存著?!闭f著,外爺把它們鎖在了抽屜里。看著眼前的抽屜,我的心里不是氣憤,而是一種如釋重負的感覺。小小的抽屜,鎖著外爺對我的關(guān)愛和希望。小小的抽屜裝滿親人的愛,它時刻感動著我,溫暖著我,鞭策著我點評:“親情”是學生接觸最多、感受最深的情感。所以這個話題能夠讓學生人人有話說,人人有事寫,人人有情抒。但是,這類題材的作文在命題、選材方面也容易落入俗套。本文小作者就極力避免了這一點。題目“愛在抽屜里”讓人覺得新穎別致。選材緊扣題目:小時侯,塞滿抽屜的“零食”,是姥姥無盡的疼愛;長大后,躺在抽屜里的“毛衣”,是媽媽無限的寬容;現(xiàn)在,鎖在抽屜里的“錄音機”,是外爺無限的希望。全文按時間順序來寫,條理清晰。三件事敘述完后分別用三個美句作結(jié),既交待了時間,點明了中心,又使文章的結(jié)構(gòu)渾然一體。文中沒有華麗的辭藻,但樸實的語言中處處滲透著濃濃的親情,深深的關(guān)愛。洗腳黃麗音昨天在電視中看到這樣一組畫面:兒子為行動不便的父親洗腳。當兒子看到父親因勞累而變形的雙腳時,潸然淚下,哽咽著喊了一聲“爸爸”。此時的我也淚流滿面。去年冬天的一個夜晚,吃過晚飯后,母親為我準備好了熱水,讓我洗腳。一向懶散的我不情愿的坐在洗腳盆前,慢慢地把悶在鞋子里一周的臭腳伸入水盆中,腳又臭又黑,我不想下手,只用兩只腳來回的搓洗?!安灰敲磻惺∈?,來,我?guī)湍阆??!蓖蝗粡拈T外傳來一聲熟悉而又陌生的聲音,原來是父親。小時侯我經(jīng)常聽父親這樣說。父親是一個不善言辭的人,為了這個家,不停的勞作,還不到五十歲,兩鬢就有了白發(fā),臉上的皺紋也多了,手變的像松樹皮一樣粗糙。每當我看到他不停的工作,想到他的不易,鼻子總是酸酸的。當我回過神時,父親已經(jīng)蹲在我面前了。他剛伸手,我忙說:“不用,我自己可以的?!闭f完把雙腳移到了盆的另一邊。爸爸在一旁笑道:“小時侯,不都是我給你洗嗎?”是??!小時侯的確是這樣。我把手伸到水盆中,陷入了沉思,兒時的一幕幕又呈現(xiàn)在我面前:父親把手伸到水盆中試試溫度,把我按在板凳上,迅速地為我脫下鞋襪,輕輕地拖起我的小腳,慢慢地放入水盆,反復地搓洗,仔細地檢查每個腳趾縫,把我的小腳弄的癢癢的,我經(jīng)常會咯咯的笑個不停;他陪我們堆雪人,打雪仗;陪我們放風箏,領(lǐng)著我們踏青,觀賞桃花;教我們游泳,給年邁的爺爺擦洗,幫母親做家務(wù),輔導我們功課腳突然感到熱了一下,原來母親往水盆中加了一些熱水。父母是那樣的愛我們,默默地為我們做著一切,可是我們能為他們做什么呢?我們能像電視中那個兒子一樣,為父母洗一次腳嗎?點評:本文以洗腳為線索,巧妙地把兒時的事件和當時的情景結(jié)合起來。開始由畫面中的兒子為父親洗腳說起,引出父親要為“我”洗腳,想到兒時父親為“我”洗腳的情景,感慨自己沒為父母洗過腳。首尾照應(yīng),環(huán)環(huán)相扣,語言樸實,如在回憶父親為自己洗腳時用了“迅速地”、“輕輕地”、“慢慢地”、“反復地”等詞,表達了父母對子女的愛,是一篇較好的習作。記憶深處的下跪張小灣那是七年級時的事了。當時學校開始實行“兩免一補”。我本不想申報的,覺得領(lǐng)了國家的錢,如果不好好學習的話,就會有種罪惡感。我不喜歡要別人的東西,但家里的窘迫讓我猶豫了。還清楚地記得前幾天跟媽上街買菜,媽竟為了2角錢跟賣菜的商販爭了半天。媽是個很會體諒別人的人,她知道賣菜的也不容易,要不是家里實在沒錢,她無論如何也不會那么做的。想到這里,我終于下定決心,馬上寫申請書。第二天早上班主任就要把申請書交給學校了,來不及跟媽商量了,我把申請書交給了班主任。剛打過放學鈴,我就急忙趕回家。迫不及待地想把這個天大的好消息跟爸媽一起分享??邕M家門我習慣性的說了句:“媽,我回來了。”媽微笑著應(yīng)了一聲。我蹦蹦跳跳來到正在做飯的媽媽旁邊。笑著說:“我21世紀最最親愛的媽媽同志,告訴您一個好消息:學校讓報兩免一補,我把申請書交了上去了。如果批下來的話,能免一二百塊錢呢!”“真的?那你怎么寫的呀?”“我把哥得乙肝的事報了上去?!眿寢屃⒖棠樕珣K白,她緊鎖著眉頭大聲說:“你這孩子,長這么大還不知道什么該說什么不該說,學校的布告可是要張貼出去的,你哥就要娶媳婦了,如果讓人知道的話,還有誰愿意嫁給你哥?。??!痹偻碌脑捨乙痪湟矝]聽進去,我只知道,如果現(xiàn)在不到學校向班主任要回申請書,就要來不及了。萬一哥將來真討不到媳婦的話,我就算死一千次一萬次也還不請欠哥的債?!皨?,我這就去找班主任要回來。”“那你的學費咋辦呢?”對?。‰y道又要爸媽四處去借學費,去求人?爸爸跟奶奶聞聲也都趕來了。爸說:“這申請書還是要報的,不如你去改一下?”“可您讓我怎么改啊?”“你就寫咱家窮?!眿屨f。“媽,您別天真了。窮,總得有個理由吧!要不然,學校是不會給免錢的?!薄昂⒆?,不如你就寫我有病吧!”奶奶站出來說?!澳棠?,您就站在這好好的,沒病??!我總不能睜眼說瞎話吧?再說,人家學校能不知道嗎?”爸爸把煙往地上一扔,是的,他生氣了?!皠e以為我不知道,這寫申請書其實就是看你寫的文章咋樣?學校還真能挨家挨戶去調(diào)查呀?有的家長銀行里存著幾萬塊錢還讓孩子寫申請,難道他們也窮?那是他們的孩子會寫。你就不能說一次瞎話?”“我不管別人怎么樣,就算全世界都去說慌,我也不會的?!薄昂?!你真行??!夠高尚的!孩她媽把她給我關(guān)在廚房里,這個學也不能讓她上了?!卑峙ゎ^就走,頓時我的眼淚“嘩”地流下來。就在此刻,我做出了連我自己做夢都想不到的事:我生平第一次給人下跪了,而那人就是我至親至愛的爸爸?!鞍?,求求您,我要上學,我也不想說瞎話騙學校,騙老師。您,就別逼我了,行嗎?”爸爸轉(zhuǎn)過身,扶起我。朦朧的燈光下,我分明看見他的眼里噙著淚花。他哽咽著,艱難地對我說:“還不是爸沒本事,咱家底薄,你姊妹又多,你的書錢學費,爸實在拿不出啊!”聽到這話,我的心都碎了。望著爸那飽經(jīng)風霜的臉,淚水又一次模糊了我的雙眼?!澳?,去吧!到學校把申請書改一下。”媽幾乎在哀求我了。我嘆了口氣,接過媽手中的電燈,推開門,沖進了靜謐而又漆黑的夜里至今我也不知道自己做的是對還是錯,那次下跪卻深深地印在我的心上,成為我永久的傷痛。點評:以一份“兩免一補”的申請書串起一組人物,成功借鑒羚羊木雕的行文技巧。小作者的誠實善良讓人感動。文章語言樸素,人物特點躍然紙上,是一篇很成功的作文。注重煉字的王安石王安石(公元1021-1088年),是北宋一位杰出的政治家、文學家和詩人。宇介甫,撫州臨川(今屬江西)人。宋神宗熙寧二年(公元1069年)被任命為參知政事(副宰相),次年任宰相,他依靠神宗實行改革,終因受到保守派的阻撓,被迫辭官。熙寧四年(公元1071年)春天,王安石從汴京(今河南開封)到揚州,又乘船西上金陵(今南京)。路過京口(今江蘇鎮(zhèn)江)時,瓜洲已隔江相望,鐘山也已不遠,只隔數(shù)重山了。此時,春風襲人,圓圓的明月當空朗照,王安石更想快些與家人團聚,便隨口吟出泊船瓜洲的詩來:“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?”詩中第三句“春風又綠江南岸”的“綠”字,原寫“到”字,王安石仔細一想,“春風又到江南岸”缺乏詩意,如何到?又從何到呢?沒有春天到來的可觀可感的具體形象。因此,他把“到”字改為“過”字,“春風又過江南岸”,春風剛到怎么又過呢?也不妥?!边^”有辭去之意,也不合春來的本意,更不用說具體形象了。因此,又改為“入”字,吟詠再三,這一“入”字,還是不甚貼切,接著又改成“滿”字。仔細推敲,“滿”字似乎稍好一些,但仍然缺乏春到江南出現(xiàn)的生機勃勃的色彩,意境不活潑,不耐人尋味。于是又把“滿”字涂去。如此反復換了十余字,都覺得不滿意。他干脆放下筆來,走到艙外,觀賞月下景色,也好讓腦子輕松一下。他極目遠望,只見春風過處,月下隱約可見江岸柳條吐翠,青草搖曳,麥田綠浪起伏,生機勃勃,景色如畫。他覺得心曠神抬,突然想到賀知章詠柳詩中有“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”的詩句,又想到王維送別詩中有“春草明年綠,王孫歸不歸?”的詩句,這兩個寫到春天的“綠”字,讓人具體地感受到春天到來時的生動景象。想到這里,王安石立即回到船艙,把詩中第三句改成“春風又綠江南岸”。這一改,全詩境界大為改觀,整個江南生機勃發(fā)、春意盎然的動人景象,便色彩鮮明地躍然紙上了。王安石修改泊船瓜洲一詩的故事。是中國詩壇上注重煉字的一段佳話,一直受到后人的贊賞而傳頌不衰。6用心 愛心 專心

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