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1、湖北省黃石市第十中學八年級語文上冊說“屏導學案 新人教版 學習目標1.把握說明對象及特征，了解“屏”的有關知識。2.把握本文說明方法的運用，體會其作用。3.品味文章詩情畫意的說明語言。4.以屏風為媒介，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的審美情趣。教學過程一、新課導入屏風，一個富有詩意的名詞，它集實用與裝飾功能于一身。雖在我們的生活中不多見，但它獨有的魅力仍能牽動我們的情思。今天，讓我們與陳從周先生一道去說“屏”。二、自學指導（一）預習與交流1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。帷幕(wi) 傖(cng)俗 休憩(q) 韶(sho)光 忒（tu）2.理解課文的重點詞語。傖俗：粗俗鄙陋。得體：恰當，恰如其分。3.作者鏈
2、接陳從周(19182000)，浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文、史，兼工詩詞、繪畫。主要著述有蘇州園林揚州園林園林談叢說園紹興石橋春苔集書帶集簾青集山湖處處等。三、自學指導（二）合作與探究（一）整體感知1.欣賞各類屏風圖片，說說你對屏風的印象。【交流點撥】屏風是中國古代居室內重要的家具、裝飾品，其形制、圖案及文字均包含有大量的文化信息，既能表現文人雅士的高雅情趣，也包含了人們祈福迎祥的深刻內涵。各式各樣的屏風，還凝聚著手工藝人富于創(chuàng)意的智慧和巧奪天工的技術。2.用文中的原話給屏下一個定義?！窘涣鼽c撥】屏者,障也,可以緩沖一下視線。3.文中介紹了關于“屏”的哪些知識?【交流點撥】屏風的作用:
3、遮擋視線；起分隔作用；藝術點綴；擋風。屏風的分類:按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。屏風的設置:屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體。4.作者對“屏”的感情是怎樣的呢?請找出具體句子?！窘涣鼽c撥】受古詩詞及古畫的影響，小時候就對屏風產生喜愛、向往之情；后來在實際接觸和研究工作中，對屏風的認識更深，感情加深。全文流露出作者對屏風的贊賞之情。“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實在微妙”。（二）文本探究1.文中運用哪些說明方法？試各舉一例。【交流點撥】引用：“屏是真夠吸引人的，閑倚畫屏抱膝看屏山
4、，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用?！蔽恼露嗵幰霉旁娫~，是全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象屏風這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。舉例子：“在古時皇宮的宮廷中，屏就用的更普遍了?！狈诸悇e：“按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等?！?.第2段中寫小時候躲在屏風后望客及古代男女隔屏相望，是為了說明什么？這樣寫的作用是什么？【交流點撥】是為了說明在室內外放置屏風的作用。這樣寫避免了乏味枯燥的介紹，使文章更生動有趣。3.本文是一篇說明文，為什么讀來卻充滿著詩情畫意，像是一篇散文？【交流點撥】一方面是因為作者對屏非常的喜愛、贊賞，作者把這種感
5、情寄托在字里行間，這在全文不少地方都有流露：“屏，我們一般都稱為屏風，這是很富有詩意的名詞”“后來每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情”另一方面是由于作者在文中引用了大量的詩句，不僅有助于說明屏的功用，突出了屏的藝術性，而且給文章增添了無盡的詩情畫意。（三）語言品味1.文章引用了許多古詩詞，請品味其詩意。（1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！薄窘涣鼽c撥】出自唐詩人杜牧秋夕詩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。”這是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內心世界的痛苦。作者開篇的引用給
6、我們營造俊逸清雅的藝術氛圍，流露出自己對屏的喜愛和向往之情。（2）“錦屏人忒看得這韶光賤?！薄窘涣鼽c撥】出自明代戲劇家湯顯祖牡丹亭的“游園”一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望?！板\屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惖拇汗?，也暗指自己的青春。“忒”讀“tu”，“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。（3）“抱膝看屏山?！薄窘涣鼽c撥】出于張恨水的金粉世家，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經，頓悟一生得失?！窘處熜〗Y】多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象屏風這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。2.“屏是真夠吸引人的，
7、閑倚畫屏抱膝看屏山，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用?！保ㄔ鯓永斫饩渲械摹伴e滋味”和“文化休憩”？）【交流點撥】這里的“閑滋味”是由“閑倚畫屏”和“抱膝看屏山”兩個詩句引出的。詩句中的“人”和“屏”都能勾起人們一種閑適的情懷。詩中人因倚畫屏、看屏山而沉浸在一種美好閑適的意境中，而這樣的詩句也能勾起讀者如同詩中人那樣的感受。所以這里稱贊“屏”起了一點“文化休憩”的作用。3.“必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。而空間上還是流通的，如今稱為流動空間?！保ā爸谩蹦芊駬Q成“放”？“點綴”怎樣理解？）【交流點撥】這一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若換上“
8、放”字，則無此表達效果；“點綴”是加以襯托和裝飾，使原有的事物更加美好，準確地說明了屏風在居室中的作用。4.“聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作?！保ā氨啬堋币辉~可以去掉嗎？為什么？）【交流點撥】不能?！氨啬堋北磉_了作者對“屏”這種傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新有著堅定的信心。若去掉就沒有這種表達效果了。四、板書設計 避免直視屏的作用： 藝術點綴可以擋風說“屏” 屏的分類：按屏風建造材料及其華麗程度來分 巧屏的設置：需因地制宜五、拓展延伸古詩詞中，有許多詩句說到屏，你能找出來嗎？【交流】南朝閨怨篇“屏風有意障明月，燈火無情照獨眠。”李商隱嫦娥“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉?！绷烂陨褚八Ｃ?，平沙雁，旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展。”李賀洛妹真珠“金鵝屏風蜀山夢，鸞裾鳳帶行煙重?！逼溜L“月風吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠?！绷?、教后反思教學時，讓學生口述課文的主要內容以幫助學生理清課文的說明順序。并介紹有關說明順序的知識。對重點說明的部分，可以讓學生反復閱讀，體會本文重點突出、有詳有略地說明事物的寫法。
湖北省黃石市第十中學八年級語文上冊說屏導學案新人教版
