高中英語(yǔ) Unit4 Job hunter-reading教案 牛津上海版S1B

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1、Chapter4. Job Hunter- Reading一、 章節(jié)分析（Reading section ）（一）綜述本章節(jié)講述了Amy 找工作的經(jīng)歷。由于這是每個(gè)學(xué)生都將經(jīng)歷的事情，因此學(xué)生們對(duì)這個(gè)主題應(yīng)該是比較感興趣的。因此，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的興趣，將此課文同實(shí)際情況相結(jié)合，來(lái)進(jìn)行教授。 本課的任務(wù)有兩個(gè)： 1 對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀。培養(yǎng)學(xué)生略讀（獲取大意）、掃讀（整理有關(guān)信息）、細(xì)讀（分析篇章結(jié)構(gòu)，概括中心）等閱讀能力。 2 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解面試過(guò)程中可能會(huì)碰到的問(wèn)題，為Speaking 部分作準(zhǔn)備。（二）閱讀目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文中重點(diǎn)詞、詞組、句型和語(yǔ)法。 2 能力目標(biāo) 進(jìn)一步

2、提高學(xué)生的閱讀理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。3 情感目標(biāo)幫助學(xué)生理解應(yīng)聘的整個(gè)過(guò)程，使學(xué)生能夠了解應(yīng)聘對(duì)找工作的重要性以及如何處理細(xì)節(jié)問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何去參加應(yīng)聘。（三）教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法組織教學(xué)，通過(guò)比較，討論等具體活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)效果。（四）重點(diǎn)和難點(diǎn)1 詞匯學(xué)習(xí)1) 核心詞匯l applicants, application, applyl confidencel abilityl initiativel interviewl qualificationsl employeel vacancyl trainingl prospectl salariesl delightedl nervo

3、us2) 拓展詞匯 l to get onl to get along withl to get over3) 詞組和短語(yǔ) l at all costsl come in handyl apply forl make a good impression onl a branch ofl get on/along withl find a suitable vacancyl build up ones confidencel prepare forl make an appointment二、 教學(xué)設(shè)計(jì)（Teaching Designs）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施建議教學(xué)資源參考Pre-reading 建

4、議老師用一個(gè)課時(shí)完成兩個(gè)任務(wù)：l 培養(yǎng)閱讀時(shí)skimming 和scanning 技巧.l 根據(jù)課文主題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為順利進(jìn)入課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。中學(xué)英語(yǔ)合作網(wǎng)牛津英語(yǔ)教學(xué)參考Page 58While-reading 這是本課的主體部分，也是老師要處理的重點(diǎn)，既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，又要提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。l Skimming 要求學(xué)生快速略讀，獲得課文的大概輪廓，能在有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用skimming技巧，找到最基本的信息。l Scanning 部分是根據(jù)六張圖片的內(nèi)容配上適合其內(nèi)容的一個(gè)段落，要求學(xué)生運(yùn)用scanning 技巧，搜索需

5、要的信息。l Further understanding 經(jīng)過(guò)以上兩個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)后，進(jìn)入課文深層次的理解，要求學(xué)生對(duì)求職面試的一系列過(guò)程有所了解。l Consolidation and conclusion 把課本第6061頁(yè)的練習(xí)E進(jìn)行講解，鞏固剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容。Post-reading Discussion這是課文的拓展部分，也是進(jìn)行情感教育部分。結(jié)合課文設(shè)計(jì)一個(gè)模擬面試場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際操作一番。 鏈接1說(shuō)明：本部分采用任務(wù)型閱讀教學(xué)方法。通過(guò)略讀、掃讀、細(xì)讀等不同手段來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。 Teaching BackgroundThis chapter is mai

6、nly about how to apply for a job and how to behave properly at a job interview. According to Amys experience of hunting for a job, teachers can make students know a general idea about the process of hunting for a job, especially how to prepare for a job interview.Teaching period 1 and 2Step one: War

7、ming-up1. Let students read some short job advertisements in the newspaper to lead to the topic “Job Hunting”(見(jiàn)課件: ads in the newspaper.ppt)2. Ask several questions to introduce the topic and the core words. Questions: What kind of position does the company in the advertisement need? What qualificat

8、ions are needed in the advertisement? If you want to apply for this job, what will you do to apply for this job? (-introduce the phrases such as “hunt for” “apply for”)Step two : Tasks1. ask the students to finish Exercise A skimming2. ask the students to finish Exercise B scanning3. listen to the t

9、ape and try to find out the steps of Amys hunting for a job4. ask the students to read the text and teach some words and phrases in the textStep three : Practice - Group discussion:What should you pay attention to when you attend a job interview?Step four : ConsolidationDesign a situation of a job interview. Role-play(見(jiàn)課件: interview.ppt)Step five : AssignmentFinish exercises on the textbookTeaching period 3At the beginning of this period, ask student to do some revision exercises to review what they have learnt. (見(jiàn)課件: revision.ppt)- 4 -用心 愛(ài)心 專心