部分第八單元第1講運動和力[配套課件].ppt

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1、第八單元,力與簡單機械,第1講 運動和力,一、長度和時間及其測量,1.長度：,米(m),106,109,刻度尺,(1)長度單位：_.常用單位有千米(km)、分米(dm)、 厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm). (2)單位換算：1 m_m_nm. (3)測量工具：測量長度的工具是_.,(4)長度的測量： 測量時，首先要觀察刻度尺的零刻度線、_和 _. 讀數(shù)時，要估讀到_的下一位. 測量記錄：包括_和_.,量程,分度值,最小刻度值,數(shù)據(jù),單位,2.時間： (1)國際主單位：_.常用單位有：小時(h)、分(min)、 _、微秒(s)、納秒(ns). (2)單位換算：1 h_s,1

2、s_s. (3)測量工具：機械表、電子表、_等.,秒(s),毫秒(ms),3600,106,秒表,3.誤差：,測量,真實,減小,避免,(1)概念：_值和_值存在的差別. (2)特點：誤差只可以_，不可以_. (3)減小誤差的方法：選用_的測量工具；改進 _；多次測量求_. (4)錯誤是由于不遵守操作規(guī)程或?qū)嶒炘O(shè)計不合理，造成的 測量值與真實值之間的差異，是可以避免的.,更加精密,測量方法,平均值,二、運動的描述 1.運動：物體位置的_叫做機械運動，簡稱運動. 2. 參 照 物 ： 研究物體是運動還是靜止時所選為參照 _的物體.任何物體都可以選做參照物，選擇不同的參照 物，物體的運動情況可能不同

3、. 3. 運動的特點：一切物體都在_ ，運動和靜止是 _的.,變化,標準,運動,相對,4.速度： (1)物理意義：用來描述物體運動的快慢.,(2)公式：_.,(3)單位：_；符號：_；常用單位：km/h. 換算關(guān)系：1 m/s_km/h. 5.勻速直線運動：物體沿著_且_不變的運,動.,米每秒,m/s,3.6,直線,速度,6.平均速度：在直線運動中，物體通過一段路程和所用時 7.測物體的運動速度：,(1)實驗原理：_.,(2)實驗器材：刻度尺、停表、斜面、小車、金屬片. (3)實驗方法：用停表測出小車在某段路程上運動的時間 t， 度.,三、力,物體對物體,施力,受力,1.概念：力是_的作用.一

4、個力產(chǎn)生時， 必然存在著兩個物體，一個叫_物體，另一個叫_,物體.,牛頓,牛,N,運動狀態(tài),形狀,2.單位：_，簡稱_，符號是_. 3.力的作用效果：改變物體的_；改變物體 的_.,反作用,大小,方向,作用點,4.力的相互作用：一個物體對另一個物體施力的同時，也 受到另一個物體對它的_力. 5.力的三要素：力的_、_、_. 6.力的示意圖：用一根_的線段表示力的大小、,方向、作用點的圖叫力的示意圖.,帶箭頭,不受外力,靜止,勻速直線運動,質(zhì)量,四、牛頓第一定律 1.牛頓第一定律內(nèi)容：一切物體在_的作用 時，總保持_或_的狀態(tài). 2.慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的特性.一切物體都有慣性， 慣性大小

5、與物體的_有關(guān). 3.力與運動的關(guān)系：物體的運動_力來維持，力 是_的原因.,不需要,改變物體運動狀態(tài),1. 概念：如果作用在物體上的力只有兩個，且物體處于 _狀態(tài)，就說這二力平衡. 2.條件：兩個力作用在_物體上，且_、 _，以及作用在_直線上.,3.力和運動狀態(tài)的關(guān)系：,五、二力平衡,靜止或勻速直線運動,同一,大小相等,方向相反,同一,重力與壓力區(qū)別： 1.重力是物體受到地球的引力,作用點是物體的重心 ，方向始終垂直向下，重力始終存在；而壓力是因為相互靠近的物體之間產(chǎn)生彈性形變產(chǎn)生彈力,方向及大小可以隨意，具體看接觸情況，比如,我用手按墻,墻對我手指的壓力方向就是水平的,我按地,地面對我手

6、指的壓力就是向上的等等。 2.當物體靜止在地面時，重力等于壓力；用力向下壓物體時,物體對支持面的壓力大于物體的重力 3.支持力是壓力的反作用力,1.下列關(guān)于慣性的說法正確的是(,),A.航天員在空間站會失去慣性 B.利用慣性可將衣服上的灰塵拍掉 C.駕駛員系安全帶是為了減小慣性 D.高速行駛的火車不容易停下來，說明速度越大慣性越大 答案：B,2.關(guān)于平衡力，下列說法中正確的是(,),A.物體在平衡力的作用下一定保持靜止狀態(tài) B.作用在物體上的兩個力三要素完全相同，則這兩個力一 定是平衡力 C.物體受到重力和拉力的作用，這兩個力方向相反，它們 一定是平衡力 D.運動物體在平衡力的作用下一定保持勻

7、速直線運動狀態(tài) 答案：D,),3.下列運動過程中，處于平衡狀態(tài)的物體是( A.在空中自由下落的蘋果 B.豎直向上拋出的石子 C.沿光滑斜坡滾動的小球 D.在空中勻速直線下降的跳傘運動員 答案：D,4.如圖 8-1-1 所示，下列說法正確的是(,),圖 8-1-1 A.小鳥受到的重力與小鳥對樹枝的壓力是一對平衡力 B.小鳥對樹枝的壓力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力 C.小鳥受到的重力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力 D.小鳥受到的重力與樹枝受到的重力是一對平衡力 答案：C,考點1,長度和時間及其測量,1.刻度尺的正確使用： (1)使用前觀察其零刻度線、量程和分度值. (2)不利用磨損的零刻度線

8、. (3)讀數(shù)時視線要與尺面垂直. (4)讀數(shù)時，要估讀到分度值的下一位. (5)測量結(jié)果包括準確值、估計值和單位三部分. 2.初中階段，只有刻度尺需要估讀.,例 1：(2014 年廣西)如圖 8-1-2 所示，刻度尺的分度值是,_mm，被測物體的長度是_cm.,圖 8-1-2,思路點撥：使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從 0 開 始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從 0 刻度 線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起 始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下 一位.,答案：1 3.14,例 2：停表的示數(shù)如圖 8-1-3 所示，該停表所示的時間為,_

9、min_s.,圖 8-1-3,思路點撥：停表表面有兩個示數(shù)，長針所指的大圓示數(shù)以 “s”為單位，短針所指的小圓示數(shù)以“min”為單位.大圓上的數(shù)字 有“2、4、6、8”其中還插有“33、35、37”這些數(shù) 字，表示長針轉(zhuǎn)過一圈用時 30 s，轉(zhuǎn)兩圈用時 60 s，大圓上的 分度值是 0.5 s；短針轉(zhuǎn)一圈用時 15 min，小圓上的分度值是 0.5 min(即 30 s).如圖所示，此時長針示數(shù)是“8.5 s”還是“38.5 s”， 關(guān)鍵是看短針的位置.圖中短針指在 3 與 4 之間且超過中間刻度 線，在此情形下長針應(yīng)讀作“38.5 s”.如果短針未超過 3 與 4 之 間的刻度線，則長針讀作

10、“8.5 s”.短針示數(shù)加長針示數(shù)即為記錄 的時間.,答案：3 38.5,考點 2,運動的描述,1.參照物的選取和運動的相對性： (1)物體的運動和靜止是相對的，取決于參照物的選取. (2)參照物的選取是任意的.參照物既可以是靜止的物體，也 可以是運動的物體. (3)不能選取被研究的物體本身作為參照物.,2.勻速直線運動的圖象： (1)特征：物體運動時快慢不變，方向不變，即運動狀態(tài)不 改變. (2)速度時間公式：v常數(shù)；路程時間公式：svt. (3)兩種圖象：,圖 8-1-4,圖 8-1-5,例 3：(2014 年武漢)如圖 8-1-6 所示，兩列火車并排停在站 臺上，小強坐在車廂中向另一列車

11、廂觀望.突然，他覺得自己的列 車開始緩緩地前進了，但是，“駛過”了旁邊列車的車尾才發(fā)現(xiàn)，,實際上他乘坐的列車還停在站臺上.下列說法正確的是(,),A.小強感覺自己乘坐的列車前進了是以站臺為參照物 B.小強發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站 臺上是以坐在旁邊的小紅為參照物 C.小強發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站,臺上是以旁邊列車的車尾為參照物,圖 8-1-6,D.小明先后不同的感覺是因為他選擇的參照物不同而造成的,思路點撥：判斷物體的運動或靜止時，要首先選擇參照物， 如果物體相對于參照物的位置不斷變化，物體是運動的；如果 物體相對于參照物的位置保持不變，物體是靜止的.但選擇不同 的參照物，物體的運動情況可能

12、不同；在研究地面上的物體運 動情況時，常以地面或地面上的靜止的物體作為參照物，這時 參照物常不會說出來.,答案：D,例 4：(2014 年泰安)如圖 8-1-7，沿同一條直線向東運動 的物體 A、B，其運動相對同一參考點 O 的距離 s 隨時間 t 變化,的圖象，以下說法正確的是(,) 圖 8-1-7,兩物體由同一位置 O 點開始運動，但物體 A 比 B 遲 3 s 才開始運動； t0 時刻，A 在 O 點，B 在距離 O 點 5 m 處； 從第3 s開始，vAvB，第5 s末 A、B 相遇； 5 s 內(nèi)，A、B 的平均速度相等.,A.只有正確 C.只有正確,B.只有正確 D.只有正確,思路點

13、撥：由圖象可知兩個物體不是從同一地點同時出發(fā) 的，B 是從距離 O 點 5 m 處出發(fā)的；t0 時刻，A 在O 點， B在距離O點5 m處；從第3 s開始，vAvB , 5 s末A、B相遇； 勻速直線運動的st 圖象是斜線，速度越大圖線的傾斜程度越 大.,答案：D,考點 3,力,1.力的相互作用與二力平衡： (1)力的相互作用：力必然成對出現(xiàn)，作用力和反作用力大 小相等、方向相反，作用在同一條直線上，但作用在不同物體 上. 特點：等值，共線，反向，作用在不同物體上. (2)二力平衡：兩個力大小相等、方向相反并作用在同一條 直線上，且作用在同一物體上. 條件：等值，共線，反向，作用在同一物體上.

14、,2.力和運動狀態(tài)的關(guān)系：,例 5：(2014 年資陽)下列說法正確的是(,),A.甲物體對乙物體施加力的同時，甲物體也一定受到了力 的作用 B.相互平衡的兩個力，這兩個力的三要素可能相同 C.做勻速直線運動的汽車一定不受力的作用 D.一個物體受到力的作用，它的運動狀態(tài)一定改變,思路點撥：物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是 受力物體；平衡力的特點有三個：等大反向；作用在同一 條直線上；作用物體相同；做勻速直線運動的物體受平衡力 作用或不受力作用，但現(xiàn)實生活中的物體都受力的作用，所以 做勻速直線運動的物體受平衡力的作用.如果物體受平衡力作 用，物體則處于平衡狀態(tài)、運動狀態(tài)保持不變.,答案：

15、A,例 6：(2014 年南昌)如圖 8-1-8 所示，已知足球放在桌子,),上，而桌子立于地球表面.下列兩個力是一對平衡力的是( A.足球?qū)ψ雷拥膲毫εc桌子對足球的支持力 B.桌子對地球的壓力與地球?qū)ψ雷拥闹С至?C.足球受到的重力與桌子對足球的支持力 D.桌子受到的重力與地球?qū)ψ雷拥闹С至?圖 8-1-8,思路點撥：相互作用力的條件為大小相等，方向相反，作 用在同一條直線上，但是兩個力的作用點在不同的物體上.二力 平衡的條件為大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，兩 個力作用在同一個物體上.判斷平衡力時先確定兩個力是否在 同一物體上，再判斷大小和方向，及是否在同一條直線上.,答案：C,考

16、點 4,慣性,1.一切物體在任何情況下都有慣性，不受力和靜止的物體 也具有慣性. 2.慣性由物體的質(zhì)量決定，質(zhì)量越大，慣性越大.不能說速 度越大，慣性越大，慣性與速度無關(guān). 3.慣性是物體的固有屬性，不是力，不能說“受到慣性作 用”，應(yīng)該說“具有慣性”.,例 7：(2014 年上海)蘋果從樹上落下的過程中，其慣性,(,),A.變大 C.先變大后不變,B.不變 D.先變大后變小,思路點撥：一切物體在任何情況下都具有慣性，靜止的物 體和不受力的物體都具有慣性.慣性的大小只跟物體的質(zhì)量有 關(guān)，物體的質(zhì)量越大，慣性越大.慣性大小跟速度、運動狀態(tài)無 關(guān). 答案：B,考點 5,測物體運動速度,實驗過程,1

17、.實驗原理：,2.實驗器材：刻度尺、停表、斜面、小車、金屬片. 3.實驗過程： 用停表測出小車在某段路程上運動的時間 t，用刻度尺測出,實驗分析,實驗過程中造成誤差的原因有：器材的精確度、時間測量 時的操作，而測量時間時小組同學(xué)的配合及機械表的起動與停 止操作時反應(yīng)速度為主要誤差.,典例剖析,例 8：(2014 年煙臺)在測平均速度的實驗中(如圖 8-1-9 所示)，斜面應(yīng)選擇較小坡度，這樣設(shè)計是為了實驗中便于測量 _.若秒表每格為 1 s，則該實驗中，小車通過全程的平均 速度是_m/s.實驗中，小車通過上半程的平均速度_ (填“大于”“小于”或“等于”)小車通過下半程的平均速度.,圖 8-1-9,思維點撥：(1)斜面坡度越小，小車速度變化越慢，小車運 動時間越長，越方便時間的測量；(2)從圖中秒表讀出小車通過 全程所用時間和小車運動距離，利用速度公式求小車通過全程 的平均速度；(3)求出前半程、后半程所用的時間，利用速度公 式求前半程和后半程的平均速度，進行比較.,答案：時間 0.2,小于,