教科版小學語文三年級上冊《沙漠里的船》教學設計

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1、<<沙漠里的船>>教學設計 市三小學 于祥杰 一、教材的地位和作用：本單元講述和說明動物的故事和它們的可愛，旨在引導學生逐步培植一個觀念：可愛的動物是人類的朋友，人與動物之間完全可以建立和諧的關系，動物是豐富多彩的生活的一個主要的不可忽視的組成部分。愛護動物是每一個公民的義務和責任?！渡衬锏拇肥且黄f明性的短文，課文介紹了駱駝的生理特點、生活習慣和特殊本領。說明都十分生形象，充分地表達了作者對動物的贊美與喜愛?！渡衬锏拇肥且黄鑼憚游锏恼f明文，課文以“沙漠里的船”為題，著重介紹了駱駝適應沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為“沙漠里的船”的原因。這篇文章共有四個自然段，按照

2、內(nèi)容的不同分為兩部分。第一部分是第1自然段，主要講駱駝適應沙漠生活的原因。課文在介紹駱駝適應環(huán)境的獨特身體特點的過程中，也展示出沙漠廣闊無垠、干旱炎熱、缺少水草、風大沙燙、沙地松軟的特點。第二部分是第2―4自然段，主要介紹駱駝成為沙漠里的船的原因。這三個自然段從不同方面（給人帶路，預報大風，馱運貨物）介紹駱駝在沙漠中的重要作用。所以人們把它看作是沙漠之海里的航船，稱它為“沙漠里的船”。兩部分內(nèi)容有密切的聯(lián)系，正因為駱駝適應沙漠的惡劣環(huán)境，能在沙漠中暢通無阻，所以才能當之無愧地被稱為“沙漠里的船”。 教學目標： 1、能按要求默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。 2、進一步理解“沙漠里的船”的含

3、義。 3、了解駱駝的生理特點和作用，以及在沙漠里駱駝能幫人們做很多事，產(chǎn)生喜愛動物的情感。 重點：引導學生自學，根據(jù)課文的內(nèi)容填寫表格，了解駱駝的生理特點和作用，產(chǎn)生愛動物的感情。 難點“沙漠里的船”的含義。 二、學情分析：三年級教學注重語文學科的綜合性，引導學生通過閱讀增長知識，開闊視野，滲透學科意識和科學精神。使學生知道一些動物生活的有趣常識，從而擴展他們的知識面，培養(yǎng)他們對科學的興趣。開發(fā)和利用語文課程資源，由課內(nèi)向課外延展的活動。這類活動著眼于以課內(nèi)帶課外，架起課內(nèi)外溝通的橋梁，引導學生進行聯(lián)想和想象，培養(yǎng)和鍛煉其觀察、搜集、合作、獨立思考、表達等能力，并使學生在學習中加深對文

4、章主題的認識，受到情感和思想教育。 三、教學策略：關注學生的發(fā)展，發(fā)揮主體作用。根據(jù)教材特點，開展合作探究性的學習活動。通過質(zhì)疑解疑使學生深入理解課文，獲得情感體驗，提高語文學習能力。以點帶面，提高閱讀品質(zhì)，抓重點句，并以此輻射全文，在理解語言的基礎上，鼓勵學生進行合理的想象，完成表格，也使得讀寫結(jié)合。 四、教學準備：課件、收集駱駝的相關資料（有關駱駝生理特點的圖片） 五、教學過程 一、導入 猜謎語：沙漠之中一條船，船上載著兩座山。缺水少糧都不怕，風沙征途不畏難。師板書課題設疑：為什么說駱駝是沙漠里的“船”？ 二、檢查預習 1、大聲朗讀課文。讀出下面詞語。 駱駝" 嗅覺

5、 水源" 鼻孔" 燙傷 陷入 貯存 積蓄 維持 廣闊" 沙丘" 牲口 過渡：同學們，現(xiàn)在你們知道沙漠里的船指的是什么了嗎？（駱駝）一望無際、荒無人煙的大沙漠被人們稱為生命的禁區(qū)。然而，駱駝卻能在沙漠里穿行自如，被人們稱為“沙漠里的船”。你對駱駝有哪些了解，誰能向同學們介紹一下。 2、介紹駱駝 過渡：駱駝真是一種很特別的動物，讓我們走進課文進一步去了解駱駝好嗎？ 3、請同學們再讀一遍課文，注意讀準字音，讀通句子。 三、精讀品位（小組合作學習） 自學要求 1、駱駝的身體有哪些特點和這些特點又有什么作用呢？仔細讀讀第一自然段，相信聰明的

6、你們會找到答案的。 2、請同學們仔細讀一讀2－4自然段，邊讀邊畫出駱駝幫人們做了哪些事。 3、合作完成表格 駱駝的生理特點 作 用 師示范，“沙漠寬廣無邊，因為駱駝身體高脖子長，所以能望到很遠的地方”。 4.讀完后用最簡練的語言概括出駱駝幫人們做了哪些事。 四、品讀感悟 1、朗讀全文 2、說一說課文題目用了什么修辭方法？ （課文題目采用了比喻的方法稱駱駝為“沙漠里的船”，形象生動。文中采用準確的語言，介紹了駱駝的生理特點和作用，以及在沙漠中駱駝能幫人們做好多事，因而人們稱它為“沙漠里的船”，照應課題。） 五、總結(jié)全文 現(xiàn)在你們知道為什么“人們把駱駝稱為沙漠里的"船"了吧？人們要想在沙漠里旅行，駱駝是一種重要的交通工具。因此人們把它叫做沙漠里的“船”船上加上了引號表示它并不是真正的船。這是個比喻句，把駱駝比喻成船。 板書設計： 7沙漠里的船 生理特點和作用 駱駝 幫人們做事 帶路 沙漠里的船 報警 馱東西