《青海高原一株柳》PPT課件.ppt

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1、,,同學(xué)們，請邊欣賞邊回憶一下，以前我們學(xué)過哪些關(guān)于柳樹的古詩？,欣賞柳樹,,,兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。,,,山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。,,,詠 柳 賀知章（唐） 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。,青海高原一株柳,作者:陳忠實,青海省地處“世界屋脊”青藏高原東北部，青海高原是我國最著名的三大江河黃河、長江和瀾滄江的發(fā)源地。這里的高山大川間河流密布，湖泊與沼澤眾多，是國內(nèi)海拔最高、濕地面積最大、分布最為集中的地區(qū)之一。冬季氣溫非常低，最冷的時候

2、要達到零下二十幾度，高原上常年都是凍土。夏秋季節(jié)又非常干旱，有時會接連幾個月持續(xù)干旱，一滴雨也不下。干燥、多風(fēng)、缺氧、奇寒是青海高原特殊的氣候天氣。,簡介青海高原,青海省地處“世界屋脊”青藏高原東北部，青海高原是我國最著名的三大江河黃河、長江和瀾滄江的發(fā)源地。這里的高山大川間河流密布，湖泊與沼澤眾多，是國內(nèi)海拔最高、濕地面積最大、分布最為集中的地區(qū)之一。冬季氣溫非常低，最冷的時候要達到零下二十幾度，高原上常年都是凍土。夏秋季節(jié)又非常干旱，有時會接連幾個月持續(xù)干旱，一滴雨也不下。干燥、多風(fēng)、缺氧、奇寒是青海高原特殊的氣候天氣。,簡介青海高原,陳忠實 中國當(dāng)代著名作家，中國作家協(xié)會副主席。白鹿原是

3、其成名著作，其他代表作有短篇小說集鄉(xiāng)村、到老白楊樹背后去，以及文論集創(chuàng)作感受談。信任榮獲1979年全國優(yōu)秀短篇小說獎。作品渭北高原，關(guān)于一個人的記憶獲1990-1991年全國報告文學(xué)獎，長篇小說白鹿原獲第四屆茅盾文學(xué)獎（1998）。,作者簡介,,長篇小說白鹿原，以陜西關(guān)中平原上素有“仁義村”之稱的白鹿村為背景，細膩地反映出白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛爭。全書濃縮著深沉的民族、歷史內(nèi)涵，有令人震撼的真實感和厚重的史詩風(fēng)格。1993年出版后，其受贊賞的程度，為中國當(dāng)代文學(xué)作品所罕見。1998年榮獲中國長篇小說最高榮譽第四屆茅盾文學(xué)獎。,名著簡介,,,zh,mng,ch,qi,,滯,萌,茬,怯

4、,,凝滯,萌發(fā),換茬,畏怯,我會讀,su,zh,邃,赭,深邃,赭紅色,,n,cu,sng,zhu,,虐,摧,誦,卓,,虐殺,摧毀,吟誦,艱苦卓絕,我會讀,zh,rn,鑄,韌,鑄造,韌勁,佇立 覆蓋 深邃 凝滯 彌漫 邊塞 蒼涼 鍛鑄 呈現(xiàn) 赭紅 鐵錠 蒼郁 撐立 猜測 巍然 柳絮 虐殺 摧毀 灞河柳 畏怯 卓絕 韌勁 朗誦 吟誦 抱怨 極其平常 望而生畏 廣袤無垠 寸草不生 青石嶙峋 目力所及 不可思議 鋪天蓋地 雷轟電擊 名貫古今 婀娜多姿 風(fēng)情萬種,我會讀,su,zh,zh,zh,n,cu,b,qi,zhu,rn,sng,mo yn,ln xn,f,佇

5、立：久立，長時間地站著。 嶙峋：形容山石峻峭、重疊。 凝滯：停留不動；不靈活 。 赭紅：紅褐色。 望而生畏：畏，恐懼、害怕?？匆娏司秃ε?。 廣袤無垠：東西的寬度為廣；南北的長度為袤 ；無垠：無邊。廣闊無邊。 艱苦卓絕：卓絕：極不平凡。堅忍刻苦的精神超過尋常。課文中指柳樹 為了生存進行了超越尋常的努力與抗爭。,理解詞語,極其平常 望而生畏 廣袤無垠 艱苦卓絕 青石嶙峋 目力所及 不可思議 鋪天蓋地 雷轟電擊 名貫古今 婀娜多姿 風(fēng)情萬種,我會讀,選用上面的詞語填空。,（ ）的原野 （ ）的山峰 （ ）的柳樹 （ ）的奇跡 （ ）的努力 （ ）的風(fēng)沙,

6、廣袤無垠,青石嶙峋,婀娜多姿,不可思議,艱苦卓絕,鋪天蓋地,課文以優(yōu)美的筆觸，大膽地猜測與想象，描寫了（ ）高原上一株神奇的（ ），經(jīng)過（ ），（ ），卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風(fēng)景。文章贊美了柳樹與（ ）頑強抗爭的堅韌精神和（ ）以及所表現(xiàn)出的強大的（ ）。同時也表現(xiàn)了作者對這株高原上獨特的柳樹的（ ）和（ ）之情。 學(xué)了這篇文章，也讓我們明白了一個道理：在人生的道路上，生活和命運不可能（ ），但只要心中一直充滿（ ），憑借自己超乎想象的（ ）的（ ）去努力，生命就會產(chǎn)生（ ）。,填一填,青海,柳樹,高原風(fēng)雪,雷轟電擊,惡劣環(huán)境,頑

7、強毅力,生命力,敬畏,贊頌,公平,希望,毅力,韌勁,奇跡,理清課文脈絡(luò),請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，給課文分段，概括大意。,理清課文脈絡(luò),請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，給課文分段，概括大意。,第一段（ 1）：開篇點題，點明這是一株平常的柳樹。,第二段（ ）：講這是一株令我“望而生畏”的神奇的柳樹。,第三段（ ）：展示了一株巍巍然挺立于高原之上的柳樹，以其獨特 的形象，給荒蕪、蒼茫的青海高原帶來了一方獨立的風(fēng)景，給人以生命力量的震撼與感召。,第四段（ ）：通過作者的猜測和想象，演繹這株柳樹如何在高原嚴 寒與雷轟電擊中頑強地生存下來的堅貞力量與不屈的 生命力。,理清課文脈絡(luò),請

8、同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，給課文分段，概括大意。,第五段（ ）：通過與灞河柳樹相比較，贊揚了高原之柳沒有抱怨與 畏怯，以超乎想象的毅力和全部身心之力生存下來， 在一線希望中成就了一片綠蔭。,2,35,67,89,第一段（ 1）：開篇點題，點明這是一株平常的柳樹。,這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。,精讀課文,快速瀏覽課文，想一想，這是怎樣的一株柳樹？找出相關(guān)句子。,,,畏，恐懼、害怕?？匆娏司秃ε?。,,,青海高原地勢很高，干旱、嚴寒、風(fēng)雪、雷電，使得綠色生命很難存活，然而就在青海高原上，這株柳樹竟巍然聳立。它那么有活力，怎不令人感到“神奇”？直至神奇

9、到令人產(chǎn)生了“望而生畏”之感。,,精讀課文,這是一株柳樹，一株在平原在水邊極其平常的柳樹。 這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。,想一想： 作者說這柳樹“極其平?！?，又說這株柳樹“神奇到令我望而生畏”，這樣寫矛盾嗎？為什么？,“極其平常”指：,這樣的柳樹在平原在水邊很常見，很平常。,“神奇到令我望而生畏”是因為：這株柳樹生長在青海高原惡劣環(huán)境中。,所以不矛盾。,“平常”,“神奇”,,欲揚先抑,這株柳樹“神奇”在哪里？,精讀課文,這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。,這株柳樹為什么神奇到讓人望而生畏？,請帶著問題閱讀第三、四、五自然

10、段。 讀出自己的感受，畫下令你有所觸動的句子。,這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。,精讀課文,想一想： 這株柳樹神奇在哪里？為什么那么讓人望而生畏？,這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。,精讀課文,想

11、一想： 這株柳樹神奇在哪里？為什么那么讓人望而生畏？,1、這是怎樣的一株柳樹？先畫出關(guān)鍵詞語。,,,,,這是一株高大粗壯、枝繁葉茂、生命力旺盛的柳樹。,2、用“”畫出聯(lián)想的句子。,,,,,,3、從“巍巍然撐立”可以體會到什么？,,柳樹有偉大的生命力及強大的感召力。,4、這段文字先后分別細致描寫了柳樹的 、 、 及站立姿態(tài)，寫出了這株柳樹 也表現(xiàn)了這株柳樹有著 。,樹干,樹枝,樹葉,高大粗壯、枝繁葉茂,旺盛的生命力,5、這段主要寫了 。,青海高原一株柳的形態(tài),,精讀課文,這株柳樹大約有兩合抱粗,精讀課文,這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高

12、原上。 這株柳樹“神奇”在哪里？ 這株柳樹為什么神奇到讓人望而生畏？,原因1：這株柳樹高大粗壯、枝繁葉茂、生命力旺盛。,精讀課文,想一想： 這株柳樹神奇在哪里？為什么那么讓人望而生畏？ 作者寫柳，為什么一再強調(diào)高原環(huán)境？,精讀課文,想一想： 這株柳樹神奇在哪里？為什么那么讓人望而生畏？ 作者寫柳，為什么一再強調(diào)高原環(huán)境？,在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。,1、文中哪些詞句寫出了青海高原的荒涼貧瘠呢

13、？用筆把它劃出來。,,,,,,,,,精讀課文,廣袤無垠、青草覆蓋的原野,精讀課文,寸草不生、青石嶙峋的山峰,精讀課文,青石嶙峋的山峰,精讀課文,寸草不生的山峰,精讀課文,深邃的藍天和凝滯的云團,“深邃”的三種解釋： 深的，幽深 精深，深奧 深沉,庭院深邃、深邃的林子,文字深邃、深邃的哲理,深邃的目光,精讀課文,,李家峽水電站,精讀課文,李家峽水電站,精讀課文,這就是青海高原，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩詞？同桌討論討論。,精讀課文,從軍行 王昌齡 青海長云暗雪山， 孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。,精讀課文,涼州詞 王翰 葡萄美酒夜

14、光杯， 欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑， 古來征戰(zhàn)幾人回。,這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩詞？同桌討論討論。,精讀課文,出 塞 王昌齡 秦時明月漢時關(guān)， 萬里長征人未還。 但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。,這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩詞？同桌討論討論。,精讀課文,涼州詞 王之渙 黃河遠上白云間， 一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)。,這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩詞？同桌討論討論。,精讀課文,想一想： 這株柳樹神奇在哪里？為什么那么讓人望而生畏？ 作者寫柳，為什么一再

15、強調(diào)高原環(huán)境？,在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。,1、文中哪些詞句寫出了青海高原的荒涼貧瘠呢？用筆把它劃出來。,,,,,,,,,2、這是什么樣的青海高原?(用幾個詞語來形容一下),廣袤無垠 青草覆蓋 寸草不生 青石嶙峋 藍天深邃 云團凝滯 簡潔開闊 異常蒼茫,3、為什么一再強調(diào)高原環(huán)境？,作者以環(huán)境的惡劣，來烘托出青藏高原這株柳的生長艱難，更反映出它的旺盛的生命力，頑強不屈的精神。,是呀，青海高原有的是（ ）、

16、（ ）的原野，有的是（ ）、（ ）的山峰，有的是（ ）的藍天，還有的是（ ）的云團，有的是（ ）的青山，有的是（ ）的原地，使人感到（ ）和（ ）。,廣袤無垠,青草覆蓋,青石嶙峋,深邃,寸草不生,連綿,凝滯,起伏,荒涼,貧瘠,我 會 填,在這樣的環(huán)境中，作者看到了這株柳樹，他覺得怎么樣？,精讀課文,這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。,走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。,,,這個“哦”字中包含著什么情感？,1、驚訝之情：風(fēng)雪高原哪來的這株大柳樹？,2、驚喜之情：風(fēng)雪高原帶給人們的本來是悲壯與蒼涼，現(xiàn)在眼前竟出現(xiàn)一株生

17、機勃勃的大柳樹？怎不驚喜？,3、贊嘆之情：這柳樹能在這風(fēng)雪高原這惡劣的環(huán)境中生根立足，怎不令人贊嘆敬佩它頑強的生命力？,這個“哦”字應(yīng)該讀出什么樣的語氣呢？,驚訝、興奮、贊嘆,精讀課文,這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。 這株柳樹“神奇”在哪里？ 這株柳樹為什么神奇到讓人望而生畏？,原因1：這株柳樹高大粗壯、枝繁葉茂、生命力旺盛。,原因2：這株柳樹生長環(huán)境很惡劣。在如此環(huán)境中，竟有如此旺盛的生命力。,為什么說是唯一的一株柳樹呢？還有沒有其它的樹呢？為什么？那這株柳樹是怎么長起來的？課文哪幾個自然段寫了這株柳樹的生長過程？,默讀6、7自然段，畫出你認為寫得最精

18、彩的語句，等會兒小組內(nèi)交流。,精讀課文,這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風(fēng)景？,,鐵鑄一樣的青山,精讀課文,,赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。,精讀課文,精讀課文,沒有樹族的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。,精讀課文,這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風(fēng)景？,為什么說是唯一的一株柳樹呢？還有沒有其它的樹呢？為什么？那這株柳樹是怎么長起

19、來的？課文哪幾個自然段寫了這株柳樹的生長過程？,默讀6、7自然段，畫出你認為寫得最精彩的語句，等會兒小組內(nèi)交流。,精讀課文,這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野尤其顯得簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風(fēng)景？,,,只有一個，獨一無二。不僅含有驚訝、驚喜、驚嘆之情，也突出、強調(diào)了其特殊性。,,,,1、這一問句表達了作者怎樣的情感和語氣？,驚嘆而又疑惑,2、由這一問句，作者分別是從哪些方面來寫的？青海高原上的這株柳樹是怎樣生長出

20、來的？這株柳樹在成長過程中經(jīng)歷過哪些磨難？請從課文69自然段中尋找答案。,1、讀課文6、7自然段，思考這株柳樹是怎樣生長、壯大起來的。 2、畫出相關(guān)句子，說說自己的感受。,精讀課文,我便抑止不住自己的猜測和想象：風(fēng)從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。風(fēng)把一團團柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱，卻躲不過更為嚴酷的寒冷。干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就

21、了一個不可思議的奇跡。,精讀課文,春的萌發(fā),精讀課文,夏的旱死,精讀課文,夏的旱死,精讀課文,冬的虐殺,1、讀課文6、7自然段，思考這株柳樹是怎樣生長、壯大起來的。 2、畫出相關(guān)句子，說說自己的感受。,精讀課文,我便抑止不住自己的猜測和想象：風(fēng)從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。風(fēng)把一團團柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱，卻躲不過更為嚴酷的寒冷。干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生

22、命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。,,,,,,可見這株柳樹生命的艱辛，生命力的頑強。,是啊，環(huán)境是多么惡劣，青海高原是青藏高原的一部分，被稱為世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋兩季連續(xù)干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，最冷的時候達到零下二十多度。被喻為生命禁區(qū)。在這樣的環(huán)境中，這株柳樹竟然活了下來，真是一個奇跡！,自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱，卻躲不過更為嚴酷的寒冷。,干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。,然而這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。,,,,,,,,,,,精讀課文

23、,可見這株柳樹生命的艱辛，生命力的頑強。,第6自然段主要寫了什么？,寫高原一株柳歷經(jīng)干旱和寒冷的磨難，頑強地生存下來，造就了高原奇跡。,1、讀課文6、7自然段，思考這株柳樹是怎樣生長、壯大起來的。 2、畫出相關(guān)句子，說說自己的感受。,精讀課文,我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；經(jīng)歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強的精神。,這株柳樹在生長、壯大中會經(jīng)歷哪些困難？,干旱嚴寒風(fēng)雪雷電,精讀課文,經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又

24、復(fù)蘇過來；,精讀課文,烈日炙烤著大地，厚實的土層漸漸裂出了縫,精讀課文,刺骨的寒風(fēng)割過人們的臉頰,精讀課文,北風(fēng)卷著漫天的飛雪呼嘯而來,精讀課文,經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；,精讀課文,經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；,精讀課文,經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；,精讀課文,一聲驚雷在天空砸響，閃電從天幕劈下來,,精讀課文,經(jīng)歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。,精讀課文,經(jīng)歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。,請展開想像的翅膀，想一想這株柳它會怎樣？,1、烈日炙烤著大地, 連續(xù)

25、半年不見一滴水,厚實的土層漸漸裂出了縫, 這株柳它 2、刺骨的寒風(fēng)刮過人們的臉頰,其它植物早已被風(fēng)雪吞噬,這株柳它 3、一聲驚雷在天空乍響,閃電無情地劈下時,這株柳它,精讀課文,1、讀課文6、7自然段，思考這株柳樹是怎樣生長、壯大起來的。 2、畫出相關(guān)句子，說說自己的感受。,精讀課文,我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；經(jīng)歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強的精神。,青海高原這株柳，為保存生命付出了怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？,1、經(jīng)

26、歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；,2、經(jīng)歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。,3、它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。,,,,,,,,,,,從青海高原這株柳艱苦卓絕的努力中，我們感受到了什么？,旺盛的生命力和頑強的精神。,你能用幾個詞來概括這株柳樹的精神嗎？,頑強不屈、堅韌不拔、不屈不撓、寧死不屈、永不放棄。,青海高原一株柳,1、這是一株 的柳樹。 2、這是一株 的柳樹。 3、這是一株 的柳樹。 4、這是一株 的柳樹。 ,贊一贊,頑強不屈,堅韌不拔,不屈不撓,寧死不屈,精讀課文,這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏

27、的柳樹，它佇立在青海高原上。 這株柳樹“神奇”在哪里？ 這株柳樹為什么神奇到讓人望而生畏？,原因1：這株柳樹高大粗壯、枝繁葉茂、生命力旺盛。,原因2：這株柳樹生長環(huán)境很惡劣。在如此環(huán)境中，竟有如此旺盛的生命力。,原因3：這株柳樹為保存生命要付出難以想象的艱苦卓絕的努力。,當(dāng)這株柳樹在高原的風(fēng)雪雷電當(dāng)中苦苦撐立的時候，它的同類，那些平原柳樹它們此時此刻可能在干什么？,精讀課文,當(dāng)這株柳樹在高原的風(fēng)雪雷電當(dāng)中苦苦撐立的時候，它的同類，那些平原柳樹它們此時此刻可能在干什么？,精讀課文,精讀課文,灞河位于陜西西安市城東。灞橋兩岸，筑堤五里，栽柳萬株，每當(dāng)春意盎然、春風(fēng)撲面之際，柳絮漫天飛舞，煙霧蒙

28、蒙，成了當(dāng)?shù)匾淮缶坝^。灞水、灞柳、灞亭，古往今來，無數(shù)文人墨客為之傾倒，詩情才氣在這個地方表現(xiàn)得淋漓盡致。,我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人對那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿風(fēng)情萬種的柳樹了；漫天飛楊的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，

29、生活的道路和命運相差何遠？,能用書上的詞句來概括說說灞河邊柳樹的特點嗎？,精讀課文,極易生長、婀娜多姿、風(fēng)情萬種,,,,,1,,2,,,,,更寫出了家鄉(xiāng)灞河邊柳樹極易生長，長得速度極快。,我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人對那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿風(fēng)情萬種的柳樹了；漫天飛楊的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高

30、原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？ 同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？,照樣子聯(lián)想填空。,精讀課文,例：由“五光十色”聯(lián)想到：陽光下多色的葡萄。,由“婀娜多姿”聯(lián)想到：,隨風(fēng)搖擺的柳枝,由“漫天飛揚”聯(lián)想到：,深秋里蘆花的絲絮,,1,,,,？表示一種敬畏贊嘆語氣,,2,,,？表示一種感嘆、質(zhì)問語氣,和 同是一種柳，它們的生活道路和命運最大差距在：,灞河柳,青海高原柳,灞河柳：,青海高原柳：,灞河柳在家鄉(xiāng)水邊極容易生長，,而青海高原柳卻要為保存生命付出艱苦卓絕的努力。,比較體會,灞河柳,高原柳,1、享受著雨露、沐浴著陽光時,經(jīng)受高原風(fēng)雪,2、沐浴著微風(fēng)、

31、輕擺著柔姿時,忍受雷轟電擊,課題是“青海高原一株柳”，作者為什么要花那么多筆墨來寫家鄉(xiāng)灞河之柳呢？,這是作者把高原柳和灞河柳的生存環(huán)境和命運形成了鮮明的對比，襯托出了青海高原這株柳頑強的毅力和讓人望而生畏的生命力。,此時，作者對這株柳樹又上升為一種怎樣的情感？,精讀課文,敬畏,面對生活道路和命運相差如此之遠，這株柳樹抱怨了嗎，屈服了嗎？,,這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。,精讀課文,命運給予它的幾乎是九十九

32、條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。,1、這句話僅僅在寫柳樹嗎？,這就話不僅僅在寫柳樹，同時也是在寫人，以此來表現(xiàn)對待人生的態(tài)度。,2、你從中得到了什么啟示？,它告訴我們：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。無論遇到怎樣的困難，只要我們堅定信念，勇敢面對，就一定會成為生活的強者。,3、在我們的生活中，或者我們學(xué)過的課文中，還有那些人也具有像柳樹一樣的精神？,霍金 夏洛蒂 張海迪 海倫凱勒,這就是作者寫這篇文章的真正意圖，不僅在寫柳樹，更給人以啟發(fā)，這就是這篇文章的另一個寫作手法托物言志。,學(xué)了課文，你知道

33、真正令作者望而生畏乃至敬畏的是什么嗎？,想一想,柳樹偉大的生命力和頑強精神。,讓我們懷著跟作者一樣崇敬和敬畏的心情，再讀課文最后一段。,這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。,記一記,在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。 即使只有百分之一的希望，我們也要付出百分之百的努力！ 只有扼住命運咽喉的人，才能創(chuàng)造生命的奇跡！ 無論遇到怎

34、樣的困難，我們都要勇敢面對，成為生活的強者！ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。,1、（ ）只有百分之一的希望，我們（ ）要付出百分之百的努力！ 2、（ ）扼住命運咽喉的人，（ ）能創(chuàng)造生命的奇跡！ 3、（ ）遇到怎樣的困難，我們（ ）要勇敢面對，成為生活的強者！ 4、在困難面前，我們不要（ ），也不要（ ）和艱難，而要（ ）與困難抗爭，以（ ）和韌勁與困難抗爭，就一定能戰(zhàn)勝困難，成就夢想。,哪怕,也,只有,才,無論,都,完成填空：,抱怨命運,畏怯生存之危險,聚合全部身心之力,超乎想象的毅力,1、抄寫生字新詞。 2、有感情地朗讀課文。 3、課外搜集有關(guān)柳樹的資料，下節(jié)課來匯報。 4、課后寫一篇讀后感。,課后作業(yè),謝 謝 ！,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快！,