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1、魯教版五四學(xué)制九年級思想品德全一冊第一單元第二課第二項(xiàng)切好“蛋糕” 共同富裕課標(biāo)分析劉小華 3137000459內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 三4.2 知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。課標(biāo)定位本課主要聯(lián)系改革開放以來我國的的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，懂得堅(jiān)持我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性，體會我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性，擁護(hù)我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度。根據(jù)課標(biāo)“三4.2知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及
2、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性”的規(guī)定而制定的。同時(shí)本課還涉及到法律內(nèi)容，如憲法關(guān)于我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度和國家對非公有制經(jīng)濟(jì)政策的規(guī)定等。為此，本項(xiàng)目安排兩個層次的內(nèi)容，第一個層次“分配制度的新變化”。該層次主要幫助學(xué)生了解我國現(xiàn)階段的分配制度以及實(shí)行這一分配制度的重大意義。第二層次“誠實(shí)勞動 合法經(jīng)營”。 本層次是在學(xué)生了解我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的基礎(chǔ)上而設(shè)置的，它既是切好“蛋糕” 共同富裕這一項(xiàng)目的總結(jié)語，也是整個第二課的教育落腳點(diǎn)。設(shè)置這一層次的教學(xué)內(nèi)容，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生樹
3、立與社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度相適應(yīng)的思想觀念，增強(qiáng)學(xué)生的誠信、勞動、守法觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)主題和作用設(shè)置這一項(xiàng)目，其主題是認(rèn)識我國的分配制度，明確社會主義的根本目的是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕，目的主要就是幫助學(xué)生了解我國的這一分配制度，理解只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實(shí)勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動和幫助后富者，是逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕的必由之路，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立干事創(chuàng)業(yè)、勤勞致富和合法致富的觀念，在今后的人生道路上為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。一是設(shè)置本課是適應(yīng)學(xué)生成長發(fā)展的需要。青少年學(xué)生隨著年齡和閱歷的增長，初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
4、不斷豐富，社會關(guān)系不斷擴(kuò)大，視野不斷擴(kuò)展，他們逐漸從關(guān)注自我、關(guān)注他人擴(kuò)展到關(guān)注國家的發(fā)展和社會的變化，思索生活發(fā)生變化的深層原因。本課主要是通過對我國基本分配制度的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確社會主義的根本目的是提高人民的生活水平，實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕，進(jìn)一步明確我國基本經(jīng)濟(jì)制度強(qiáng)盛的生命力，使學(xué)生樹立正確的勞動、致富和創(chuàng)新觀念。這不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛國、愛黨的情感和堅(jiān)定的社會主義信念，而且也有助于全面提高學(xué)生素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì)，使學(xué)生逐步樹立中國特色社會主義共同理想，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把個人的理想與共同理想結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)，創(chuàng)造出無悔的青春。二是設(shè)置本課是培養(yǎng)合格的中國
5、特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要。未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。目前我國十八歲以下的未成年人約有三億多。他們的思想狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。加強(qiáng)國情國策教育，有助于學(xué)生增強(qiáng)愛國主義情感，認(rèn)識到只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路，人民的生活才會越來越好，才有個人前途。本課講述的分配制度和共同富裕是黨和國家依據(jù)我國的基本國情確定的政策，只有了解和掌握它，才能適應(yīng)祖國建設(shè)的需要，增強(qiáng)這實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感，全面提高自身素質(zhì)，將來成為祖國建設(shè)需要的合格建設(shè)者和接班人。三是設(shè)置本課是符合課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求的需
6、要。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況?！北菊n切好蛋糕 共同富裕正是體現(xiàn)了“三4.2 知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性”的目標(biāo)規(guī)定。設(shè)置本課并通過教學(xué)，有助于學(xué)生理解我國現(xiàn)階段的分配制度，樹立正確的勞動、致富和創(chuàng)新觀念，增強(qiáng)愛國情感和憂患意識，增強(qiáng)建設(shè)社會主義祖國的使命感。活動建議課前讓學(xué)生去調(diào)查并采訪自己父母的收入方式，對所搜集資料進(jìn)行匯總，讓學(xué)生明白生活中處處都是學(xué)問，體諒父母掙錢不易，明確我國存在著多種分配方式，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母
7、的情感，提升學(xué)生觀察事物的能力和探究性學(xué)習(xí)的能力。課中注意引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注社會，多觀察與思考，多分析與交流，并給予他們方法上的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立干事創(chuàng)業(yè)、勤勞致富和合法致富的觀念，在今后的人生道路上為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。如：為了幫助學(xué)生理解實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的意義，我結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)“做蛋糕、分蛋糕”的情景，提出引導(dǎo)學(xué)生思考的問題，讓學(xué)生交流、討論，從而悟出其意義。再如為了幫助學(xué)生了解我國存在的多種分配方式，采用李創(chuàng)利老師創(chuàng)辦公司的事例，引導(dǎo)學(xué)生明確勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則，也以此樹立榜樣學(xué)習(xí)李創(chuàng)利老師身上的那種身殘志堅(jiān)，不屈不撓的精神。為了把握先富與共富的關(guān)系，引用華西村老支書以及馬云的事例，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題自己做答，加深對二者之間關(guān)系的認(rèn)識，明確共富是一個過程，允許一部分人、一部地區(qū)通過誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營先富起來，幫助和帶動另一部分人后富，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕，這其中出現(xiàn)收入上的差距是正常的，國家也正采取相應(yīng)的措施不斷調(diào)整，體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。讓學(xué)生對自己家庭的收入展開思索，幫助爸爸媽媽出謀劃策，提高家庭收入，提高學(xué)生參與家庭建設(shè)的責(zé)任感和能力。課后讓學(xué)生制定自己的致富小計(jì)劃，并落實(shí)于行動中，這樣可以把課堂的知識運(yùn)用于實(shí)踐中，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)他們孝敬父母的情感。
切好“蛋糕” 共同富裕
