新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)據(jù)的收集和整理

上傳人:jun****875 文檔編號:14335559 上傳時(shí)間:2020-07-19 格式:DOC 頁數(shù):10 大?。?4.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)據(jù)的收集和整理_第1頁
第1頁 / 共10頁
新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)據(jù)的收集和整理_第2頁
第2頁 / 共10頁
新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)據(jù)的收集和整理_第3頁
第3頁 / 共10頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)據(jù)的收集和整理》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)據(jù)的收集和整理(10頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 課時(shí)( 月 日) :教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識角復(fù)習(xí) 補(bǔ)充習(xí)題第48-49頁教學(xué)目標(biāo)1.對角的相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)。2.能借助三角尺辨認(rèn)三種角。3.讓學(xué)生了解“角的知識”與生活密切相關(guān),生活中到處可以找到角。培養(yǎng)學(xué)生的社會意識。重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確的數(shù)角教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程思考與調(diào)整 一談話引入關(guān)于角的知識,同學(xué)們都掌握得非常好。這節(jié)課,我們共同來完成練習(xí)。二綜合練習(xí)1完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成,做完后集體訂正。2完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁第3題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正時(shí)說說判斷的原因。 3完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁第4題。 觀察這三個鐘面上時(shí)針和分針?biāo)M成的角,并說說你是怎么判斷銳角、直角、鈍角。

2、4完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁第5題。 學(xué)生獨(dú)立完成,做完后同桌互查檢查是否一樣。說一說怎么比較。 5完成補(bǔ)充習(xí)題第49頁第1-2題。 學(xué)生獨(dú)立完成,做完后集體訂正,說說你是怎么樣數(shù)這些角的。6 完成補(bǔ)充習(xí)題第49頁第3題。學(xué)生拿出三角尺進(jìn)行比較、填寫。7 完成補(bǔ)充習(xí)題第49頁第4題。數(shù)一數(shù),說一說,想一想有什么發(fā)現(xiàn)?三、課堂小結(jié)第 8 單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材簡析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)過簡單分類的基礎(chǔ)上教學(xué)的,這是學(xué)生初次接觸統(tǒng)計(jì)活動。通過這部分的教學(xué),可以使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理和分析的過程,初步積累數(shù)據(jù)整理和分析的經(jīng)驗(yàn),為繼續(xù)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù),描述和分析數(shù)據(jù),認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ)。教學(xué)要求1

3、、 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,并會使用統(tǒng)計(jì)表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。2、 使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。教學(xué)重難點(diǎn): 經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程,能按不同標(biāo)準(zhǔn)對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類,能用自己的方式描述數(shù)據(jù)。課時(shí)安排內(nèi) 容 安 排授課時(shí)數(shù)起止日期備注教學(xué)內(nèi)容練 習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類簡單數(shù)據(jù)的收集和整理練習(xí)十 了解你的好朋友第 課時(shí)( 月 日) :教學(xué)內(nèi)容按不同標(biāo)準(zhǔn)分類 教科書第90-92頁教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計(jì)過程,認(rèn)識分類整理的用處,并能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來整理數(shù)據(jù),能根據(jù)整理

4、的結(jié)果提出或回答一些簡單的問題。2、 到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生收集和整理的意識,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)分類整理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程思考與調(diào)整1、 情境導(dǎo)入提問:同學(xué)們,在課外活動中,你最喜歡參加什么活動?學(xué)生交流。我們經(jīng)常組織的活動有跳繩、踢毽子、投籃。同學(xué)們最喜歡哪一項(xiàng)活動?你有辦法幫老師快速地了解到結(jié)果嗎?學(xué)生如果能舉手回答,就聽聽他們的方法;如果沒人舉手,就告訴學(xué)生:通過今天的學(xué)習(xí),你一定能幫老師想到一種快速了解結(jié)果的方法。今天,老師帶領(lǐng)大家參觀校園的一角。2、 交流共享1、出示情境圖。提問:圖中有哪些人?他們

5、分別在干什么?生1:圖中有老師和學(xué)生。生2:他們有的做游戲,有的看書,有的下棋。師:他們的課余生活真是豐富多彩,而且還非常有意義,我們大家在課后也可以做一些有意義的活動。提問:你想知道些什么?如果學(xué)生未能想到,教師可以先示范:我想知道老師比學(xué)生多多少人?然后學(xué)生思考交流。指出:要弄清這些問題,我們要先知道他們的人數(shù)。怎樣才能知道圖中的人數(shù)呢?引導(dǎo):可以先把圖中的人分類整理。2、 提問:你打算怎樣分類?指名說:(1) 可以按老師和學(xué)生分成兩類;(2) 可以按參加的活動分成三類;(3) 可以按性別分成兩類;提問:你想怎樣表示人數(shù)呢?學(xué)生回答:可以畫“”表示;可以用“”表示;有一個人就畫一個人下面小

6、組合作,選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分,并用自己的方法表示分類的結(jié)果。展開活動。3、 根據(jù)學(xué)生完成情況,分析結(jié)果。(1)選擇學(xué)生分類的結(jié)果,提問:從這里你能看出是按什么分類的嗎?生答:能(不能)。師:首先要把分成的幾類一一寫出來(如果未寫,指導(dǎo)學(xué)生將分類的情況寫清楚。)。提問:現(xiàn)在,你能清楚地知道各有多少人嗎?學(xué)生根據(jù)出示的結(jié)果逐一回答。(2) 出示其他的分類結(jié)果,指名說說從中知道些什么?(3) 將幾種分類的結(jié)果放在一起,小組交流:你還知道些什么?(4) 師:這些不同的分類標(biāo)準(zhǔn),會有不同的結(jié)果,你能掌握嗎?提問:你認(rèn)為分類整理時(shí)最關(guān)鍵的是什么?引導(dǎo)學(xué)生說出:最關(guān)鍵的是確定分類標(biāo)準(zhǔn)。(板書:分類標(biāo)準(zhǔn))4、

7、回顧剛才的整理過程,你有哪些體會?學(xué)生交流:3、 反饋檢測1、談話:我們學(xué)校準(zhǔn)備成立興趣小組,有航模、唱歌、美術(shù)、舞蹈,現(xiàn)在請同學(xué)們想一想你想?yún)⒓幽囊粋€?下面分小組活動,用你喜歡的方法把人數(shù)記下來。實(shí)物展示:說說你是怎么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的?從你整理的結(jié)果看,你知道些什么?(學(xué)生交流)2、 完成“想想做做”第1題。出示圖,提問:可以怎樣分類?生答:按顏色和形狀分。出示圖下的表格,學(xué)生獨(dú)立完成。交流整理結(jié)果。3、 談話:老師在課前收到了大家?guī)淼囊恍┱掌?,下面我們來欣賞一下(先逐一出示然后出示全部)。4、 談話:最后,老師想把我們班的同學(xué)分一分。先請組長匯報(bào)一下你們組的人數(shù),你是怎么知道人數(shù)的?引導(dǎo)學(xué)生說

8、出:是數(shù)出來的,這是一種比較簡單的方法。4、 反思總結(jié)提問:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會?歸納:在實(shí)際生活中,有的時(shí)候需要分類整理,才能回答有關(guān)的問題。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,結(jié)果是不同的。 第 課時(shí)( 月 日) :教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)的收集和整理 教科書第93-95頁教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。2、 培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)與提出問題、解決問題的能力,同時(shí)進(jìn)行思想品德教育。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握調(diào)查和記錄的方法解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程思考與調(diào)整一、情境引入提問:同學(xué)們

9、,你今年幾歲?學(xué)生交流:有的8歲,有的9歲。老師想知道我們班同學(xué)中哪個年齡的人數(shù)比較多,怎么辦呢?是不是可以把大家按照年齡分一分呢?是的,要知道大家的年齡情況,單憑眼睛是看不出來的,需要一個一個地問清楚,并把這些數(shù)據(jù)記錄下來,才能知道結(jié)果。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。2、 交流共享1、分組活動:調(diào)查一下你們小組中8歲和9歲的人數(shù)各有幾個?交流結(jié)果,并說說你們是怎樣記錄的。在大家的調(diào)查和記錄過程中,我們獲得了一些數(shù)據(jù),下面我們來整理一下,(出示各小組記錄的結(jié)果)把這些數(shù)據(jù)合起來,就得到了老師想要的結(jié)果。2、 師:老師還想了解我們同學(xué)有無蛀牙情況。(出示圖片)蛀牙是什么樣的呢?老師給大家看

10、一些圖片。下面請同桌之間互相看看,幫助你的同桌看一看、找一找,有沒有蛀牙?有幾顆?現(xiàn)在把你看到的情況告訴給同桌,各人要記住自己的蛀牙情況。老師想知道平時(shí)你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?學(xué)生交流。指出:要想保護(hù)好我們的牙齒,首先應(yīng)該做到堅(jiān)持每天刷牙。3、 分組活動:小組內(nèi)調(diào)查并做好記錄。4、 提問:你們小組是怎樣調(diào)查和記錄的。實(shí)物投影,出示記錄的結(jié)果,指名說出是怎樣記錄的?將幾種不同的記錄放在一起比較一下:你喜歡哪種記錄方法?它好在哪里?5、 整理填表。出示表格,讓學(xué)生根據(jù)要求準(zhǔn)確地?cái)?shù)出人數(shù)并填在表里。集體交流結(jié)果,提問:(1)小組同學(xué)中,是有蛀牙的人多,還是沒有蛀牙的人多? (2)在有蛀牙的同學(xué)中

11、,有幾顆蛀牙的人最多?指名說一說,小結(jié)一下班級學(xué)生的蛀牙情況,作出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。追問:你還能想到什么?交流。6、 提問:回顧統(tǒng)計(jì)活動過程,你有什么收獲?集體交流,生1:通過統(tǒng)計(jì),能清楚地了解了小組同學(xué)的蛀牙情況。生2:畫“正”字記錄人數(shù)很方便,在生活中也可以用。3、 反饋檢測1、完成“想想做做”第1題。(1)出示班級課程表(2)出示需要整理的科目,告訴學(xué)生:一個方塊表示1節(jié) 。2、完成“想想做做”第2題。(1)師:下面我們來玩一個游戲“石頭、剪刀、布”。(先示范告訴學(xué)生游戲的玩法,然后告訴學(xué)生“平”是什么意思。)(2)提出要求:做20次,每完成一次在記錄表上畫“正”字表示。同桌開始做游戲。(3)

12、獨(dú)立整理記錄的結(jié)果,填寫下表。贏輸平( )次( )次( )次(4) 同桌交流,說說輸贏情況。比較同桌的表格,說說還想知道些什么,指出:同桌兩人的輸贏的次數(shù)正好相反,否則說明記錄結(jié)果有誤。3、完成“想想做做”第3題。(1)出示水果圖,師:歡迎進(jìn)入豐收園,這個季度豐收園里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜,要把最新鮮的水果摘下來送給你們,可還不知道你們喜歡吃什么呢。(2)師:分組活動,了解并記錄每個同學(xué)最喜歡吃的一種水果。( )人( )人( )人( )人(3) 交流結(jié)果,根據(jù)大家統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了,這樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了!4、 反思總結(jié)提問:這節(jié)課我們一起學(xué)

13、習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理。你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會?第 課時(shí)( 月 日) :教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十 教科書第96-97頁教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡單的實(shí)際問題的過程,發(fā)展學(xué)生對數(shù)據(jù)收集和整理的意識。2、 使學(xué)生在參與收集和整理的活動中,體會與同伴合作交流的價(jià)值,獲得一些成功的體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的理性精神。重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固分類整理和記錄數(shù)據(jù)的方法記錄數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程思考與調(diào)整1、 知識再現(xiàn)提問:前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理,你學(xué)到了哪些知識?今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)這些知識。(板書課題:練習(xí)十)2、 基本練習(xí)1、完成“練習(xí)十”第1題。師:今天老師要帶你們?nèi)タ?/p>

14、動物運(yùn)動會,你看嗎?出示圖,說說從圖中你知道些什么?小組討論:可以按照什么分類?師:你想用什么方法來表示它們的個數(shù)?可以打“”。也可以畫“”,或者其他你想到的方法?,F(xiàn)在獨(dú)立整理數(shù)據(jù),然后填表。根據(jù)學(xué)生的回答板書。跳高跑步( 5 )只( 8 )只狗兔猴( 5 )只( 2 )只( 6 )只 提問:哪種小動物只數(shù)最多,哪種最少?你是根據(jù)第幾個表格來回答的?提問:跳高的比跑步的少幾只?你是怎么知道的?追問:你還能提出哪些問題?指出:不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就會有不同的結(jié)果。(板書:不同的分類標(biāo)準(zhǔn),結(jié)果不同)2、完成“練習(xí)十”第2題。師:(出示場景某停車場)現(xiàn)在看完動物比賽,我們要回學(xué)校了,停車場里的車真多呀!你

15、知道有多少輛嗎?老師已經(jīng)幫大家作了一個記錄,看看它們各有多少輛?出示教材的記錄表。提問:老師是用什么方法記錄的?追問:一個正字表示幾輛車?現(xiàn)在請大家獨(dú)立思考,小汽車、面包車和大客車各有幾輛?組織交流。指出:在實(shí)際生活中,通過統(tǒng)計(jì)可以更清楚地了解情況,畫“正”字記錄數(shù)據(jù),很方便,也是常用的方法。(板書:畫“正”字,方便、常用)3、 綜合練習(xí)1、完成“練習(xí)十”第3題。談話:我們每天都在進(jìn)行體育鍛煉,但老師對大家的愛好還不太清楚,想請大家?guī)屠蠋焷碜饕粋€調(diào)查。我們活動主要有拍皮球、踢足球、跳繩和打乒乓球。每個同學(xué)先想一想你最喜歡的一項(xiàng)活動。展開活動。請小組長匯報(bào)整理好的數(shù)據(jù)。提問:如果在小組里組織一次

16、體育活動,你認(rèn)為哪項(xiàng)活動最受大家歡迎?出示其中一個小組的表格,全體分析。追問:你還能想到什么?2、完成“練習(xí)十”“動手做”。拿出準(zhǔn)備好的玻璃球和筷子。今天我們來玩一個夾玻璃球的游戲,你玩過嗎?邊示范邊告訴學(xué)生怎樣玩。提問:你估計(jì)自己3分鐘能夾住幾個玻璃球?現(xiàn)在我們分組進(jìn)行,請小組長負(fù)責(zé)把結(jié)果記錄在表格中。出示表格,組長寫出各個成員的姓名。分組活動。全班交流結(jié)果,提問:你們小組里夾球個數(shù)最多的是誰?你的夾球成績在小組里排第幾?班上夾球個數(shù)最多的是誰?能夾多少個球?4、 反思總結(jié)提問:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么?你有哪些新的收獲和體會?第 課時(shí)( 月 日) :教學(xué)內(nèi)容了解你的好朋友 教科書第98-99頁

17、教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生根據(jù)自己想了解的內(nèi)容經(jīng)歷對好朋友的調(diào)查、整理的過程,能夠知道調(diào)查的注意點(diǎn),在調(diào)查時(shí)注意這些方面,根據(jù)實(shí)際情況靈活安排自己的調(diào)查活動。2、 通過對好朋友的進(jìn)一步了解,增進(jìn)相互之間的友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)際調(diào)查好朋友的幾項(xiàng)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程思考與調(diào)整1、 情境導(dǎo)入提問:你有好朋友嗎?有幾個?同學(xué)間相互交流。指名說說:哪些同學(xué)是你的好朋友?提問:你知道他們的哪些情況,還想知道些什么?(學(xué)生互相交流。)生:我知道好朋友的生日;生:我知道好朋友的年齡和身高;生:我還想知道好朋友最喜歡什么顏色。生:我還想知道好朋友會不會打乒乓球。這節(jié)課,我們一起來調(diào)查一下你的好朋友,了解你想知道的一些內(nèi)

18、容。(板書課題:了解你的好朋友)2、 交流共享1、(出示教師上的表格)請把你好朋友的姓名寫在這張表格中。學(xué)生完成此項(xiàng)內(nèi)容的填寫。選擇一張所有好朋友都在本班的表格作為下面教學(xué)的材料。2、提問:你想了解哪幾項(xiàng)內(nèi)容?指名說一說,根據(jù)學(xué)生的回答,將調(diào)查內(nèi)容補(bǔ)充為四項(xiàng)。集體對這幾名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)學(xué)生的回答完成表格。提問:在最喜歡的顏色這一項(xiàng),你能看出什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到可能每個人的喜好都不同,所以結(jié)果就不同。3、 談話:下面我們準(zhǔn)備讓大家開始調(diào)查你的好朋友,你有沒有什么困難?(學(xué)生可能會提出“我的好朋友不在本班”,教師要告訴學(xué)生可以利用課外時(shí)間調(diào)查。)提問:開展調(diào)查時(shí)要注意些什么?學(xué)生交流,教師適當(dāng)

19、引導(dǎo)并補(bǔ)充:(1) 向每個好朋友問的內(nèi)容應(yīng)該一樣。(2) 要及時(shí)準(zhǔn)確地記錄調(diào)查結(jié)果。(3) 如果好朋友不在自己班,可以用課外時(shí)間調(diào)查。(相機(jī)板書:調(diào)查內(nèi)容要一樣,記錄要及時(shí)準(zhǔn)確,特殊情況課外調(diào)查)展開活動,調(diào)查本班的好朋友。交流你已經(jīng)了解到的好朋友的情況。3、 分類整理1、指出:你剛才調(diào)查的四項(xiàng)就是四種標(biāo)準(zhǔn)。提問:你能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn),把你記錄的結(jié)果分類整理嗎?學(xué)生肯定:能。要求學(xué)生用自己的方法表示出來。2、 (出示教材上的表格)選擇一張調(diào)查表進(jìn)行分類整理。小組討論:可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類?指名說一說,教師填好分類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生獨(dú)立完成記錄的分類整理。3、 提問:通過分類整理,你知道些什么?全班交流。4、 反思總結(jié)1、提問:你一共調(diào)查了多少人?學(xué)生交流。通過調(diào)查,你對自己的好朋友有哪些新的了解?組織學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考:他們的愛好廣泛,我們都喜歡,我也要學(xué)會2、 學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有什么收獲和體會? 剛才大家都對自己的好朋友有了一些新的了解,課后還可以去了解你們小組里的同學(xué),選擇一些大家共同關(guān)心的話題作為調(diào)查內(nèi)容。那么,在調(diào)查過程中我們要注意些什么?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡要回答。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!