一年級音樂教案 (2)

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1、教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱小雨沙沙,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷,并和杜鵑圓舞曲相比較,說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述,提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。三、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段,選用春天的錄像,激發(fā)學(xué)生的興趣。四、教師應(yīng)采用各種方法,使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。第一課時一 律動:聆聽杜鵑圓舞曲模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽杜鵑圓舞曲教學(xué)基本要求1.

2、完整聆聽全曲。提示:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2.復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜?;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看。3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。三 表演布谷教學(xué)基本要求1.完整地感受歌曲的旋律,可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音,用手指點歌詞,想一想哪些音長?2.聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。注意:歌曲布谷借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以為四分音符的

3、時值,表示旋律的高低、長短,給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。四 編創(chuàng)與活動教師啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗,編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學(xué)生積極動腦,主動參與,還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象,千萬不要生硬地讀,要有感情地朗讀,可比一比,哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):第二課時一 律動: 聆聽小燕子,感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 聆聽小燕子教學(xué)基本要求1.完整聆聽歌曲小燕子。提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?

4、2.聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動作。3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音,分組表演。三 表演小雨沙沙教學(xué)基本要求1.完整地聆聽范唱歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示:注意聽,是誰在說話,使學(xué)生集中精力聽歌曲。2.再聽范唱。提示:雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音,歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個部。3.盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。4.分小組編創(chuàng)動作,邊唱邊表演。四 復(fù)習(xí)歌曲 布谷:1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聽

5、牧童到哪里去了、牧童,唱牧童、放牛歌感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。二、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢。三、準(zhǔn)確有感情地演唱牧童,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教 學(xué) 建 議一、本課可按兩課時完成。二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗為核心,應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。音樂是聽覺的藝術(shù),多聽多感受,學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律,獲得對歌曲的完整的體驗,對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程,也就是完整體驗感受的過程。三、聆聽音樂前,教師可結(jié)合主題“放牧”,讓學(xué)生開展短小的談

6、話,以獲得對牧童生活的感受,更好地理解本課作品。第一課時一 律動:聆聽牧童哪里去了模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽牧童哪里去了教學(xué)基本要求1.聽歌曲前,同學(xué)們猜一猜牧童到哪里去了。2.教師完整地播放歌曲錄音,學(xué)生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。三表演牧童教學(xué)基本要求1.啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音范唱,初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音,用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?3.能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。編創(chuàng)與活動教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實踐中探索敲

7、擊三角鐵的方法。提示:怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種,教師應(yīng)對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定,如有問題,提出建議,如:這樣是否更好?三角鐵及演奏方法簡介三角鐵是打擊樂器的一種,由一根彎成三角形的鋼條制成,用小金屬棒敲擊發(fā)音,音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏,可單敲或滾奏,其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時,將三角鐵懸于皮條或繩子上,左手提起,右手用金屬棒敲擊。四復(fù)習(xí)歌曲 小雨沙沙:1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):第二課時一

8、 律動: 聆聽小燕子,感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 聆聽牧童教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲牧童的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動1.認(rèn)識雙響筒。提示:為什么叫雙響筒,你能找出它的名字的由來嗎?2.探索。分小組敲擊,聽一聽,雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏,教師記錄下來,大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊,還可以變換連接方式敲擊,為每一次敲擊,取一個有趣的名字,如:火車開了、小馬跑了等等。雙響筒及演奏方法簡介雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種,竹木體樂器,由空心的竹筒及木柄組成。演奏時,左手持樂

9、器木柄,右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè),會發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低,一側(cè)發(fā)音高。三表演放牛歌教學(xué)基本要求1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合,即:看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示,感受歌曲旋律的進(jìn)行,感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會歌曲。3.提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律是間奏部分,用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演放牛歌。編創(chuàng)與活動.本課的編創(chuàng)與活動應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性,用自己學(xué)過的樂器,為歌曲放牛歌編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。如:前兩處兩間奏可用: 最后一處用: 教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏,加以調(diào)整、使用,以調(diào)動學(xué)

10、生編創(chuàng)的積極性。四 復(fù)習(xí)歌曲 牧童:1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴,唱一對好朋友、數(shù)鴨子,感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲,創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲,使歌聲更有表現(xiàn)力。三、教師可預(yù)先準(zhǔn)備一些圖片或錄像,幫助學(xué)生了解放牧的生活,使學(xué)生有理解地演唱歌曲。 第一課時一 律動:聆

11、聽讓我們手拉手模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽讓我們手拉手教學(xué)基本要求1.完整地聆聽全曲。提示:歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽了歌曲你的心情是怎樣的?2.復(fù)聽歌曲,隨著歌曲的自編動作表演。三表演一對好朋友教學(xué)基本要求1.完整地聽歌曲范唱,第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。2.說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。3.聽范唱錄音,輕聲有感情地讀歌詞。4.隨錄音填唱歌詞。5.分小組演唱,比一比哪一組學(xué)得快。6.學(xué)生之間展開評價,找出不足。實現(xiàn)準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。四編創(chuàng)與活動1.結(jié)合歌曲一對好朋友安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí),教師可提示學(xué)生在歌聲哪幾

12、處加上牛或鴨的叫聲比較合適。2.分組演唱,請每一名同學(xué)加上叫聲,試一試,看哪一種加入更好。3.選擇出最合適的一種方法完整地演唱歌曲。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):第二課時一 律動:聆聽讓我們手拉手模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽鴨子拌嘴教學(xué)基本要求1.聆聽鴨子拌嘴,重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象,感受樂曲強弱所帶來的變化??杉ぐl(fā)學(xué)生的興趣,講述教材分析中提供的小故事。2.初聽樂曲,提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫,哪里表現(xiàn)出老鴨叫。3.想像音樂描繪的情景,分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。編創(chuàng)與活動1.這是結(jié)合本課安排的一個創(chuàng)造性練習(xí)。提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器

13、,模仿鴨子的走路或叫聲,制造出小鴨的故事。2.為了表現(xiàn)效果的需要,教師可提示學(xué)生加上人聲。3.分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。 三表演數(shù)鴨子教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲的錄音,用聽唱的方法學(xué)會歌曲。2.分小組邊唱邊表演,自編動作。編創(chuàng)與活動1.這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)。一個鴨子在“吹口哨”,發(fā)出“du”的聲音,其它幾只鴨子叫“ga”。請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀,拍一拍,再把兩種聲音合起來。提示:鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化,可表現(xiàn)各種情緒的。2.分小組設(shè)計,并表演給大家看。四編創(chuàng)與活動1.認(rèn)識四分休止符。不告訴名稱只告訴休止一拍,應(yīng)提示學(xué)生以四分音符為一拍。2.連續(xù)拍擊 O

14、OOO:3.看看歌曲數(shù)鴨子中有幾個“O”。4.學(xué)會歌曲后,跟著老師唱譜。提示:唱到“O”時怎么辦?五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課課后小結(jié):教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聽、唱、說、演,感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護(hù)動物。二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、教師可圍繞本課主題“長鼻子”,突出人與自然的主題,從認(rèn)識大象開始,向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛護(hù)動物的意識。教師可在課前搜集有關(guān)大象生活的圖片、錄像,幫助學(xué)生更好地理解、表現(xiàn)音樂,通過學(xué)音樂了解自然,了解人的生存的環(huán)境。三、在教學(xué)中,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生參與體驗

15、,要給予學(xué)生參與體驗的機會,用歌聲、身體的節(jié)奏、伴奏、表演等辦法來學(xué)習(xí)音樂,就是體驗的形式。使學(xué)生的多種感官在參與體驗中多多積累對音樂的感受,獲得對音樂的記憶?!緞幼髡f明】男女學(xué)生各站成一排,相距1.5米面對面站好。第一段:第14小節(jié)雙手相握、躬腰,一小節(jié)向前走一步,同時雙臂先向左,再向右一小節(jié)擺動一次(見本冊教參40頁圖一)。第5小節(jié),左手托右大臂,右臂柔軟地向上甩起(見本冊教參40頁圖二)。第6小節(jié),向下落下。第78小節(jié),動作同第56小節(jié)。第二段:第14小節(jié),動作同第一段,此時男女學(xué)生相距約一步遠(yuǎn)。第58小節(jié),男女學(xué)生同時慢慢地伸出右臂,用手腕互相勾起來,以示“握手”第一課時一 律動:聆聽

16、杜鵑圓舞曲模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽小象教學(xué)基本要求1.完整地初聽前,教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物,吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點小象的腳印。提示:你感到樂曲是歡快的?還是優(yōu)美抒情的?小象叫了幾次?2.復(fù)聽時,隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。三 表演小象教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲演唱,邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動,體會旋律的起伏。2.用聽唱法學(xué)會歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其它小動物,找出它們的特點編唱,看哪一組編唱得好。3.采用對唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。4.請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。四編創(chuàng)與活動1.本課的

17、編創(chuàng)與活動是從擴展學(xué)生的知識面設(shè)計的。教師可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說出都是什么象。第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。從亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物,小象演馬戲等畫面,為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。2.提示:為什么說大象是人類的朋友,用談話法的方式回答老師的問題,也可邊聽邊說邊表演。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):第二課時一 律動: 聆聽大象,感受音樂所表現(xiàn)的春天。二聆聽大象教學(xué)基本要求1.完整初聽前,提示學(xué)生:大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。2.復(fù)聽音樂做動作。提示:

18、大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學(xué)生在對比的感受中,加深印象。三表演兩只小象教學(xué)基本要求1.完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長,要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。2.歌曲學(xué)會后,為小組創(chuàng)編動作,要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作,一方面通過聽覺加深印象,一方面用動作幫助記憶歌詞。3.有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。四編創(chuàng)與活動1.這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí),教師可引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事以引起學(xué)生的興趣。提示

19、:大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?2.拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組,邊讀邊拍,然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合,最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實踐中加深對多聲部的認(rèn)識。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特點,并能自編動作表演。二、在聆聽我是人民小騎兵中能聽辨出音樂力度的變化,簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。三、初步了解音的高低,并能結(jié)合生活中的聲音聽辯、感受。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩或三課時完成。二、本課以蒙古族民歌或描寫蒙古族人民生活的器樂曲、舞蹈構(gòu)成一課,旨在通過音樂的學(xué)習(xí)感受并了解蒙古族音樂。教師結(jié)合多媒體,讓學(xué)生更多地

20、了解民族風(fēng)情,如吃的、住的、用的物品等。三、把本課學(xué)會的歌曲唱給家里人或朋友聽。擠奶舞可分小組表演,每次四六人。前奏第一課時一 律動:聆聽擠奶舞模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽我是人民小騎兵教學(xué)基本要求1.聆聽我是人民小騎兵時,可結(jié)合教材中的插圖,也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。提示:這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什么特點。2.小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。3.復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作,注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。4.選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。編創(chuàng)與活動1.這是一組結(jié)合聆聽樂曲

21、我是人民小騎兵安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。教師可提示學(xué)生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現(xiàn)。2.在復(fù)聽音樂時,帶著問題去選擇樂曲的一個片斷,考慮如何參與伴奏。并注意提示學(xué)生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。三表演草原就是我的家教學(xué)基本要求1.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。3.聽著錄音有感情地讀歌詞。4.分小組編創(chuàng)動作,請小組內(nèi)一名同學(xué)表演,其他同學(xué)有感情地唱歌。四 編創(chuàng)與活動1.教師可組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響,讓學(xué)生聽辨、模仿。2.可讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,讓大家聽辨,說出哪個音高,

22、哪個音低。3.提示學(xué)生生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):第二課時一 律動: 聆聽擠奶舞,感受音樂所表現(xiàn)的情境。二聆聽擠奶舞教學(xué)基本要求1.可在組織學(xué)生聆聽擠奶舞的同時選放有關(guān)擠奶舞的錄像,引發(fā)學(xué)生的興趣。2.模仿擠奶舞的動作,合著音樂跳一跳。擠奶動作說明準(zhǔn)備姿態(tài):右腳做“單腳跪”(右膝跪地,右腳前腳掌著地,臂右部坐在右腳跟上)。上身微后仰,雙手拇指按于兩腿的膝蓋處,雙肘稍架起(見教參本課動作圖一)。第1拍:上身移向右,面對左斜前方,雙手手心相對于胸前(間距為一拳),右手壓腕(拇指、食指、中指相捏向下捋)如擠奶,左手提腕,面對正前方,收下

23、頷,眼看擠奶的手(見教參本課動作圖二)。第2拍:換左手壓腕,擠奶,右手提腕。注意:(1)可以一拍一次地擠奶。也可以一拍兩次地擠奶,隨速度加快,動作幅度相應(yīng)要小。(2)上身可移向左,做“擠奶”。擠奶舞動作硬肩第1拍:雙手拇指分別叉于身后的兩腰上,左肩頭向前推出,左肘稍向后;右肩頭向后,右肘微向前。第2拍:動作相反。肩部動作要小巧。笑肩第12拍:雙肩先稍抬起后又放下,連續(xù)三次,上身稍后仰,雙手微屈,肘張于身平側(cè),壓腕、手指翹起。三 編創(chuàng)與活動1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個有趣的練習(xí),是一組蒙古族運動項目。有摔跤、賽馬,還有射箭。教師可指導(dǎo)學(xué)生為下面兩組節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)捻椖?,填上象聲詞,如射箭:嗖嗖;

24、摔跤:嗨嗨。分別填寫在方框里。2.分聲部拍一拍,再三聲部同時拍出。3.分聲部讀一讀,再三聲部同時讀出。4.分小組進(jìn)行,看哪一組選擇的象聲詞合適,讀出的效果好。四表演小松樹教學(xué)基本要求1.通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。2.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。3.聽著教師的琴聲,輕聲地填詞,教師注意發(fā)現(xiàn)問題,糾正演唱中的錯誤。4.能正確地演唱時,可合著錄音伴奏。5.聽范唱,分小組自編動作表演。6.教師可不要求動作統(tǒng)一,鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力,編創(chuàng)自己獨特的動作表演。7.有感情地演唱歌曲。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聆聽、表

25、演,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。二、認(rèn)識鈴鼓和響板,并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。三、能夠自編動作參與表演。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、本課圍繞著“雞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開,教師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時間表述自己對“雞”的了解,幫助學(xué)生更好地理解歌曲,表現(xiàn)歌曲的情感。三、聆聽樂曲的圖形譜供參考,教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽樂曲后自畫圖形譜,便于加深對音樂的感受。第一課時一 律動:聆聽公雞母雞模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽公雞母雞1.完整地聆聽樂曲兩次,分辨公雞、母雞的叫聲,樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?2.聽樂曲,在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。3.聽樂曲,分

26、別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。鈴鼓及演奏方法簡介鈴鼓是一種色彩性很強的膜鳴樂器,音量較大。鈴鼓是將精制的羊皮蒙在用木條彎成圓形鼓框的一面,鼓框上有若干空格,每格裝有一對金屬制的小鈸,空出一格做為手持的部位。也有的鈴鼓不蒙鼓皮。演奏時,左手持鼓用右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞擊,有時也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。鈴鼓多用于舞蹈伴奏,還經(jīng)常用來增強節(jié)奏或完成某種特殊的音樂效果。編創(chuàng)與活動1.認(rèn)識鈴鼓,并在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論,怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱,并由幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。三表演

27、母雞叫咯咯教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲。提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。2.聽音樂按節(jié)奏讀詞,并用聽唱法學(xué)會歌曲。3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。響板及演奏方法簡介響板:也稱舞板,打擊樂器的一種,原是西班牙的一種小型的木制樂器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時:1.可將響板放在左手手心上,用右手拍擊。2.將細(xì)繩套在中指上,與其他手指的力量撞擊兩片木片??梢恢皇盅葑啵部呻p手同時演奏兩個響板。(現(xiàn)在樂隊中使用的響板已加裝了木柄,用手搖動即可。)四 編創(chuàng)與活動1.認(rèn)識響板,由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。

28、2.分小組討論響板的演奏方法,交流演奏方法。3.選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。 五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):第二課時一 律動: 聆聽公雞母雞模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽我的小雞教學(xué)基本要求1.完整地聆聽童聲合唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并為課本上的小人頭涂上顏色。2.復(fù)聽歌曲,自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。三表演下蛋啰教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲。提示:這首歌是誰在唱下蛋啰,隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。2.聽歌曲讀歌詞,教師可用事先做好的頭飾,讓學(xué)生分角色朗讀

29、,邊讀邊拍手。3.用聽唱法盡快學(xué)會歌曲。注意:讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。4.邊唱歌邊表演。四 課堂評價活動:五 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過表演海、云,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。二、通過聆聽分辨大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。三、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地讀拍。四、能發(fā)揮想像力,用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、本課可圍繞大海的主題,調(diào)動學(xué)生的積極性,主動參與到教學(xué)活動中來。此課之前,可提示學(xué)生在課前預(yù)備制造大海聲響的物品。在聆聽、表演后做“大?!钡木毩?xí)。三、編創(chuàng)歌謠可培養(yǎng)學(xué)生編創(chuàng)意識

30、,有能力的學(xué)生可自行改編歌謠,但節(jié)奏要準(zhǔn)確,給學(xué)生以發(fā)展的空間、條件。第一課時一 律動:聆聽大海搖籃模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽大海搖籃教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲。提示:歌曲唱出了什么內(nèi)容,你的心情怎樣?2.復(fù)聽歌曲,邊聽邊用筆畫線條,表示自己聽到的感受。3.將歌曲、樂曲相比較,用簡練的話說一說有什么不同?三表演海教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示:歌曲描繪了怎樣的海?你見到的大海是什么樣子?2.聽錄音,用手拍節(jié)拍,心里默唱。然后有感情地讀詞。3.聽錄音范唱或教師范唱,進(jìn)行跟唱,用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的大海。4.教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤,可借助手勢

31、調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。5.隨著教師像唱詞一樣唱歌譜,視學(xué)生的演唱能力,一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可,不可久唱。四 課堂評價活動:五 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):第二課時一 律動: 聆聽大海搖籃模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽海上風(fēng)暴教學(xué)基本要求1.完整地聆聽管弦樂曲。提示:這段音樂告訴我們大海有了什么變化,你的心情怎樣?試著模仿其中的一個聲音,讓同學(xué)們相互評價。2.復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。編創(chuàng)與活動1.這是本冊教材中的一個綜合性、創(chuàng)造性的練習(xí)。它以大海為主題,讓學(xué)生利用身邊的各種物品,如:桌子、盒子、盆、紙、身體、吹氣、喊叫

32、、模仿聲音、打擊樂等各種方法制造聲響,使學(xué)生的創(chuàng)造綜合在一起,形成生動的大海。2.此練習(xí)可分小組或集體進(jìn)行。先命題是早晨的大海,還是暴風(fēng)雨中的大海,每個人可先做一種聲音,其他人逐漸加進(jìn)來,后加入的同學(xué)要注意大家的表現(xiàn)中缺少什么樣的聲響,嘗試加入的效果,不理想可更換。三表演云教學(xué)基本要求1.完整地聆聽錄音范唱或教師范唱,教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,即教師拍三下(拍手、點手心、點手心),學(xué)生便會跟上。邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。2.復(fù)聽錄音范唱。提示:歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過云嗎?你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的?3.聽錄音或教師范唱,輕輕地跟唱歌詞,教師注意糾正字音,使學(xué)生正確地演

33、唱歌曲。4.分小組聽錄音,邊唱邊編創(chuàng)動作。提示:編自己的動作表現(xiàn)云。5.隨著錄音伴奏,邊唱邊表演。四 編創(chuàng)與活動1.這是一條編創(chuàng)歌謠的練習(xí),也是鞏固四分音符、八分音符時值的節(jié)奏練習(xí)。教師可啟發(fā)學(xué)生自己練歌謠,看圖填詞,看歌謠中缺少的詞應(yīng)填寫什么更合適。分小組進(jìn)行,學(xué)生可討論,并進(jìn)行編創(chuàng)。2.將填寫完整的歌謠讀給同學(xué)們聽,邊讀邊拍,看哪一組最準(zhǔn)確。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聆聽和演唱,初步感受彝族的音樂特點,背唱彝家娃娃真幸福。二、能初步聽辨高和低的音。三、能編創(chuàng)簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。教 學(xué)

34、 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、本課在“幸福生活”主題下構(gòu)思,教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶還學(xué)過哪些表現(xiàn)幸福生活的歌曲,分小組背唱給大家聽。三、本課內(nèi)容重點放在彝家娃娃真幸福、快樂的啰嗦、乃喲乃,其他兩個聆聽樂(歌)曲可做瀏覽式欣賞。第一課時一 律動:聆聽快樂的啰嗦模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽快樂的啰嗦教學(xué)基本要求1.聆聽樂曲時,教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像,讓學(xué)生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示:這首樂曲的情緒,讓學(xué)生回答。2.復(fù)聽樂曲時,可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作,或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作,學(xué)做彝族一二個舞蹈動作,隨著音樂表演,體會音樂的歡快、

35、熱烈的情緒。三聆聽夏天的陽光教學(xué)基本要求1.完整地聆聽這首歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?2.復(fù)聽歌曲。提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,并隨著音樂試著做一做。3.教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。四 編創(chuàng)與活動1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。2.分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。如: 嗡嗡嗡, 嗡嗡嗡, 哩哩哩 哩 哩可啟發(fā)學(xué)生想像編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲,再讀一讀、拍一拍。3.教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也

36、可擊節(jié)奏,提示學(xué)生敲擊出音的強弱。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):第二課時一 律動: 聆聽快樂的啰嗦模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽陽光下的孩子教學(xué)基本要求1.完整地初聽歌曲。提示:這首歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容?2.復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。編創(chuàng)與活動1.這是一個聽辨音的高低的練習(xí)。雖然一年級還未開始學(xué)習(xí)識譜,感受、聽辨音高的鋪墊已經(jīng)開始了。教師可以彈奏出sol和do兩個音,讓學(xué)生聽辨,開始可彈距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個音,在學(xué)生說出高低后,再聽辨sol和do??刹扇÷牶统嘟Y(jié)合的方式進(jìn)行。聽sol唱sol,同時將雙手舉過頭。聽do唱do時雙手

37、自然下垂。2.也可以做聽辨的游戲。一組組聽辨,看哪一組聽得又準(zhǔn)做得又快。三表演彝家娃娃真幸福1.教唱歌曲之前,完整地聆聽歌曲范唱。在學(xué)生感受的基礎(chǔ)上,教師可簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化,以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。可結(jié)合一些有關(guān)的圖片,加深學(xué)生對歌曲的印象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在聽唱的基礎(chǔ)上,隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生,襯詞應(yīng)唱得輕巧,要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感,使歌曲演唱得輕快而富有彈性。3.在歌曲唱會的基礎(chǔ)上,編創(chuàng)動作,并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。四表演乃喲乃教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌

38、曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上,簡單介紹土家族的風(fēng)俗,土家族是我國五十六個民族中的一個民族,歌詞中的“乃喲乃,乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。3.邊聽音樂或教師彈琴,邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌;感受音的高低變化。速度可稍慢些。4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜,學(xué)生只是感受歌譜。5.歌曲熟悉后,可用稍快的速度演唱,以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。6.分小組自編動作,邊唱邊表演,表達(dá)自己快樂的心情。7.結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要,按小組編創(chuàng)伴奏,為歌曲伴奏。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):教 學(xué) 目 標(biāo)一、能理解勞動的愉快,并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演

39、粉刷匠、理發(fā)師。二、認(rèn)識沙球、串鈴,辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。三、通過編創(chuàng)動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、本課以“巧巧手”為主題,是一個勞動光榮主題的學(xué)習(xí),教師可提前預(yù)備一些舊報紙,便于學(xué)生利用。第一課時一 律動:聆聽我有一雙萬能的手模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽我有一雙萬能的手教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲。提示:歌曲唱出小朋友的手都會做什么事?你會做什么事?2.復(fù)聽歌曲,隨著歌曲做表演。三表演粉刷匠教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲范唱,盡量記住旋律的音調(diào)。提示:這首歌唱出了哪些內(nèi)容,小粉刷匠都做了什么?

40、2.復(fù)聽歌曲范唱,心里默唱,看誰記的旋律多,試著唱唱,可分小組唱。3.隨錄音唱歌詞。提示:如果你是粉刷匠,或著幫媽媽做了一點事,得到媽媽的夸獎,你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。4.邊聽錄音邊唱,試著編創(chuàng)自己的動作,也可以試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子,邊唱邊表演。5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6.提示學(xué)生重點唱好“小鼻子變呀變了樣”,也可展開討論:小鼻子為什么變了樣,懂得勞動要不怕臟和累,理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅,準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。四 課堂評價活動:五 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):教 學(xué) 目 標(biāo)一、能理解勞動的愉快,并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演

41、粉刷匠、理發(fā)師。二、認(rèn)識沙球、串鈴,辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。三、通過編創(chuàng)動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、本課以“巧巧手”為主題,是一個勞動光榮主題的學(xué)習(xí),教師可提前預(yù)備一些舊報紙,便于學(xué)生利用。第二課時一 律動: 聆聽我有一雙萬能的手模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽鐵匠波爾卡教學(xué)基本要求1.完整地聆聽樂曲。提示:樂曲中聽到了什么樣的聲音,不是樂器發(fā)出的聲音。2.教師簡介樂曲的來歷,引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。3.按樂器的聲音圖譜,選擇打擊樂器合著

42、樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。提示學(xué)生注意聽:伴奏的聲音要控制,要與樂曲吻合。編創(chuàng)與活動1.認(rèn)識串鈴:看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢。2.分小組探索,讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。3.展示每個學(xué)生的探索。鼓勵學(xué)生不同的探索。串鈴及彈奏方法簡介串鈴:俗稱馬鈴,原為蒙古族、藏族的打擊樂器。形狀為:將十幾個金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上,也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂中的圓環(huán)均為塑料制成),演奏時,用手搖動。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。兒童演奏時可采用下列兩種辦法:1.用左手持鈴,用右手擊左手腕部。2.左、右手各持一鈴,搖動時,左、右手在胸前交替動作。三表演理發(fā)師教學(xué)基本

43、要求1.完整地聆聽歌曲范唱。提示:理發(fā)師講述了一個怎樣的故事?讓學(xué)生簡單敘述歌曲內(nèi)容。2.復(fù)聽范唱,用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。3.請一部分學(xué)生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。四 編創(chuàng)與活動1.認(rèn)識沙球,看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢。2.分小組嘗試,發(fā)出聲音。3.指導(dǎo)學(xué)生看右面的練習(xí):第1小節(jié):左手一下,右手一下,第2小節(jié):左手一下右手兩下。沙球及演奏方法簡介沙球:又名沙錘,用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂為塑料殼,內(nèi)裝沙粒,兩個一組)。演奏時,左、右手各握一把,雙手交替上下晃動,奏出各種節(jié)奏音型。沙球發(fā)音清脆呈短暫的沙沙聲,多用于演奏有特殊風(fēng)格

44、的舞曲。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動,突出“汪汪與咪咪”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱,能填創(chuàng)歌詞,并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷K?、運用和編創(chuàng)節(jié)奏,并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽樂曲,感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的,小貓的音樂是悠閑的。第一課時一 律動:聆聽小狗圓舞曲模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽小狗圓舞曲教學(xué)基本要求1.完整地聆聽樂曲,讓學(xué)生用手指隨

45、課本上的圖形譜劃動。提示:你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作,或小狗在做什么?2.復(fù)聽音樂,隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。三表演貓咪別淘氣教學(xué)基本要求1.反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣?2.用聽唱法學(xué)會歌曲。3.分小組討論,做分角色表演的準(zhǔn)備。4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。四 編創(chuàng)與活動1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。2.選擇一種效果較好的伴奏方法,為歌曲伴奏。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):第二課時一 律動: 聆聽小狗圓舞曲模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽跳

46、圓舞曲的小貓教學(xué)基本要求1.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。2.提示:聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A,加深對樂曲的印象。4.復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。提示:樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲?5.分小組討論:你感到小貓在做什么?結(jié)尾使你想到什么?6.聽樂曲,用動作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。三 編創(chuàng)與活動1.本課的編創(chuàng)與活動是一個編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲,而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。(即:課本中學(xué)過或平時自己聽過的歌。)2.在編創(chuàng)節(jié)奏中,再次熟悉運用、節(jié)奏??煞?/p>

47、小組進(jìn)行填創(chuàng)游戲,要求邊說邊做小動物的動作,看誰將節(jié)奏讀得準(zhǔn),動作做得生動形象。四 表演誰在叫教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲,用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示:聽一聽,誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么?再一次聆聽,使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。2.聽著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽唱法學(xué)會歌曲。3.分組進(jìn)行編創(chuàng)活動。提示:你知道哪些小動物,它們怎樣叫,利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞,分組表演自己的歌。4.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞,第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。課本中誰在叫這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn),生動形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意,結(jié)合看圖,迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學(xué)生的動作表演。五 課堂評價活動:六 教師小結(jié),下課。課后小結(jié):17

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