一年級音樂教案 (2)

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1、教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。三、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。第一課時一 律動：聆聽杜鵑圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽杜鵑圓舞曲教學(xué)基本要求1.

2、完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。三 表演布谷教學(xué)基本要求1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。注意：歌曲布谷借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以為四分音符的

3、時值，表示旋律的高低、長短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。四 編創(chuàng)與活動教師啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時一 律動： 聆聽小燕子，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 聆聽小燕子教學(xué)基本要求1.完整聆聽歌曲小燕子。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?

4、2.聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動作。3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三 表演小雨沙沙教學(xué)基本要求1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個部。3.盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。四 復(fù)習(xí)歌曲 布谷：1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聽

5、牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。三、準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教 學(xué) 建 議一、本課可按兩課時完成。二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。三、聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談

6、話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。第一課時一 律動：聆聽牧童哪里去了模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽牧童哪里去了教學(xué)基本要求1.聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜牧童到哪里去了。2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。三表演牧童教學(xué)基本要求1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?3.能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。編創(chuàng)與活動教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實踐中探索敲

7、擊三角鐵的方法。提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?三角鐵及演奏方法簡介三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。四復(fù)習(xí)歌曲 小雨沙沙：1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時一

8、 律動： 聆聽小燕子，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 聆聽牧童教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲牧童的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動1.認(rèn)識雙響筒。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎?2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。雙響筒及演奏方法簡介雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂

9、器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。三表演放牛歌教學(xué)基本要求1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。3.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演放牛歌。編創(chuàng)與活動.本課的編創(chuàng)與活動應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲放牛歌編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。如：前兩處兩間奏可用： 最后一處用： 教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學(xué)

10、生編創(chuàng)的積極性。四 復(fù)習(xí)歌曲 牧童：1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱一對好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，使歌聲更有表現(xiàn)力。三、教師可預(yù)先準(zhǔn)備一些圖片或錄像，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。 第一課時一 律動：聆

11、聽讓我們手拉手模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽讓我們手拉手教學(xué)基本要求1.完整地聆聽全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽了歌曲你的心情是怎樣的?2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲的自編動作表演。三表演一對好朋友教學(xué)基本要求1.完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。2.說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。3.聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4.隨錄音填唱歌詞。5.分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。6.學(xué)生之間展開評價，找出不足。實現(xiàn)準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。四編創(chuàng)與活動1.結(jié)合歌曲一對好朋友安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌聲哪幾

12、處加上牛或鴨的叫聲比較合適。2.分組演唱，請每一名同學(xué)加上叫聲，試一試，看哪一種加入更好。3.選擇出最合適的一種方法完整地演唱歌曲。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時一 律動：聆聽讓我們手拉手模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽鴨子拌嘴教學(xué)基本要求1.聆聽鴨子拌嘴，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化?？杉ぐl(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。2.初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。3.想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。編創(chuàng)與活動1.這是結(jié)合本課安排的一個創(chuàng)造性練習(xí)。提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器

13、，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。2.為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。3.分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。 三表演數(shù)鴨子教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。2.分小組邊唱邊表演，自編動作。編創(chuàng)與活動1.這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)。一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其它幾只鴨子叫“ga”。請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，再把兩種聲音合起來。提示：鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。2.分小組設(shè)計，并表演給大家看。四編創(chuàng)與活動1.認(rèn)識四分休止符。不告訴名稱只告訴休止一拍，應(yīng)提示學(xué)生以四分音符為一拍。2.連續(xù)拍擊 O

14、OOO：3.看看歌曲數(shù)鴨子中有幾個“O”。4.學(xué)會歌曲后，跟著老師唱譜。提示：唱到“O”時怎么辦?五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、教師可圍繞本課主題“長鼻子”，突出人與自然的主題，從認(rèn)識大象開始，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛護(hù)動物的意識。教師可在課前搜集有關(guān)大象生活的圖片、錄像，幫助學(xué)生更好地理解、表現(xiàn)音樂，通過學(xué)音樂了解自然，了解人的生存的環(huán)境。三、在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生參與體驗

15、，要給予學(xué)生參與體驗的機會，用歌聲、身體的節(jié)奏、伴奏、表演等辦法來學(xué)習(xí)音樂，就是體驗的形式。使學(xué)生的多種感官在參與體驗中多多積累對音樂的感受，獲得對音樂的記憶?！緞幼髡f明】男女學(xué)生各站成一排，相距1.5米面對面站好。第一段：第14小節(jié)雙手相握、躬腰，一小節(jié)向前走一步，同時雙臂先向左，再向右一小節(jié)擺動一次(見本冊教參40頁圖一)。第5小節(jié)，左手托右大臂，右臂柔軟地向上甩起(見本冊教參40頁圖二)。第6小節(jié)，向下落下。第78小節(jié)，動作同第56小節(jié)。第二段：第14小節(jié)，動作同第一段，此時男女學(xué)生相距約一步遠(yuǎn)。第58小節(jié)，男女學(xué)生同時慢慢地伸出右臂，用手腕互相勾起來，以示“握手”第一課時一 律動：聆聽

16、杜鵑圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽小象教學(xué)基本要求1.完整地初聽前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點小象的腳印。提示：你感到樂曲是歡快的?還是優(yōu)美抒情的?小象叫了幾次?2.復(fù)聽時，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。三 表演小象教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。2.用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。3.采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。4.請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。四編創(chuàng)與活動1.本課的

17、編創(chuàng)與活動是從擴展學(xué)生的知識面設(shè)計的。教師可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象。第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。從亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。2.提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可邊聽邊說邊表演。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時一 律動： 聆聽大象，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二聆聽大象教學(xué)基本要求1.完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。2.復(fù)聽音樂做動作。提示：

18、大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學(xué)生在對比的感受中，加深印象。三表演兩只小象教學(xué)基本要求1.完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。2.歌曲學(xué)會后，為小組創(chuàng)編動作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。3.有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。四編創(chuàng)與活動1.這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事以引起學(xué)生的興趣。提示

19、：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?2.拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實踐中加深對多聲部的認(rèn)識。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。二、在聆聽我是人民小騎兵中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。三、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辯、感受。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩或三課時完成。二、本課以蒙古族民歌或描寫蒙古族人民生活的器樂曲、舞蹈構(gòu)成一課，旨在通過音樂的學(xué)習(xí)感受并了解蒙古族音樂。教師結(jié)合多媒體，讓學(xué)生更多地

20、了解民族風(fēng)情，如吃的、住的、用的物品等。三、把本課學(xué)會的歌曲唱給家里人或朋友聽。擠奶舞可分小組表演，每次四六人。前奏第一課時一 律動：聆聽擠奶舞模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽我是人民小騎兵教學(xué)基本要求1.聆聽我是人民小騎兵時，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。提示：這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什么特點。2.小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。3.復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。4.選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。編創(chuàng)與活動1.這是一組結(jié)合聆聽樂曲

21、我是人民小騎兵安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。教師可提示學(xué)生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現(xiàn)。2.在復(fù)聽音樂時，帶著問題去選擇樂曲的一個片斷，考慮如何參與伴奏。并注意提示學(xué)生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。三表演草原就是我的家教學(xué)基本要求1.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。3.聽著錄音有感情地讀歌詞。4.分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。四 編創(chuàng)與活動1.教師可組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。2.可讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高，

22、哪個音低。3.提示學(xué)生生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時一 律動： 聆聽擠奶舞，感受音樂所表現(xiàn)的情境。二聆聽擠奶舞教學(xué)基本要求1.可在組織學(xué)生聆聽擠奶舞的同時選放有關(guān)擠奶舞的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。擠奶動作說明準(zhǔn)備姿態(tài)：右腳做“單腳跪”(右膝跪地，右腳前腳掌著地，臂右部坐在右腳跟上)。上身微后仰，雙手拇指按于兩腿的膝蓋處，雙肘稍架起(見教參本課動作圖一)。第1拍：上身移向右，面對左斜前方，雙手手心相對于胸前(間距為一拳)，右手壓腕(拇指、食指、中指相捏向下捋)如擠奶，左手提腕，面對正前方，收下

23、頷，眼看擠奶的手(見教參本課動作圖二)。第2拍：換左手壓腕，擠奶，右手提腕。注意：(1)可以一拍一次地擠奶。也可以一拍兩次地擠奶，隨速度加快，動作幅度相應(yīng)要小。(2)上身可移向左，做“擠奶”。擠奶舞動作硬肩第1拍：雙手拇指分別叉于身后的兩腰上，左肩頭向前推出，左肘稍向后；右肩頭向后，右肘微向前。第2拍：動作相反。肩部動作要小巧。笑肩第12拍：雙肩先稍抬起后又放下，連續(xù)三次，上身稍后仰，雙手微屈，肘張于身平側(cè)，壓腕、手指翹起。三 編創(chuàng)與活動1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個有趣的練習(xí)，是一組蒙古族運動項目。有摔跤、賽馬，還有射箭。教師可指導(dǎo)學(xué)生為下面兩組節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖嗖；

24、摔跤：嗨嗨。分別填寫在方框里。2.分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。3.分聲部讀一讀，再三聲部同時讀出。4.分小組進(jìn)行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。四表演小松樹教學(xué)基本要求1.通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。2.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。3.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。4.能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。5.聽范唱，分小組自編動作表演。6.教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。7.有感情地演唱歌曲。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聆聽、表

25、演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。二、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。三、能夠自編動作參與表演。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、本課圍繞著“雞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時間表述自己對“雞”的了解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。三、聆聽樂曲的圖形譜供參考，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽樂曲后自畫圖形譜，便于加深對音樂的感受。第一課時一 律動：聆聽公雞母雞模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽公雞母雞1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?2.聽樂曲，在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。3.聽樂曲，分

26、別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。鈴鼓及演奏方法簡介鈴鼓是一種色彩性很強的膜鳴樂器，音量較大。鈴鼓是將精制的羊皮蒙在用木條彎成圓形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格裝有一對金屬制的小鈸，空出一格做為手持的部位。也有的鈴鼓不蒙鼓皮。演奏時，左手持鼓用右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞擊，有時也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。鈴鼓多用于舞蹈伴奏，還經(jīng)常用來增強節(jié)奏或完成某種特殊的音樂效果。編創(chuàng)與活動1.認(rèn)識鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。三表演

27、母雞叫咯咯教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲。提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。響板及演奏方法簡介響板：也稱舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時：1.可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。2.將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑啵部呻p手同時演奏兩個響板。(現(xiàn)在樂隊中使用的響板已加裝了木柄，用手搖動即可。)四 編創(chuàng)與活動1.認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。

28、2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。 五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時一 律動： 聆聽公雞母雞模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽我的小雞教學(xué)基本要求1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2.復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。三表演下蛋啰教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲。提示：這首歌是誰在唱下蛋啰，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀

29、，邊讀邊拍手。3.用聽唱法盡快學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。4.邊唱歌邊表演。四 課堂評價活動：五 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過表演海、云，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。二、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。三、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。四、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、本課可圍繞大海的主題，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與到教學(xué)活動中來。此課之前，可提示學(xué)生在課前預(yù)備制造大海聲響的物品。在聆聽、表演后做“大?！钡木毩?xí)。三、編創(chuàng)歌謠可培養(yǎng)學(xué)生編創(chuàng)意識

30、，有能力的學(xué)生可自行改編歌謠，但節(jié)奏要準(zhǔn)確，給學(xué)生以發(fā)展的空間、條件。第一課時一 律動：聆聽大海搖籃模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽大海搖籃教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容，你的心情怎樣?2.復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。3.將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同?三表演海教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見到的大海是什么樣子?2.聽錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。3.聽錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的大海。4.教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，可借助手勢

31、調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。5.隨著教師像唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。四 課堂評價活動：五 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時一 律動： 聆聽大海搖籃模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽海上風(fēng)暴教學(xué)基本要求1.完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣?試著模仿其中的一個聲音，讓同學(xué)們相互評價。2.復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。編創(chuàng)與活動1.這是本冊教材中的一個綜合性、創(chuàng)造性的練習(xí)。它以大海為主題，讓學(xué)生利用身邊的各種物品，如：桌子、盒子、盆、紙、身體、吹氣、喊叫

32、、模仿聲音、打擊樂等各種方法制造聲響，使學(xué)生的創(chuàng)造綜合在一起，形成生動的大海。2.此練習(xí)可分小組或集體進(jìn)行。先命題是早晨的大海，還是暴風(fēng)雨中的大海，每個人可先做一種聲音，其他人逐漸加進(jìn)來，后加入的同學(xué)要注意大家的表現(xiàn)中缺少什么樣的聲響，嘗試加入的效果，不理想可更換。三表演云教學(xué)基本要求1.完整地聆聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點手心、點手心)，學(xué)生便會跟上。邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。2.復(fù)聽錄音范唱。提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過云嗎?你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的?3.聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演

33、唱歌曲。4.分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。5.隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。四 編創(chuàng)與活動1.這是一條編創(chuàng)歌謠的練習(xí)，也是鞏固四分音符、八分音符時值的節(jié)奏練習(xí)。教師可啟發(fā)學(xué)生自己練歌謠，看圖填詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填寫什么更合適。分小組進(jìn)行，學(xué)生可討論，并進(jìn)行編創(chuàng)。2.將填寫完整的歌謠讀給同學(xué)們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱彝家娃娃真幸福。二、能初步聽辨高和低的音。三、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教 學(xué)

34、 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、本課在“幸福生活”主題下構(gòu)思，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶還學(xué)過哪些表現(xiàn)幸福生活的歌曲，分小組背唱給大家聽。三、本課內(nèi)容重點放在彝家娃娃真幸福、快樂的啰嗦、乃喲乃，其他兩個聆聽樂(歌)曲可做瀏覽式欣賞。第一課時一 律動：聆聽快樂的啰嗦模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽快樂的啰嗦教學(xué)基本要求1.聆聽樂曲時，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示：這首樂曲的情緒，讓學(xué)生回答。2.復(fù)聽樂曲時，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學(xué)做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、

35、熱烈的情緒。三聆聽夏天的陽光教學(xué)基本要求1.完整地聆聽這首歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?2.復(fù)聽歌曲。提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。3.教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。四 編創(chuàng)與活動1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。2.分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。如： 嗡嗡嗡, 嗡嗡嗡, 哩哩哩 哩 哩可啟發(fā)學(xué)生想像編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，再讀一讀、拍一拍。3.教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也

36、可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時一 律動： 聆聽快樂的啰嗦模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽陽光下的孩子教學(xué)基本要求1.完整地初聽歌曲。提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容?2.復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。編創(chuàng)與活動1.這是一個聽辨音的高低的練習(xí)。雖然一年級還未開始學(xué)習(xí)識譜，感受、聽辨音高的鋪墊已經(jīng)開始了。教師可以彈奏出sol和do兩個音，讓學(xué)生聽辨，開始可彈距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個音，在學(xué)生說出高低后，再聽辨sol和do?？刹扇÷牶统嘟Y(jié)合的方式進(jìn)行。聽sol唱sol，同時將雙手舉過頭。聽do唱do時雙手

37、自然下垂。2.也可以做聽辨的游戲。一組組聽辨，看哪一組聽得又準(zhǔn)做得又快。三表演彝家娃娃真幸福1.教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。在學(xué)生感受的基礎(chǔ)上，教師可簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。可結(jié)合一些有關(guān)的圖片，加深學(xué)生對歌曲的印象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生，襯詞應(yīng)唱得輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。3.在歌曲唱會的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。四表演乃喲乃教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌

38、曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。3.邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。6.分小組自編動作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂的心情。7.結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演

39、粉刷匠、理發(fā)師。二、認(rèn)識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。三、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、本課以“巧巧手”為主題，是一個勞動光榮主題的學(xué)習(xí)，教師可提前預(yù)備一些舊報紙，便于學(xué)生利用。第一課時一 律動：聆聽我有一雙萬能的手模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽我有一雙萬能的手教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手都會做什么事?你會做什么事?2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。三表演粉刷匠教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么?

40、2.復(fù)聽歌曲范唱，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3.隨錄音唱歌詞。提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。4.邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動作，也可以試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6.提示學(xué)生重點唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。四 課堂評價活動：五 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演

41、粉刷匠、理發(fā)師。二、認(rèn)識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。三、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、本課以“巧巧手”為主題，是一個勞動光榮主題的學(xué)習(xí)，教師可提前預(yù)備一些舊報紙，便于學(xué)生利用。第二課時一 律動： 聆聽我有一雙萬能的手模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽鐵匠波爾卡教學(xué)基本要求1.完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。2.教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。3.按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著

42、樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。編創(chuàng)與活動1.認(rèn)識串鈴：看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢。2.分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。3.展示每個學(xué)生的探索。鼓勵學(xué)生不同的探索。串鈴及彈奏方法簡介串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。形狀為：將十幾個金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂中的圓環(huán)均為塑料制成)，演奏時，用手搖動。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。兒童演奏時可采用下列兩種辦法：1.用左手持鈴，用右手擊左手腕部。2.左、右手各持一鈴，搖動時，左、右手在胸前交替動作。三表演理發(fā)師教學(xué)基本

43、要求1.完整地聆聽歌曲范唱。提示：理發(fā)師講述了一個怎樣的故事?讓學(xué)生簡單敘述歌曲內(nèi)容。2.復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。3.請一部分學(xué)生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。四 編創(chuàng)與活動1.認(rèn)識沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢。2.分小組嘗試，發(fā)出聲音。3.指導(dǎo)學(xué)生看右面的練習(xí)：第1小節(jié)：左手一下，右手一下，第2小節(jié)：左手一下右手兩下。沙球及演奏方法簡介沙球：又名沙錘，用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂為塑料殼，內(nèi)裝沙粒，兩個一組)。演奏時，左、右手各握一把，雙手交替上下晃動，奏出各種節(jié)奏音型。沙球發(fā)音清脆呈短暫的沙沙聲，多用于演奏有特殊風(fēng)格

44、的舞曲。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷Ｋ?、運用和編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的。第一課時一 律動：聆聽小狗圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽小狗圓舞曲教學(xué)基本要求1.完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨

45、課本上的圖形譜劃動。提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么?2.復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。三表演貓咪別淘氣教學(xué)基本要求1.反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣?2.用聽唱法學(xué)會歌曲。3.分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。四 編創(chuàng)與活動1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時一 律動： 聆聽小狗圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽跳

46、圓舞曲的小貓教學(xué)基本要求1.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的印象。4.復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲？5.分小組討論：你感到小貓在做什么?結(jié)尾使你想到什么?6.聽樂曲，用動作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。三 編創(chuàng)與活動1.本課的編創(chuàng)與活動是一個編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。(即：課本中學(xué)過或平時自己聽過的歌。)2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運用、節(jié)奏?？煞?/p>

47、小組進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動作做得生動形象。四 表演誰在叫教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么?再一次聆聽，使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。2.聽著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽唱法學(xué)會歌曲。3.分組進(jìn)行編創(chuàng)活動。提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。4.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。課本中誰在叫這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學(xué)生的動作表演。五 課堂評價活動：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：17