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1、木瓜恰恰恰教學(xué)反思木瓜恰恰恰是一首印尼民歌，描述了印尼農(nóng)民收獲水果，叫賣水果的情景，歌曲活潑、歡快。體現(xiàn)了印尼農(nóng)民高興、自豪的心情。歌詞非常生活化，是以“叫賣”為題材的音樂作品。歌曲節(jié)奏明快，旋律活潑，塑造了印尼農(nóng)民在城里兜售資產(chǎn)水果的忙碌場面。由于這是一節(jié)課程整合課，開始的導(dǎo)入我讓學(xué)生回憶最近小朋友都跟哪些水果，欣賞了一些水果圖片。告訴他們木瓜先生準(zhǔn)備開一個水果派對，想邀請小朋友也來參加。然后讓學(xué)生介紹自己想扮演什么水果，并戴上自己所扮演的水果頭飾來介紹自己。這個部分激發(fā)了學(xué)生很高的學(xué)習(xí)熱情。在這個部分用木瓜恰恰恰的伴奏音樂作為背景音樂。第二部分是表演水果舞，我讓學(xué)生回想剛才所聽到的音樂給他
2、們一種什么樣的感受，并再次聆聽，在此我加入扭跨的動作，更有助于學(xué)生體會音樂的歡快、活潑的情緒。接著讓學(xué)生親自來體驗這樣的情緒。學(xué)生都表現(xiàn)的很有興趣的樣子，雖然動作五花八門，但是氣氛很好，學(xué)生也很樂于表現(xiàn)。休息片刻后我給這段音樂加入了另外一種聲音（用沙錘為音樂伴奏），讓學(xué)生思考我在什么地方加入了什么聲音。學(xué)生聽的都很認(rèn)真。并迫不及待的想自己來試試，課前我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備制作了沙錘，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏加入了動作和聲音玩的不亦樂乎。最后我在音樂中加入了“恰恰恰”，揭示了今天的主題木瓜恰恰恰。第三部分是學(xué)唱的過程，由于之前的活動一直是運(yùn)用木瓜恰恰恰的伴奏音樂，所以學(xué)生對在喝段音樂的旋律和節(jié)奏都非常熟悉了，很快就掌握了歌曲的演唱。但是這首是弱起小節(jié)開始的，在這個地方學(xué)生遇到了點(diǎn)困難，我就著重練習(xí)了弱起小節(jié)的演唱方法。讓學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲。最后讓學(xué)生用動作和聲音來表現(xiàn)這首歌曲。第四部分介紹木瓜恰恰恰的體裁屬于叫賣歌。什么是叫賣歌，還有哪些歌曲屬于叫賣歌。第五部分木瓜先生宣布舞會結(jié)束，大家隨著音樂邊唱邊跳出教室。
人教版小學(xué)音樂四年級下冊《木瓜恰恰恰》教學(xué)反思
