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1、3.荷花教學目標： 會認3個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“荷花”等詞語。 有感情地朗讀課文，背誦喜歡部分，積累優(yōu)美語句。 理解課文內容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的情感。 體會作者豐富的想象，學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。教學重點：感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然的美的體驗。教學難點：理解重點語句。教學準備： 學生查找有關荷花的資料。 師制作教學課件。教學時間：兩課時。教學過程：第一課時引入。師出示課題：荷花。師：你見過荷花嗎？它是什么樣的呢？生說后師大屏幕展示荷花圖。初讀課文，正音。 生自讀課文，讀準字音。 指名讀，正音。 分小組讀。再讀課文，了解內
2、容。 生邊讀邊想課文主要講了什么。 交流，文章條理。第一節(jié)：“我”去公園看荷花。第二、三節(jié)：荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)。第四、五節(jié)：自己觀賞荷花時的想象和感受。學習課文第一節(jié)。 指名讀。 說說你知道了什么。明確：第一節(jié)告訴我們賞荷花的時間，人物，地點。 提問：這一節(jié)看出荷花的什么特點：（花香）從“趕緊”看出“我”想看荷花的急切心情。 朗讀。學習第二、三節(jié)。 生自讀二三節(jié)。勾畫你難以理解的句子。 師出示“如果了不起”。請生談自己的看法。 引導讀第三節(jié)。師讓生看圖，看看作者是怎樣寫出這一池荷花的。你喜歡哪句？為什么？交流：荷葉：像大圓盤（比喻）冒：形象寫出了荷花突現(xiàn)出來，格外引人注目。（理解后讀。）師引讀：“有的有的有的”想象荷花的姿勢。你還能用自己的語言描繪荷花嗎？（生各抒已見。）朗讀第二節(jié)。 再讀第三節(jié)。談自己的理解。（荷葉、荷花有各種美妙的姿態(tài)，而且，它們在微風的吹拂下，更有一番別樣的風韻。）生想象動態(tài)荷花圖。 朗讀二三節(jié)。自學生字。師作個別易錯字的指導。七、作業(yè)： 朗讀全文，背誦1、2、3節(jié)。 聽寫詞語。 觀察自己喜歡的花。
《荷花教案》 (2)
