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1、3.荷花
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“荷花”等詞語(yǔ)。
有感情地朗讀課文，背誦喜歡部分，積累優(yōu)美語(yǔ)句。
理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的情感。
體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受荷花美麗的姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然的美的體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)語(yǔ)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生查找有關(guān)荷花的資料。
師制作教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
引入。
師出示課題：荷花。
師：你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？它是什么樣的呢？
生說(shuō)后師大屏幕展示
2、荷花圖。
初讀課文，正音。
生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
指名讀，正音。
分小組讀。
再讀課文，了解內(nèi)容。
生邊讀邊想課文主要講了什么。
交流，文章條理。
第一節(jié)：“我”去公園看荷花。
第二、三節(jié)：荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)。
第四、五節(jié)：自己觀賞荷花時(shí)的想象和感受。
學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。
指名讀。
說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
明確：第一節(jié)告訴我們賞荷花的時(shí)間，人物，地點(diǎn)。
提問(wèn)：這一節(jié)看出荷花的什么特點(diǎn)：（花香）
從“趕緊”看出“我”想看荷花的急切心情。
朗讀。
學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。
生自讀二三節(jié)。
勾畫(huà)你難以理解的句子。
師出示
3、“如果——了不起”。
請(qǐng)生談自己的看法。
引導(dǎo)讀第三節(jié)。
師讓生看圖，看看作者是怎樣寫(xiě)出這一池荷花的。
你喜歡哪句？為什么？
交流：
荷葉：像大圓盤(pán)（比喻）
冒：形象寫(xiě)出了荷花突現(xiàn)出來(lái)，格外引人注目。
（理解后讀。）
師引讀：“有的——有的——有的——”
想象荷花的姿勢(shì)。
你還能用自己的語(yǔ)言描繪荷花嗎？
（生各抒已見(jiàn)。）
朗讀第二節(jié)。
再讀第三節(jié)。
談自己的理解。
（荷葉、荷花有各種美妙的姿態(tài)，而且，它們?cè)谖L(fēng)的吹拂下，更有一番別樣的風(fēng)韻。）
生想象動(dòng)態(tài)荷花圖。
朗讀二三節(jié)。
自學(xué)生字。
師作個(gè)別易錯(cuò)字的指導(dǎo)。
七、作業(yè)：
朗讀全文，背誦1、2、3節(jié)。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
觀察自己喜歡的花。
《荷花教案》 (2)
