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1、第一單元復(fù)習,光彩奪目 生機勃勃 萬紫千紅 翩翩起舞 群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴,轉(zhuǎn) 橫,zhun（轉(zhuǎn)身） zhun（轉(zhuǎn)圈）,（hng）橫豎 （hng）蠻橫,佛,f（仿佛） f（佛法）,挨,i（挨著，挨挨擠擠） i（挨餓）, 詞語搭配 蒙蒙的細雨 藍藍的天空 烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀 增添生機 譜成贊歌 一陣清香 一朵荷花 一幅畫 一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一對翅膀 一束金光 一串珍珠 展開花瓣 露出蓮蓬 聞到清香, 詞語積累 1帶有“春”的詞語： 春風化雨 春風得意 春華秋實 春色
2、滿園 春意盎然 滿面春風 陽春白雪 雨后春筍 春蘭秋菊 春花秋月 2帶有“花”的詞語： 花容月貌 鳥語花香 花團錦簇 百花齊放 曇花一現(xiàn) 落花流水 奇花異草 火樹銀花 花紅柳綠 花枝招展, 近義詞 俊俏俏麗 聚攏聚集 生機生氣 掠過橫過 光景風景 等閑平常 清香芳香 破裂分裂 姿勢姿態(tài) 仿佛好像 裁 剪 似 像 反義詞 偶爾經(jīng)常 增添減少 俊俏丑陋 機靈笨拙 快樂痛苦 微風狂風 細 粗 新 舊,1、 yn zi w hi qng kui ch bng 燕子 烏黑 輕快 翅膀 jin do wi b hu p j lng wi fng 剪刀 尾巴 活潑 機靈 微風 gn j j lng gung
3、 ci du m 趕集 聚攏 光 彩 奪 目 zng tin shng j l gu do tin 增添 生機 掠過 稻田 y zhun yn u r y qun yn f 一轉(zhuǎn)眼 偶爾 一圈 音符 yn zu zn g b jin zhn shu 演奏 贊歌 筆尖 沾水 dng yng p jun 蕩漾 疲倦,一、拼一拼，寫一寫,yn zi ch bn zn tin lin pen ( ) ( ) ( ) （ ） yn zu b l un ci du m ( ) ( ) ( wn z qin hn pin pin q w ( ) ( ),三、拼一拼，再組詞,圈 qun（圓圈 ） jun （羊
4、圈 f （仿佛 ） 佛 f （ 佛教 ） i （ 挨近 ） 挨 i （ 挨打 ）,練習,1.圈字有兩個讀音“qun，jun”，其中圓圈中的讀，在羊圈中讀第聲。 2.仿佛的佛”字讀第第聲，佛教的”佛“字讀音是。,四、照樣子，寫一寫,動靜 詳略 得失 是非 、 群芳吐艷 、 噴薄欲出 、 崇山峻嶺 、,第一課：作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑的小燕子，表達了對光彩奪目的春天的到來的歡欣熱愛之情。 1、我能想象出“趕集似的聚攏來”的景象： 趕集：比喻春天萬物復(fù)蘇的生動而熱烈的景象。 聚攏：運用擬人的修辭手法，寫出了生動活潑的春天。 這句話寫了春天樹木的茂盛，花草的繁多，充滿了生氣
5、，一下子趕到春天里來了。 2、課文寫了燕子的哪些特點？ 答：課文寫了燕子外形美，飛行美，歇息美的特點。 3、為什么要用“五線譜”打比方呢？ 答：燕子停歇在電線上形成非常美的圖景，電線和燕子組成的畫面，非常像五線譜，同時，燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌，與最后一句形成必然的聯(lián)系，更好地體現(xiàn)了歌頌春天的主題內(nèi)容，體會用“五線譜”打比方的妙處。,五、課內(nèi)閱讀,一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。 1、這段主要寫了 2、按課文內(nèi)容填空： （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的羽毛 （ ）的燕子 （ ）的細雨 （ ）的柳絲 3、這句話運用了（ ）的修辭手法
6、，把（ ）比作（ ）。,才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。 1、請找出文中表示顏色的詞：、。 2、概括這段的主要內(nèi)容：。 3、“都像趕集似的聚攏來”說明什么？ 4、像似的 ,在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。 1、描寫燕子飛行的動詞有：。這些動詞突出了燕子的 。 2、“掠”是。 3、“唧唧地叫著”，讓我們感受到。,
7、2 、x y gung jng wn z qin hng 細葉 光景 萬紫千紅 g yng b l hu zhung ci jin 歌詠 碧綠 化妝 裁剪 hi bn 海濱,詠 柳,詠柳 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。,碧玉： 綠色的玉。這里用來比喻春天嫩綠的柳枝。,古詩兩首,詠柳 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。,妝： 打扮，裝飾 一樹：滿樹, 詠 柳,詠柳 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。,絲絳： 絲線編成的帶子。這里形容隨風飄拂的柳枝。,碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。
8、意思是： 高高的柳樹，長滿了 翠綠的新葉，好像是 用碧玉裝扮的一樣。 從樹上垂下來無數(shù)綠 色的枝條，好像是綠 色的絲帶。,碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 這兩句采用了比喻 的寫法，把柳樹的 枝葉比作（ ）， 把柳樹的枝條比作 （ ）。,碧玉,絲絳,詠 柳,詠柳 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。,似：好像,細葉：新長出的葉子,不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。 意思是：,這細細的嫩葉是誰的巧手裁出來的？ 原來是二月春風這把剪刀裁出來的??！,這里把( )比作( ),春風,剪刀,詠柳這首詩 從贊美（ ）開始， 進而贊美（ ）， 總而言之，是在贊美（ ）。,春
9、風,柳樹,春天,勝日：晴朗的日子,一時：一個時辰，這里形容時間很短,一時之間,一轉(zhuǎn)眼,尋芳：游覽、賞玩美好的景色。,濱：水邊,等閑：平常、隨意,春 日 朱 熹 勝 日/ 尋 芳/ 泗 水/ 濱， 無 邊/ 光 景/ 一 時/ 新。 等 閑/ 識 得/ 東 風/ 面， 萬 紫/千 紅 / 總是 / 春。,萬紫千紅：形容百花齊放，色彩絢麗。多指繁盛的春色。,東風：春風,總是：都是,詩歌大意：,1一個天氣晴朗的好日子里，作者到泗水河邊游覽賞玩好風景。 2那里風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景物映入眼簾。 3平常人們只知道有春風 。 4但是只有到百花盛開、萬紫千紅的時候，人們才能真正認識它。,詠柳碧玉
10、妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。,前兩句用 的手法，描繪了 中的柳樹，使人感到柳樹內(nèi)在的生命力。后兩句詩用 的形式，把 比作 ，從前兩句對 的贊美，引出對 的贊美。作者是 的 。 意思：高高的柳樹，長滿了翠綠色的新葉，看上去好像用碧玉打扮的一樣，從樹上垂下來無數(shù)條好像綠色絲帶一樣的柳條來。這細細的新葉是誰裁剪出來的呢，原來是二月春風這把剪刀啊！,唐代,柳樹,春天,剪刀,自問自答,春風,靜態(tài),比喻,賀知章,春日勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。,作者是（ ）朝（ ），前兩句是從（ ）性得到認識，后兩句是從（ ）性得到啟發(fā)。本詩采用虛實相結(jié)
11、合的手法。實寫的是（ ），虛寫的是（ ），告訴我們的道理的是（ ）。 意思：詩人在泗水河邊欣賞春天美麗的景色，一望無際的風景煥然一新。人們都知道有春風，但要真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象之后。,宋,朱熹,感,理,萬紫千紅總是春,無邊光景一時新,等閑識得東風面，萬紫千紅總是春,第三課：本文描寫了作者去公園看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛開的景色中，與荷花融為一體的感受。表達 了作者對荷花及大自然的無限喜愛與贊美之情。 1、“冒”字用得好： 向外透，向上升。本課形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突顯出來的意思。 2、為什么說：這一池荷花是“一副活的畫”呢? 答：因為一池荷花就是一幅色彩明艷的畫，是
12、活生生的真實的景色，所以看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。 3、“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？ 答：因為在看荷花的時候，我把自己不自覺地當作是一池美麗的白荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說明荷花的美麗所以產(chǎn)生巨大的魅力。,“如果，把眼前的這一池荷花看作一大幅活得畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！”這畫家是誰呢？,大自然,這句話有兩層意思。第一層是作者對荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機； 第二層是作者對大自然的贊美，因為只有大自然才能賦于各種植物以頑強的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫” 。 畫家指的是大自然 。,荷花已經(jīng)開了不少了。
13、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的。 1、第（ ）句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是（ ），寫荷葉形態(tài)的詞語是（ ），寫荷葉多而密的詞語是（ ）。 2、作者細致觀察了（ ）種白荷花開放的姿勢，分別是,2,碧綠,大圓盤,挨挨擠擠 、一個個,3,（有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全 都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還 是花骨朵兒，馬上要破裂似的 ）。,3、照樣子寫一寫：挨挨擠擠（ ）（ ）（ ） 4、“冒”用得好，好在哪里？ 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢
14、?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。 1、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？,來來往往,許許多多,明明白白,突出了荷花的美麗和高潔，寫出了荷花突然出現(xiàn)的樣子。,因為荷花是活生生的真實景色，非常美麗,那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。,過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？ 2、理解詞語。 挨挨擠擠： 3、造句： 一就趕緊 不是是 有的有的有的,因為荷花實在太美麗了，我被荷花迷住了，忘記了自己在看荷花。,形容事物一個挨著一個，十分擁擠的樣子。這里說明荷葉非常多。,第四課珍珠泉： 1、課文寫了珍珠泉的哪些特點，表達了怎樣的感情？ 答：課文寫了珍珠泉四周綠色環(huán)繞，水是綠色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在陽光下涌出，形成多彩的珍珠的特點。 表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對大自然景觀的贊美之情。 2、為什么叫珍珠泉？ 答：因為（1）泉水青綠，如晶瑩的珍珠 （2）水泡閃亮，如菜色的珍珠,
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