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1、7 列夫托爾斯泰 主課件配套教案【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1、掌握本文創(chuàng)作的特點，把握作者描繪的列夫托爾斯泰眼睛的特點；2、分析本文的重點語句，體會文中所蘊含的思想感情。3、富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容，把握作者的創(chuàng)作情感。過程與方法 在反復(fù)朗讀中體會語句的深刻含義，在合作交流中探討托爾斯泰的精神世界。情感態(tài)度與價值觀 教育學(xué)生要努力關(guān)注人類歷史上的偉大的人們，要積極從他們的生命歷程中汲取自己前行的力量，不斷豐富自己的生命歷程?！窘虒W(xué)重點】1、文中的肖像描寫及其作用。2、理解由外貌透視心靈的手法。 【教學(xué)難點】感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界?！窘谭▽W(xué)法】誦讀法，討論法，聯(lián)想法?！窘虒W(xué)課時】
2、2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課托爾斯泰背景資料:托爾斯泰 ，俄國作家。出身名門貴族。自小酷愛文學(xué)和哲學(xué)。在大學(xué)時代,他接觸到平民出身的同學(xué)。退學(xué)后,回到莊園,他企圖改善農(nóng)民的生活，為農(nóng)民子弟興辦學(xué)。1851年,赴高加索服軍役。在各次戰(zhàn)役中,看到平民出身的軍官和士兵的優(yōu)秀品質(zhì)。加強了他對普通人民的同情和對農(nóng)奴制的批判態(tài)度。長篇小說安娜?卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和平、復(fù)活代表了他的藝術(shù)高峰，也是他實踐“最清醒的現(xiàn)實主義”的標(biāo)志。二、作者簡介： 茨威格，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記、也寫詩歌、戲劇、散文特寫和翻譯作品。作品有偉大的悲劇、羅曼羅蘭和一個陌生女人的來信等。他的作品以人物的性格塑造及
3、心理刻畫見長，比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)，在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。 我們學(xué)過他的傳記作品偉大的悲劇三、檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音 ， 理解詞義黝黑 yu 滯留 zh 禁錮 g 軒昂 xun 犀利 x 侏儒 zhr 酒肆 s 尷尬gn g 熾熱 ch一綹 li 粗糙 co 失調(diào) tio 穹頂qing 锃亮 zng 盎然 ng 黯然n 正襟危坐 jn 頷首低眉 hn 廣袤無垠 mo yn 粲然cn器宇: 氣概、風(fēng)度禁錮: 束縛、限制軒昂: 形容精神飽滿，氣度不凡黝黑：黑；黑暗。 熾熱：極熱。滯留：停留不動。 愚鈍：愚笨。不伶俐。 犀利：鋒利；銳利。 侏儒：身材異常矮小的人。 郁郁寡歡：心情不
4、舒暢，不快樂。四、感知課文1、朗讀課文思考：文章分為幾個部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？文章分為兩個部分：一（15）主要刻畫了托爾斯泰的外貌特征。 二（69）著重刻畫托爾斯泰的眼睛。 2、分析作者是怎樣描述托爾斯泰的外貌的？請用原文語句說說課文的14段具體刻畫了托爾斯泰怎樣的外貌特征?1、須發(fā)特點：他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地2、面部輪廓、結(jié)構(gòu)：給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸、甚至粗鄙3、面部表情：憂郁面孔上籠罩著消沉陰影，滯留著愚鈍壓抑4、著裝穿戴：對他來說，穿這件大衣，還是那件大衣，都沒什么不合適須發(fā) 胡須：濃密 猶如滔滔白浪 鬈發(fā): 像泡沫 像熱帶森林 （比喻）面部特征 額頭：像樹柴
5、 皮膚 ：藏污納垢 缺少光澤 像村舍外墻 鼻子 ：寬 獅子鼻 塌耳朵 ：招風(fēng)耳 臉頰 ：凹陷 嘴唇 ：厚面容表情：憂郁 愚鈍和壓抑 沒有光彩長相平平 穿戴 職業(yè) 在事實上說明3、課文前半部分對于托爾斯泰的肖像描寫,突出了哪兩個方面的特點?它們分別對塑造人物形象有何作用?平庸丑陋反襯靈魂的高貴,眼睛的精美大眾化說明是人民大眾的普通一員,與俄國人民同呼吸共命運欲揚先抑以外貌的平凡丑陋反襯突出眼睛的犀利，突出托爾斯泰的高尚品質(zhì)。這樣描寫使人物形神皆備，給讀者留下了深刻的印象，同時使文章曲折生動、跌宕起伏，吸引讀者。5、拜訪者的態(tài)度：疑惑 驚訝 尷尬第二課時五、研讀第二部分1、朗讀課文69段，概括各段
6、大意眼睛6.目光的犀利 7.蘊藏著豐富感情 8.眼睛的威力 9.贊美托爾斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。2、研讀賞析1.為什么說托爾斯泰有一雙非同尋常的眼睛？6、目光犀利深刻，具有準(zhǔn)確的洞察力。7、眼睛里蘊藏著豐富的感情8、敏銳的眼睛觀察社會、人生，對時代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，使之成為時代的代言人。描寫托爾斯泰犀利的眼光的作用描寫托爾斯泰犀利的眼光，可以集中表現(xiàn)托爾斯泰高尚的人格，揭示托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和深細(xì)，以及批判的廣度和深度，同時揭示他人生的不幸,突出中心。六、質(zhì)疑揣摩品味1.托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。引用高爾基的話用夸張的修辭手法恰當(dāng)?shù)氐莱隽送袪査固┠欠N能
7、把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。2. 這對珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。這句話寫出了作為思想家、藝術(shù)家托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，既來自于對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本質(zhì)和要求。3.當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的,因為鋒刃無情,直戳要害,正好刺中他的心窩。這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義”作家，對現(xiàn)實的批判是極其深刻而準(zhǔn)確的。作為19世紀(jì)俄羅斯現(xiàn)實主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向社會的各個方面。三、作者對托爾斯泰外貌的描寫，運用了夸張的修辭手法。
8、試從課文中再找出運用夸張手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的句子，并仔細(xì)體會它們的表達(dá)效果。描寫眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。描寫須發(fā)：一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。描寫皮膚：皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。描寫鼻子：一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。這些夸張性的描寫，不僅使托爾斯泰的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象，而且讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。四、課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方
9、面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你認(rèn)為托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？不矛盾?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背３Ｊ峭纯嗟模@是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其自己畢生的努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。 討論：朗讀文章最后一段，結(jié)合課文及托爾斯泰的思想轉(zhuǎn)變，討論托爾斯泰的幸與不幸。 19世紀(jì)70年代末至80年代初，托爾斯泰完成了世界觀的轉(zhuǎn)變。70年代末，俄國社會的階級斗
10、爭日趨劇烈。1861年改革以后的農(nóng)民，本來就遭到了一連串的掠奪，瀕于破產(chǎn)，現(xiàn)在又遇上了連年歉收，許多人死于饑饉和瘟疫。這迫使農(nóng)民不得不奮起抗?fàn)?，再一次形成革命形勢，引起了托翁的關(guān)注。于是他加緊社會活動，遍訪教堂、修道院；調(diào)查貧民區(qū)等。這一切加深了他對專制制度和剝削階級罪惡的認(rèn)識，促進(jìn)他的世界觀劇變，并給予他的創(chuàng)作以深刻的影響。 托爾斯泰到晚年一直致力于“貧民化”：持齋吃素，從事體力勞動，耕地，挑水澆菜；并希望放棄私有財產(chǎn)和貴族特權(quán)，因而和他的夫人意見沖突，家庭關(guān)系變得緊張起來。后來他秘密離家出走，途中感冒，病逝在阿斯塔波沃火車站。他逝世以后，遵照他的遺囑，遺體安葬在一個小森林中，沒有墓碑，沒有十字架，茨威格稱之為“世間最美麗的墳?zāi)埂薄?七、歸納寫法本文在藝術(shù)手法上的獨特性表現(xiàn)在兩個方面一是作者寫出自己心中偉人的平庸粗陋的一面二是大量運用比喻和夸張的修辭手法。八、作業(yè)1.熟讀課文,進(jìn)一步體會作者的思想感情。2.完成課后練習(xí):讀一讀,寫一寫板書設(shè)計 課后反思
7 列夫·托爾斯泰 主課件配套教案
