第一單元 今天吃什么

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):137215075 上傳時(shí)間:2022-08-18 格式:DOC 頁數(shù):21 大?。?01.50KB
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1、第一單元 今天吃什么1、蘿卜白菜我都愛教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解生活中的主要食品。2、讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng),從而做到不偏食、不挑食。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解生活中的主要食品。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng),從而做到不偏食、不挑食?;顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,將家里一周所吃的食物記錄下來,并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí) 我來嘗一嘗師: 同學(xué)們,在假期里,小明的爸爸媽媽上班去了,臨走時(shí)交給他一個(gè)任務(wù),設(shè)計(jì)一菜譜,中午回家讓媽媽來做菜,這可愁壞了小明,你能幫幫他么?一、新授:1、我們?cè)谠O(shè)計(jì)午餐的時(shí)候要注意什么?根據(jù)你的想法,

2、小組內(nèi)部來談一談。不挑食、不偏食,注意營(yíng)養(yǎng),要好吃,不能喜歡吃什么就光吃什么。2、請(qǐng)同學(xué)們介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分(先在小組內(nèi)部討論,在進(jìn)行全班交流)3、動(dòng)手來設(shè)計(jì)你的午餐,可以以小組為單位,把他畫下來或記下來,放在食物盤子里大家真厲害,這些都能嘗出來!5誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎?原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的,大家是這樣嘗出來的嗎?4、酸的有什么呢? -醋、檸檬甜的有什么呢? -蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢? -苦瓜、藥辣的有什么呢? -姜、辣椒(使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)口味來分分類)5、那你知道用什么器官會(huì)嘗出這些味道來嗎?為什么用舌頭會(huì)嘗出這些味道來?(舌頭上有許多的小點(diǎn),那是味蕾,專門用來

3、嘗味道的。)二、小游戲:我們一起伸伸腰(由生帶做) (錄音機(jī))1、 全班展評(píng)成果,評(píng)選出最佳配餐小組。小結(jié):今天,不小同學(xué)都親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了一些菜譜,不光注意了食物的味道而且營(yíng)養(yǎng)搭配合理。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉,節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計(jì)的菜譜回家吧,把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。三、作業(yè):在父母的幫助下,把自己設(shè)計(jì)的菜單變成香噴噴的美食。第二課時(shí) 今天我們吃了什么一、導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課你們幫助小明解決了一個(gè)很大的難題,小明也學(xué)會(huì)了怎樣配餐,今天,我們來玩?zhèn)€游戲,“娃娃餐廳”。二、活動(dòng)設(shè)計(jì):把全班分成四個(gè)小組,組成四個(gè)小餐廳,“小廚師們”自己配菜,哪一個(gè)小組設(shè)計(jì)的最好,能講出食物的營(yíng)養(yǎng)特色,吸

4、引最多的“顧客”,哪個(gè)小組就是“最佳餐廳”。三、活動(dòng)小結(jié):同學(xué)們,看來你們已經(jīng)掌握了不少的知識(shí),但有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食,希望你們?cè)谝院蟮纳钪?,樣樣食物都喜歡,長(zhǎng)成一個(gè)健康的孩子。四、讀兒歌:好孩子,不挑食,雞鴨肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少,饅頭大米是主食。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全,身體健壯又結(jié)實(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì):應(yīng)怎樣飲食才是正確的? 你知道么。板書設(shè)計(jì)娃娃餐廳第三課時(shí) 營(yíng)養(yǎng)每一天一、講吃什么的故事。1、討論:小朋友,你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎?2、交流:誰能告訴大家,你上周吃了哪些食物?3、游戲活動(dòng)猜猜我是誰:幾位同學(xué)分別戴上頭飾,扮演成某一種食物(如:雞蛋、肉、牛奶、水果等),走上講臺(tái)讓大家猜

5、謎語:“我能為小朋友們提供熱量和力量請(qǐng)你猜猜我是誰?”二、活動(dòng)總結(jié):1、同學(xué)們,麗麗生病了,我們能不能為麗麗治好病呢?你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎?2、誦讀兒歌:“小羊愛吃草,小雞愛吃米,小兔愛吃菜,小貓愛吃魚。我是好孩子,吃飯不挑剔。”3、來,讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧!三、活動(dòng)延伸:1、布置學(xué)生回家作業(yè)。小朋友們,你們回家可建議家長(zhǎng)或與家長(zhǎng)一起安排每日三餐,注意各種食物的合理搭配。2、我設(shè)計(jì)的午餐教學(xué)目標(biāo)通過活動(dòng)的開展,知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則,初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。教學(xué)重點(diǎn)通過活動(dòng)的開展,知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。課時(shí)安

6、排一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng),認(rèn)識(shí)常見的蔬菜,了解蔬菜中所含的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 活動(dòng)過程1、游戲今天中午我當(dāng)家。創(chuàng)設(shè)情境:周末的一個(gè)上午,爸爸媽媽都加班去了,明明想自己做午餐,為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān),并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜,準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。2、教師為學(xué)生提供幾份菜單,其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則,學(xué)生通過分析、比較,選出一份自己比較滿意的菜單,并說明原因。3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐??僧嫵鰜恚蓪懗鰜?,可用實(shí)物搭配??尚〗M交流討論。4、交流收獲。5、活動(dòng)總結(jié):6、活動(dòng)延伸:和爸爸媽媽一起,將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。3、小心,病從口

7、入教學(xué)目標(biāo)了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品,養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入 上課伊始,教師出示多媒體課件一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上,一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體,一邊講述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會(huì)引起學(xué)生的反感細(xì)菌真惡心,從而在心理上開始排斥它們。 二、活動(dòng)過程 1、多媒體展示細(xì)菌的旅行 細(xì)菌來到菜園里,菜園可美啦:綠油油的白菜,紅燈籠似的辣

8、椒,金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí),細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里,摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半,一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了,小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑:“我們真了不起!” 細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里,沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過,細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來,落在路旁小攤的麻辣豆干上?!岸b彙狈艑W(xué)了,小文沖到小攤旁,買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上,小文上吐下瀉。可難受了!爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院,在大夫的幫助下,細(xì)菌終于被消滅了。 2、學(xué)生討論交流:小軍和小文為什么病倒了 教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒

9、己見,讓學(xué)生討論后明白:爐膛上的食品不衛(wèi)生,我們的小手上沾有細(xì)菌,生吃的瓜果上有細(xì)菌從而牢牢記?。翰目谌?。 三、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生討論:怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子?第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的。 活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片 教學(xué)過程: 一、 活動(dòng)導(dǎo)入 教師出示圖片一些不能吃的食物,有過期的面包,長(zhǎng)了芽的土豆,在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果,還有下雨后,山上長(zhǎng)出的野蘑菇,以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解,在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。 二、活動(dòng)過程 1、展示有害的食物 小明拿出一塊面包看到生

10、產(chǎn)日期是2月10日的,保質(zhì)期是15天,可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了,已經(jīng)過期好多天了,可是小明的肚子餓得咕咕叫了,小明想也沒想叫三下五除二吞下去了??墒菦]過多久小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滾,媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑 小芳一個(gè)人在家,中午爸爸媽媽還沒下班,小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆,可是都發(fā)芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香噴噴的土豆燒肉,可是爸爸媽媽回來吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了醫(yī)院。 2、學(xué)生交流討論:小明和小芳為什么會(huì)病倒? 教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,讓學(xué)生討論后明白:過期的食物是不能吃的,土豆長(zhǎng)芽后市

11、有毒的,也是不能吃的從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。 三、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生討論:還有哪些食品是不能吃的?怎樣才能保護(hù)好自己? 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。2、 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片 教學(xué)過程: 一、激發(fā)興趣 二、活動(dòng)過程 1、教師展示圖片資料小朋友們的飲食習(xí)慣 (1)小明在外面玩得滿頭大汗,回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。 (2)小明剛剛吃完飯,就跑到操場(chǎng)上踢足球去了,胃里剛剛進(jìn)了食,經(jīng)過劇烈的運(yùn)動(dòng),馬上就扭到一起去了。 (3)小平看到今天晚

12、上的飯菜真的很好吃,于是他把所有的飯菜全都吃光了,肚子脹得大大的,這時(shí),他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。 (4)小明在菜園里玩,玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹,樹上長(zhǎng)滿了果子,在下來就往嘴里送,可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來,不得不住進(jìn)了醫(yī)院。 2、學(xué)生討論交流:小明和小平為什么會(huì)病倒? 鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,讓學(xué)生討論后明白:應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,應(yīng)該從小事做起,這樣才能保證自己的健康。 三、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生討論:還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正?第二單元 我的手兒巧1、我有兩件寶(一)神奇的手活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)自己的雙手,為自己有一雙靈巧的手而高興活動(dòng)準(zhǔn)備將學(xué)生分成若干組,每組一個(gè)面具,一些常見的學(xué)

13、習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。課時(shí)安排一課時(shí)活動(dòng)過程12一、會(huì)做事的手1、教師:我有一個(gè)謎語,你們?cè)敢獠乱徊聠幔?。十個(gè)丫丫,分成兩家,光會(huì)于活,不會(huì)說話。打人身體的一個(gè)部分。2、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好?喲,好健康好靈巧的一雙手呀,能不能告訴大家,你的小手會(huì)做什么?3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作,如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞4、太高興了,你們的小手這么能于,來,夸夸自己的小手:小手小手你真棒!(師生邊說邊做動(dòng)作)二、會(huì)說話的手1、神奇的手還會(huì)說話呢!你看,手的姿勢(shì)不一樣,表示的意思就不一樣。(教師邊說邊做動(dòng)作)2、演示:猜一猜,我的手在說什么?(演示內(nèi)容:兩人握手你

14、好;兩人鉤鉤小指約定;許多學(xué)生鼓掌:歡迎或祝賀;豎起大拇指你真棒;搖一搖手不要、不;兩人揮揮手再見)3、你的小手會(huì)說話嗎?(指名表演)4、手語活動(dòng)。同座的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說什么。三、會(huì)議東西的手1、呀!不好,停電了,屋子里黑黑的,什么也看不見。怎么辦呢?蠟燭在哪呢?火柴在哪呢?2、(給一學(xué)生戴上面具,讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品)老師這兒有一些東西,你來摸摸,說出它的名字,其他的小朋友當(dāng)裁判,他說對(duì)了,做個(gè)手勢(shì),如果說錯(cuò)了,也做個(gè)手勢(shì)。3、小組活動(dòng)。四、活動(dòng)總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手,你有什么感受???(二)手影戲活動(dòng)目標(biāo)通過活動(dòng),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備手電筒、屏等。課時(shí)安排一

15、課時(shí)活動(dòng)過程同學(xué)們,你們看過皮影戲嗎?今天,我們就一起來玩玩吧。1、兩個(gè)學(xué)生用手做出狗和小鳥的影子,并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、老師配音如下:小狗花花今年2歲,渾身上下烏黑發(fā)亮,是一條善良的狗,它最喜歡到山坡上散步。這天,它剛到山坡上,就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上?!澳闶钦l?”“我是小鳥嘰嘰,不小心從窩里掉了出來。救救我吧!”“嗯,好吧?!被ɑㄏ肓讼耄阌米煦曋▲B,叼回了自己的狗窩。在狗窩里,小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上,嘰嘰拍拍翅膀,驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?!拔铱梢燥w了,我可以飛了?;ɑǎx謝你救了我。再見!”“不用謝,再見!”3、老師問:接著玩,你們的手還能變出什么呢?4

16、、組織學(xué)生利用手影變出各種圖案。5、活動(dòng)小結(jié)手影游戲好玩嗎?瞧,動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手,我們就可以玩出這么多好玩的游戲,你們說,是不是很神奇呀?2、做個(gè)小玩藝兒(一)認(rèn)識(shí)工具活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生活中常見的一些工具?;顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生從家中帶一些常用的工具,如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。布、扣子等。教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。課時(shí)安排三課時(shí)活動(dòng)過程教師(放喜慶音樂,出示張畫面)嘿!快來瞧一瞧,看一看啦,“小小工具店”開張了!各位顧客朋友,你不想買點(diǎn)什么嗎?第一課時(shí) 誰認(rèn)識(shí)的工具多1我們以開火車的方式,比比看,哪組認(rèn)識(shí)的工具多。2、我想招聘業(yè)務(wù)員,只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問題,馬

17、上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員!3、招聘會(huì)“錘子可以用來釘釘子、撬釘子,還可以做些什么?”除了小店的這些工具,你還認(rèn)識(shí)哪些工具?它們又是做什么用的?第二、三課時(shí) 動(dòng)手試試工具(一)放配樂兒歌,進(jìn)行安全教育剪刀、小刀易傷手,15刀尖不能對(duì)人激;錘子、釘子沒長(zhǎng)眼,使用起來小心點(diǎn);各類工具多又多,安全保護(hù)靠自我。(二)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具1、(出示實(shí)物)這么多的文件散散落落的,怎么辦?誰有辦法將它們整理好?學(xué)生上臺(tái)演示。2、要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形,你會(huì)嗎?需要哪些工具?學(xué)生上臺(tái)演示。3、凳子上冒出了個(gè)釘子,你會(huì)處理這個(gè)問題嗎?學(xué)生上臺(tái)演示。4、釘扣子比賽。3、打扮我的小天地教學(xué)目標(biāo)1、動(dòng)腦筋,有

18、創(chuàng)意,在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用;2、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力?;顒?dòng)目標(biāo)1、開動(dòng)腦筋,在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品,來裝扮自己的小房間。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、通過家長(zhǎng)的幫助,利用廢物自制一些小作品,如:垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。2、準(zhǔn)備好上課的材料:剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。課時(shí)安排三課時(shí)活動(dòng)過程第一課時(shí) 展示課外自制小作品1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品(如用火柴盒制成的袖珍小桌子,用碎花布、毛線做的娃娃)2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。第二課時(shí) 小小設(shè)計(jì)師1、小朋友

19、們真棒,在家做了這么多的小作品,老師看出來了,你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢?2、請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下自己的房間。(1)首先找最要好的朋友說一說。(2)小記者采訪小小設(shè)計(jì)師:某某設(shè)計(jì)師,你能向我們說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎?3、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮,你們想自己動(dòng)手把房間裝扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎?4、我最想制作你最想制作什么來裝扮你的房間呢?為什么?5、小朋友,你們能像明明一樣,用舊的東西,比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說說,再集體討論匯報(bào)。6、匯報(bào)討論情況。第三課時(shí) 展覽會(huì)171、展覽會(huì)2、談收獲第

20、三單元 我有許多好朋友1、誰的朋友多活動(dòng)目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則;2、通過照鏡子游戲,讓學(xué)生理解到“我怎么對(duì)他,他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理;3、在和好朋友之間的趣事交流中,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備鏡子;有“與伙伴相處基本原則”的圖片;音樂磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感受1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,我給大家講一個(gè)故事。前段時(shí)間,有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕,他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了,同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西;葉兵兵同學(xué)陪他上廁所;徐聰同學(xué)幫助他背書包。陳帆對(duì)幫助過他的同學(xué)非常感謝。是呀,在困難的時(shí)候得到別人

21、的幫助,是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的!據(jù)我了解,他們幾個(gè)人已成為好朋友了。2、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀!你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎?3、討論:你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友,還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友,為什么?教師根據(jù)學(xué)生的回答,將提前設(shè)計(jì)好的寫有表揚(yáng)的話的卡片獎(jiǎng)給做的好的同學(xué)。18例:。我會(huì)關(guān)心小伙伴。我喜歡幫助小伙伴。我有禮貌。二、通過游戲,加深體驗(yàn)1、照鏡子游戲剛才聽了幫助陳帆這件事,我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的好朋友。教師依次說喜、怒、哀、樂,讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情。2、學(xué)生談感想學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。3、

22、情感交流,發(fā)展能力教師引導(dǎo):我們都明白了,如果你要有好朋友,你必須首先對(duì)朋友好,給他幫助,讓他快樂?,F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過生日了,你們想個(gè)好辦法,讓他生日快樂。學(xué)生各自想自己的辦法,并在班中交流。交流后開始送禮物。4、互送禮物,培養(yǎng)習(xí)慣讓全班同學(xué)互送禮物,說出祝賀的話。5、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào),讓學(xué)生們互相交換自制的禮物,結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。三、總結(jié)19同學(xué)們,小鳥需要一個(gè)巢,蜘蛛需要一張網(wǎng),我們?nèi)巳诵枰氖桥笥?。敵人一個(gè)也多了,朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們,讓我們都來做朋友吧。四、活動(dòng)拓展1、請(qǐng)讓學(xué)生說說自己得到同學(xué)們幫助的事情。2、讓學(xué)生說說自己幫助同學(xué)的事情??梢圆扇〗o同學(xué)寫感謝信的方

23、式,或者直接向幫助過自己的同學(xué)說聲謝謝。我們一起成長(zhǎng)。2、你真行活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人,例舉生活中的舉例?;顒?dòng)重點(diǎn)通過結(jié)合實(shí)際,學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人?;顒?dòng)難點(diǎn)明白肯定和贊揚(yáng)他人,他們快樂你自己也快樂。課時(shí)安排三課時(shí)活動(dòng)過程一、檔案館:校園風(fēng)景線1、今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么?2、你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說些什么?(1)進(jìn)行小組討論回答。(2)進(jìn)行練習(xí)。(3)學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人,他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友,不信你就試試看!二、活動(dòng)區(qū):1、選一個(gè)同學(xué)給他畫張像。2、進(jìn)行活動(dòng)。3、寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事。生:進(jìn)行匯報(bào)

24、和練習(xí)。4、填一填:(1)你想擁有更多的朋友嗎?我有一個(gè)好辦法,寫一張紙條遞給他。(2)填一填。(3)用這種方法你教到了幾個(gè)朋友?(4)進(jìn)行回答。板書設(shè)計(jì) 你真行學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人他們快樂你自己也快樂3、我們一起成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。2、知道自己是班級(jí)的一員,熱愛班集體。3、心中有榜樣,并以次極力自己。4、喜歡和同學(xué)交朋友,合群,不孤僻。教學(xué)準(zhǔn)備21教具 掛圖、課件課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入:提前板書: 我們的家同學(xué)們,我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了,你喜歡我們的班集體嗎?在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢?二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎?新課1、齊讀小兒歌:藍(lán)天

25、是星星的家,樹林是鳥兒的家,大海是魚兒的家,班級(jí)是我們的家。星星、鳥兒、魚兒、小朋友,都愛自己的家。關(guān)于家的小兒歌你還知道哪些2、你喜歡我們班級(jí)這個(gè)家嗎?3、你想為班級(jí)做些什么?我們都談了自己最我們班級(jí)的熱愛,老師很受感動(dòng),但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎?4、齊讀小兒歌:放學(xué)鈴聲響,我們值日忙。地面掃干凈,桌椅排成行。22垃圾倒掉了,關(guān)好門和窗。5、我們是怎樣做值日的?6、運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目?說說你是怎樣參加比賽的?7、我們請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。(導(dǎo)向:一起努力,我們就會(huì)贏)8、一起動(dòng)手制作可愛的頭像貼在我們的班集體大樹上。三、總結(jié):希望每

26、個(gè)小朋友能像自己說的那樣,用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)我們的家。第四單元 快樂的小問號(hào)1、你留心了嗎教學(xué)目的1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見事物,有好奇心,喜歡提問。2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3、讓學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、掛圖、課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入23同學(xué)們,你們喜歡大自然嗎?在大自然中,你都發(fā)現(xiàn)了什么?今天就讓我們走進(jìn)身邊的世界,留心觀察我們的生活,去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂。二、談話交流1、你知道小明想了解些什么嗎?指名交流2、你能幫他解答嗎?3、指名說。4、小結(jié):原來認(rèn)識(shí)我們周圍的世界是從問題開始的。5、在小組中說一說你想問的問題?讓小組的成員幫你解答。6、在大自然

27、中許多有趣的事情,我們?cè)谏钪幸羯褚稽c(diǎn),好嗎?四、交流收獲1、小組交流一下,我們身邊的事。2、通過剛才的一問一答,你從中有了什么收獲?2、我的問題卡片教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備書、卡片教學(xué)時(shí)間24三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激起興趣1、小朋友們,大自然是奇妙的。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢?2、小組交流二、記錄:1、把你的問題記下來。三、小組交流:1、你的問題請(qǐng)小組里的小朋友幫你解決好嗎?四、還有解決不了的問題嗎?第二課時(shí)一、導(dǎo)

28、入:上節(jié)課,小朋友們還有許多自己解決不了的問題,這節(jié)課老師教你們制作一張“問題卡片”。二、教學(xué)生制作:1、把紙剪成你喜歡的形狀,并涂上你喜歡的顏色,共做3張。2、第一張寫上“我感興趣的問題”,第二張寫上“我身邊的問題”,第三張寫上“我能解決的問題”。3、做好后,畫上圖案點(diǎn)綴。三、學(xué)生自己制作。四、和同學(xué)交流自己的卡片。25第 三 課 時(shí)實(shí)踐活動(dòng):選一個(gè)大家都感興趣的問題,一起來研究吧!3、到哪兒找答案教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察生活中的常見事物,有好奇心,喜歡提問。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、讓學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境:(音

29、樂導(dǎo)入)今天,老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽,你們高興嗎?不過,一路上我們會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn),小朋友怕不怕?1、松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎?2、螃蟹有骨頭嗎?二、勇攀高山1、現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人出發(fā)了。大山擋住了我們的去路怎么辦?2、如果你們看著我山中的景物提出問題,把我難住,就可以過山,如果難不住我,就要繼續(xù)出題,直到把我問住為止。3、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問題,問問題,爭(zhēng)取以最快的速度過山。三、過沼澤地1、不好,前面是沼澤地,怎么過去呢?2、我可以幫你們過去,不過你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問題。為什么企鵝只生活在南極?鴕鳥真的很笨嗎?3、各小隊(duì)答題,過沼澤地。四

30、、過海1、一路上真是困難重重,這不,前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。2、我愿意為各位效勞,把各位安全送過海,可是你們得幫幫我,因?yàn)槲乙恢鄙钤诤V袇s一直都不明白這些問題:(1)為什么海岸線曲曲折折?(2)海水為什么是咸的?(3)深海中的魚吃什么?(4)為什么沉重的大輪船能浮在水面上?五、巧穿大森林。1、走進(jìn)大森林真容易迷路。2、別害怕,我給你們出幾個(gè)題,找出答案就是找到了路標(biāo)。(1)植物怎樣保護(hù)自己?(2)為什么棉花不是真的花?(3)什么是綠色食品?(4)為什么樹樁上有一圈圈的花紋?3、找答案,尋路標(biāo)。274、跟隨音樂象征性的穿越大森林。六、過護(hù)城河1、啊!科學(xué)宮殿終于到了??墒浅情T外還有護(hù)

31、城河,河上沒有橋,我們?cè)趺催^去呢?2、你們想過河?就請(qǐng)先過我這關(guān):請(qǐng)四個(gè)隊(duì)各出一個(gè)問題,再交換考考對(duì)方。出題答題又快又好的就請(qǐng)先過啦!3、四隊(duì)搶時(shí)間回答。七、進(jìn)宮殿。1、城門多美!可是它一直緊閉著,怎么辦?2、只要你解答門上的題目,就可以進(jìn)入宮殿啦!八、寶殿狂歡。九、作業(yè)設(shè)計(jì):找找你的科學(xué)寶殿第五單元 我愛美麗的生命1、讓我走進(jìn)你教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。2、利用樹葉組合出各種東西。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、收集各種樹葉。282、教師制作幾幅粘貼畫。3、各種粘貼用具:膠水、棉棒、小盤、16開白紙。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)1、談話引題:小朋友現(xiàn)在是什么季

32、節(jié)?(秋天)秋天到了,天氣漸漸變涼了,大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來,有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,還有地向可愛的小精靈,他們非常漂亮,現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶,一起來跳個(gè)舞蹈會(huì)跳舞的葉子。小結(jié):小朋友都是可愛的樹葉寶寶,舞蹈跳得很美,老師就是大樹媽媽,抖抖身子,小朋友學(xué)做各種動(dòng)作,飄落到自己喜歡的地方去。(小朋友模仿樹葉飄落到座位上去,分組活動(dòng)。)同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天,秋天是一個(gè)五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天,你們想不想把它留住呢?來!給大家說說你最想留住秋天的什么?(樹葉)那好!我們把這漂亮的樹葉留在樹上,留在咱們空中,留在我們的小路上。(邊說邊出示樹)那你們還下留住什么呢

33、?這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住,我相信那樣的畫面一定很美很美!那大家想用什么方式把它們留下來呢?2、認(rèn)識(shí)各種樹葉:我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找,(老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉)驚奇得說:“哇,這里還藏著好多樹葉呢!讓我們來看一看都是什么樹葉。”老師一一出示幾種樹葉,讓小朋友說出它的名字,并說出他像什么?小結(jié):小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹葉寶寶,我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)293、出示范畫:老師帶來了好多樹葉粘貼畫,小朋友看一下,他們像什么:小貓釣魚、小帆船,狐貍偷雞,金魚戲水,農(nóng)家小院。怎么粘貼畫呢?小朋友說,老師來粘貼。4、示范講解:(1)老師拿一片法國(guó)梧桐葉,問小朋友說:他像

34、什么?(像獅子的臉),老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。(2)告知學(xué)生的粘貼方法,保持畫面整潔干凈。(3)提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,不要爭(zhēng)搶輸液。(4)幫助能力差的學(xué)生確定主題,完成任務(wù)。下一節(jié)課我們把準(zhǔn)備好的樹葉拿來動(dòng)手做粘貼畫。第二課時(shí)1、同學(xué)們,老師讓你們準(zhǔn)備的材料和工具都帶來了嗎?(帶來了)好,這節(jié)課我們做樹葉粘貼畫。做粘貼畫之前,我們首先要設(shè)計(jì)一個(gè)方案,想一想,你準(zhǔn)備做什么?并說明理由?2、誰來說說你的想法?(我喜歡秋天,秋天楓葉紅了,莊稼收割了,果實(shí)成熟了,能吃上酸甜的蘋果、葡萄、鴨梨等,所以我想做一幅秋天的畫。)3、你的想法很好。生:我想做金魚。生:我想做美麗的池塘,那里有各種各樣的魚、蝦還

35、有水草。生:我喜歡童話故事里的七個(gè)小矮人。我想在一片樹林里做一個(gè)漂亮的小房子。師:我想你一定能做好。生:我想設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的校園。4、剛才,同學(xué)們提出了好多想法,老師都贊同,下面就發(fā)揮你們的聰明才智吧,不過在做畫的時(shí)候,老師提幾條要求:首先要構(gòu)思好布局;第二,精心選擇樹葉;第三,需要的形30狀可用剪刀修理;第四,一定要把膠水涂均勻了;第五,你們可以幾個(gè)人合作做一幅畫;最后,把你做好的畫起個(gè)名字。5、巡視了大家做的畫,真是豐富多彩,都很有創(chuàng)意,下面把你們做的畫都粘在黑板上行嗎?6、下面請(qǐng)你們把做好的畫介紹一下,想一想你怎么介紹呢?我們還要注意想象,把畫面想活了,比如說,花草樹木、鳥獸蟲魚,他們可以

36、有表情、有動(dòng)作、有語言。7、做完后進(jìn)行展評(píng)看看誰做的最棒。2、美麗的生命教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,知道它們有感覺,會(huì)交流。3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,知道它們有感覺,會(huì)交流。教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等。課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)過程(一)、新課導(dǎo)入。31昨天,老師見了你們班的小朋友,知道了你們班是個(gè)溫暖的家,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來!(書中插圖)動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出

37、來。(二)、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣,都有生命。1、看了這些,你會(huì)說些什么呢?(生交流)它們是多么可愛呀,生長(zhǎng)在大自然中,充滿了活力,讓我們大自然變得更加美麗!你看,小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個(gè)招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它, 長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友,身體長(zhǎng)得多棒呀!2、植物在生長(zhǎng),動(dòng)物在生長(zhǎng),小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?再去看看吧?。ㄐ〔萆L(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說:如,小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了,我們祝賀它們。3、問:小草會(huì)生長(zhǎng),大樹會(huì)生長(zhǎng),還有什么會(huì)生長(zhǎng)?雞媽媽會(huì)生寶寶,馬媽媽會(huì)生寶寶,還有什么會(huì)生寶寶?(學(xué)生交流)4、對(duì)(植物會(huì)生

38、長(zhǎng),動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng),我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命?。┌鍟荷?、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗,讓我們的地球更美麗。瞧,我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可愛,你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命?(學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。)(三)、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。1、過渡:我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命,而且生命是美麗的。(板書:美麗的)2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花),楊老師也養(yǎng)了兩盆花,你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)我精心的照顧她,它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗,給我?guī)砹丝鞓罚?23、師出示一盆植物,我還養(yǎng)了一盆蘆薈,你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈

39、雖然沒有美麗的外衣,但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎?(學(xué)生討論交流)小結(jié):像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多,很多,它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在,我們的校園才像花園一樣,我們的地球才多姿多彩,才充滿了活力。4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎?(相機(jī)問:你的心情怎樣?)(學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn))那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎?(交流)5、對(duì)呀,動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣,所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來越美麗,活得越來越快樂。6、動(dòng)植物不僅有感情,還和我們小朋友一樣,白天爭(zhēng)開眼睛,看看美麗的世界。晚上,小朋友們睡覺

40、了,牽牛花也睡覺了。(讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺)7、你看,有的動(dòng)物還很聰明,能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。(師做簡(jiǎn)單講解)。過渡:每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力,都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來;而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?,也?huì)交流。我們通過語言進(jìn)行交流,你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎?(動(dòng)物間充滿的親情的圖畫)。瞧:小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢?(想像、交流)小豬、小鳥是有生命的,它們也會(huì)說話,也會(huì)用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣,有美麗的生命。8、今天,楊老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?,我先?qǐng)出小白兔,想和他說說話嗎?(展示各種小動(dòng)物)把小動(dòng)物分到各組去,給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸

41、。(四)、拓展。看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂,想想都好開心;看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗,想想都好幸福。春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié),我們來種下一顆種子,讓它和我們一起成長(zhǎng)。1、讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過程。-學(xué)生種花(放音樂種太陽)。332、我們要天天照顧自己種下的花,比一比,誰的花最先發(fā)芽,最早開花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。(講解)(五)、總結(jié):楊老師希望小朋友們播下的種子,在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽,早日開出艷麗的花朵,接出果實(shí),展現(xiàn)出它美麗的生命。(六)板書設(shè)計(jì)生命美麗的珍惜、愛護(hù)3、我能做什么教學(xué)目標(biāo)1、了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況,以便采取響應(yīng)的教

42、育措施。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自覺紀(jì)律的重要性。3、幫助學(xué)生掌握一些自覺紀(jì)律的方法。4、了解自己自覺紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。5、知道什么時(shí)候應(yīng)有自覺紀(jì)律以及認(rèn)識(shí)自我紀(jì)律的重要性。6、掌握一些形成自覺紀(jì)律的方法。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀(jì)律。教學(xué)難點(diǎn)掌握形成自我紀(jì)律的方法,形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律。1、準(zhǔn)備好“短劇表演”,對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行排練。2、課前了解班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律的情況。課時(shí)安排三課時(shí)活動(dòng)過程(一)心理小測(cè)試:實(shí)話實(shí)說1、教師導(dǎo)入:我們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)半年多了,哪些地方你覺得自己長(zhǎng)大了?(學(xué)生考慮后指名回答)2、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢?下面我們來做個(gè)心理小測(cè)試。(師讀題項(xiàng),獨(dú)立完成)3、看還有哪幾條沒有做到,以后

43、朝這個(gè)方向努力,等到做到了再打 “/”。(二)短劇表演:放學(xué)回家1、表演情境A小剛:“媽媽,我回來了?!眿寢專骸盎貋砹?,今天在學(xué)校好嗎?”小剛:“好!我在班上數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得了第一呢?!眿寢專骸安诲e(cuò)!媽媽很高興?!毙偅骸艾F(xiàn)在我去做作也了?!毙傋叩綍?,開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍,找出生字,翻閱字典,非常認(rèn)真。情境小強(qiáng):“媽,我回來了。”媽媽:“回來了,今天在學(xué)校情況怎樣?”小強(qiáng):“媽,先別問學(xué)校的事,我想吃東西?!?5(邊說邊往廚房走,打開冰箱,吃餅干,喝汽水。)媽媽:“你看你,一回家就回家只想到吃,快去做作業(yè),等會(huì)兒就可以吃飯了?!毙?qiáng):“好了好了,我就去做作業(yè)?!毙?qiáng)拿起餅

44、干、汽水走到書房,他一邊吃,一邊做作業(yè)。過了一會(huì)兒,他嚷起來:“媽,這個(gè)生字我不認(rèn)得,快來幫我?!币妺寢寷]有來,小強(qiáng)就東看西玩,既不專心學(xué)習(xí),也不自己查字典。2、組織學(xué)生討論:(1)你喜歡誰?為什么?(2)像小剛這樣的行為,對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處?小強(qiáng)這樣的行為對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么害處?3、教師歸納補(bǔ)充。(三)夸自己:我能這樣做1、師引導(dǎo):在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己,那么在校外你能管住自己?jiǎn)??下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例?、夸夸自己(教師注意從不同方面啟示,如:及時(shí)完成家庭作業(yè)、不打游戲機(jī)、遵守課堂紀(jì)律等)(四)制訂自我管理計(jì)劃1、教師講清制訂“自我管理計(jì)劃”的具體步驟。第一步:確定題目,計(jì)劃第二步:提出計(jì)劃所要達(dá)到的具體目標(biāo)第三步:實(shí)施的具體步驟第四步:自我獎(jiǎng)懲第五步:設(shè)立監(jiān)督人人2、交流“自我管理計(jì)劃”。36(五)活動(dòng)結(jié)束。

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